Unit 1 Welcome back to school Part B（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit1WelcomebacktoschoolPartB（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册的Unit1WelcomebacktoschoolPartB。这部分内容主要介绍了关于学校生活的一些基本词汇和短语，包括学习用品、学校设施等。这些内容与学生已有知识紧密相连，因为学生已经在之前的课程中学习过一些基础的英语单词和句型，例如“Hello,mynameis…”、“What’sthis?”等。通过本节课的学习，学生可以进一步扩展他们的词汇量，并学会如何用英语描述学校生活中的物品和设施。同时，本节课的内容也与学生的生活实际紧密相关，因为学生每天都在学校生活，学习这些词汇可以帮助他们更好地理解和表达自己的学校生活。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质和学习策略三个方面展开。

首先，在语言能力方面，学生将学习一些关于学校生活的新词汇和短语，如“pencilcase”、“eraser”等。通过听、说、读、写的练习，学生能够运用这些词汇来描述和交流学校生活中的物品和设施。

其次，在思维品质方面，学生将通过观察、比较和思考，学会如何用英语描述学校生活中的物品和设施。通过这些活动，学生将提高他们的思维能力和逻辑表达能力。

最后，在学习策略方面，学生将学习一些有效的学习方法，如如何记忆单词、如何进行听力练习等。通过这些学习策略的学习，学生将提高他们的自主学习能力。学情分析在开始本节课之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计和实施教学活动。本节课的主要内容来自于2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册的Unit1WelcomebacktoschoolPartB，主要涉及学校生活相关词汇的学习。

首先，从学生层次来看，三年级的学生正处于小学阶段，他们的语言能力和思维能力正处于发展阶段。他们对英语的学习还处于初级阶段，对英语词汇的掌握和运用能力有限。因此，在教学过程中，我们需要注重基础词汇的教授，并通过各种教学活动帮助他们理解和运用这些词汇。

其次，在知识、能力、素质方面，三年级学生已经具备了一定的英语基础，他们能够进行简单的英语交流，并能够理解一些基础的英语句型。但是，他们的词汇量和语法知识有限，需要通过不断的练习和复习来巩固和提高。在思维能力方面，三年级学生具有较强的观察力和想象力，他们能够通过观察和思考来理解和掌握新知识。在素质方面，三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们能够积极参与课堂活动，并能够主动探索和解决问题。

在行为习惯方面，三年级学生通常具有良好的学习习惯，他们能够按时完成作业，并能够认真听讲。然而，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，我们需要通过各种教学活动来吸引学生的注意力，并保持他们的学习兴趣。

最后，本节课的内容与学生的实际生活紧密相关，学生每天都在学校生活，学习这些词汇可以帮助他们更好地理解和表达自己的学校生活。因此，学生对课程学习会有较高的兴趣和参与度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）游戏教学法：本节课以游戏的形式引入新词汇，通过有趣的游戏活动让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握新词汇，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）情境教学法：通过创设与学校生活相关的情境，让学生在具体的情境中运用新词汇进行交流和表达，帮助学生理解和运用新词汇，提高学生的语言运用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内互相交流和讨论，共同完成学习任务。通过合作学习，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示学校生活相关的图片和视频，吸引学生的注意力，帮助学生理解和记忆新词汇，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件进行听力练习和口语练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。同时，教学软件还可以进行词汇和语法练习，帮助学生巩固所学知识。

（3）实物展示：使用实物展示学习用品和学校设施，让学生通过实物与新词汇进行关联，加深对词汇的理解和记忆。同时，实物展示还可以激发学生的观察力和想象力，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活相关词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们每天上学都会用到哪些学习用品吗？它们的名字用英语怎么说？”

展示一些关于学习用品的图片或视频片段，让学生初步感受学习用品的魅力或特点。

简短介绍学习用品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习用品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习用品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习用品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习用品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习用品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习用品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习用品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习用品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习用品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习用品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习用品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习用品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习用品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习用品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习用品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习用品的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.学习用品相关词汇：包括pencil、eraser、ruler、pencilcase、sharpener、notebook等。

