2024学年初中爱铸校园做教育的守护者班会教学设计

2024学年初中爱铸校园做教育的守护者班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年初中爱铸校园做教育的守护者班会教学设计教学内容根据2024学年初中《道德与法治》教材第八章“做教育的守护者”的内容，本节课的主要教学内容为：

1.了解校园欺凌现象，提高自我保护意识。

2.掌握预防校园欺凌的方法和技巧。

3.培养积极健康的心理品质，增强自我管理能力。

4.增强法律意识，遵守校规校纪，做遵纪守法的好学生。核心素养目标1.提升学生的社会责任感，使其认识到校园欺凌对个人和社会的危害，增强自我保护意识。

2.培养学生的法律意识，使学生了解校园欺凌的法律后果，遵守校规校纪，做遵纪守法的好学生。

3.提高学生的心理健康水平，使其掌握预防和应对校园欺凌的方法和技巧，培养积极健康的心理品质。

4.培养学生的团队合作能力，使学生在面对校园欺凌时能够互相帮助，共同维护校园和谐。

5.增强学生的道德素养，使其树立正确的价值观，尊重他人，关心集体，积极参与校园文化建设。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生对校园欺凌有一定的了解，知道其存在的形式和危害。

（2）学生可能了解一些预防校园欺凌的方法，如寻求帮助、与朋友合作等。

（3）学生可能对法律有初步的了解，知道一些基本的法律法规。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对校园欺凌这一话题可能感兴趣，因为它与他们的日常生活密切相关。

（2）学生可能具有较强的观察能力