2.学校设施相关词汇：包括classroom、library、playground、blackboard、door、window等。

3.表达学校生活常用句型：如“What’sthis?”、“What’sthat?”、“Thisisa…”、“Thatisa…”等。

4.描述学校生活常用词汇：包括teacher、student、book、desk、chair、clock等。

5.表达学校活动常用词汇：如playbasketball、readbooks、writehomework、listentomusic等。

6.学校生活相关词汇的复数形式：如pencils、erasers、rulers、pencilcases、sharpeners、notebooks等。

7.学校生活相关词汇的不规则变化：如blackboard（blackboards）、window（windows）、door（doors）等。

8.学校生活相关词汇的形容词形式：如pencil（pencils）、eraser（erasers）、ruler（rulers）、pencilcase（pencilcases）、sharpener（sharpeners）、notebook（notebooks）等。

9.学校生活相关词汇的副词形式：如intheclassroom、ontheplayground、witharuler、inapencilcase等。

10.学校生活相关词汇的情态动词形式：如can、may、must等。

11.学校生活相关词汇的连词和介词：如and、but、because、in、on、at等。

12.学校生活相关词汇的反义词和同义词：如big（small）、long（short）、blue（red）等。

13.学校生活相关词汇的固定搭配：如apieceofpaper、apairofscissors、aboxofcrayons等。

14.学校生活相关词汇的比较级和最高级：如bigger（biggest）、longer（longest）、thicker（thickest）等。

15.学校生活相关词汇的过去式和过去分词：如read（read）、write（written）、listen（listened）等。

16.学校生活相关词汇的现在进行时和一般将来时：如reading（willread）、writing（willwrite）、listening（willlisten）等。

17.学校生活相关词汇的被动语态：如Thedoorisopenedbytheteacher.（门被老师打开了。）

18.学校生活相关词汇的疑问句和否定句：如What’sthis?（这是什么？）、Isthisaruler?（这是尺子吗？）等。

19.学校生活相关词汇的祈使句和感叹句：如Openthedoor,please.（请打开门。）、“Whatabeautifulclassroom!”（多么美丽的教室啊！）等。

20.学校生活相关词汇的时态和语态的综合运用：如Iamreadingabookinthelibrary.（我在图书馆里看书。）课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了关于学校生活的一些基本词汇和短语，包括学习用品、学校设施等。通过本节课的学习，学生可以进一步扩展他们的词汇量，并学会如何用英语描述学校生活中的物品和设施。同时，本节课的内容也与学生的生活实际紧密相关，因为学生每天都在学校生活，学习这些词汇可以帮助他们更好地理解和表达自己的学校生活。

2.当堂检测

请学生运用本节课所学词汇，完成以下练习：

（1）请用英语描述你最喜欢的学校设施，并说明为什么喜欢它。

（2）请用英语列出你书包里的一些学习用品，并简要介绍它们的功能。

（3）请用英语描述一次你在学校参加的有趣活动，并说明为什么你觉得它有趣。

（4）请用英语写一篇小短文，介绍你的学校生活，包括你最喜欢的课程、最喜欢的老师以及你在学校的好朋友。

（5）请用英语回答以下问题：

a.What’syourfavoriteschoolsubject?Whydoyoulikeit?

b.Who’syourfavoriteteacher?Whydoyoulikehim/her?

c.Whoareyourbestfriendsinschool?Whatdoyouusuallydotogether?

（6）请用英语完成以下句子：

a.Ihavea________inmypencilcase.Ithelpsme________.

b.The________inourclassroomisverybig.Wecan________init.

c.MyfriendandIoftenplay________afterschool.It’sourfavoriteactivity.

（7）请用英语翻译以下句子：

a.我最喜欢的老师是Ms.Smith，因为她总是很耐心地帮助我们。

b.我们在操场上踢足球，这是我最喜欢的课外活动。

c.我书包里有书、铅笔、橡皮和笔记本，这些都是我学习用的。

（8）请用英语回答以下问题：

a.Whatdoyouusuallydointhelibrary?

b.Whoisyourhomeroomteacher?

c.Whattimedoyouhavelunchatschool?

（9）请用英语完成以下句子：

a.Igotoschoolby________.Ittakesmeabout________minutestogetthere.

b.Myschoolhasabig________.Wecan________there.

c.Mybestfriend’snameis________.We________togetherafterschool.

（10）请用英语描述一次你在学校参加的有趣活动，并说明为什么你觉得它有趣。教学反思与改进本节课结束后，我进行了教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，我发现学生在学习新词汇时，尤其是不规则变化和不规则复数的词汇时，容易出现混淆和错误。为了改进这一点，我计划在未来的教学中使用更多实物和图片来辅助教学，让学生能够更直观地理解和记忆这些词汇。同时，我也会增加更多的练习和复习，帮助学生巩固这些词汇。

其次，我在课堂上发现一些学生对使用英语描述学校生活缺乏信心和动力。为了提高他们的兴趣和参与度，我计划在未来的教学中设计更多互动和游戏活动，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习和运用新词汇。同时，我也会给予更多的鼓励和表扬，增强学生的自信心。

此外，我在课堂上发现一些学生在小组讨论时不够积极，缺乏合作和交流的能力。为了培养学生的团队合作精神和交流能力，我计划在未来的教学中提供更多的指导和反馈，帮助学生更好地组织和表达自己的观点。同时，我也会提供更多的合作学习机会，让学生在实践中学习和运用团队合作和交流的技能。

最后，我在课堂上发现一些学生在完成当堂检测时遇到了困难，尤其是在使用英语完成句子和回答问题方面。为了提高学生的语言运用能力，我计划在未来的教学中提供更多的语言实践机会，让学生能够在实际情境中运用和巩固新词汇。同时，我也会提供更多的语言指导和反馈，帮助学生提高语言表达的准确性和流利性。内容逻辑关系①重点词汇：pencil、eraser、ruler、pencilcase、sharpener、notebook等。

②词组：pencilsharpener（铅笔刀）、notebookcover（笔记本封面）等。

③句型：Thisisapencil.（这是一支铅笔。）

2.学校设施相关词汇的掌握

①重点词汇：classroom、library、playground、blackboard、door、window等。

②词组：classroomdoor（教室门）、blackboardcleaner（黑板擦）等。

③句型：Thelibraryisoverthere.（图书馆在那里。）

3.表达学校生活常用句型的运用

①重点句型：What’sthis?、What’sthat?、Thisisa…、Thatisa…等。

②词汇：newspaper、clock、computer、television等。

③句型：What’sthis?It’saclock.（这是什么？这是一只钟。）

4.描述学校生活常用词汇的运用

①重点词汇：teacher、student、book、desk、chair、clock等。

②词组：teacher’sdesk（教师讲台）、studentchair（学生椅子）等。

③句型：Theteacheriswritingontheblackboard.（老师在黑板上写字。）

5.表达学校活动常用词汇的运用

①重点词汇：playbasketball、readbooks、writehomework、listentomusic等。

②词组：basketballgame（篮球比赛）、readingtime（阅读时间）等。

③句型：Weoftenplaybasketballafterschool.（我们经常放学后打篮球。）

板书设计：

1.学习用品相关词汇：

-pencil、eraser、ruler、pencilcase、sharpener、notebook

2.学校设施相关词汇：

-classroom、library、playground、blackboard、door、window

3.表达学校生活常用句型：

-What’sthis?、What’sthat?、Thisisa…、Thatisa…

4.描述学校生活常用词汇：

-teacher、student、book、desk、chair、clock

5.表达学校活动常用词汇：

-playbasketball、readbooks、writehomework、listentomusic重点题型整理1.请用英语描述你最喜欢的学校设施，并说明为什么喜欢它。

示例答案：Myfavoriteschoolfacilityisthelibrary.Ilikeitbecauseithasalotofbooksandit'saquietplacewhereIcanstudyandread.

2.请用英语列出你书包里的一些学习用品，并简要介绍它们的功能。

示例答案：Inmyschoolbag,Ihaveapencil,aneraser,aruler,anotebook,andasharpener.Thepencilisforwriting,theeraserisforcorrectingmistakes,therulerisfordrawingstraightlines,thenotebookisfortakingnotes,andthesharpenerisforsharpeningthepencil.

3.请用英语描述一次你在学校参加的有趣活动，并说明为什么你觉得它有趣。

示例答案：OnefunactivityIdidatschoolwasthesciencefair.Itwasinterestingbecausewegottolearnaboutdifferentscienceprojectsandexperiments,andweevengottotrysomeofthemourselves.

4.请用英语写一篇小短文，介绍你的学校生活，包括你最喜欢的课程、最喜欢的老师以及你在学校的好朋友。

示例答案：Mys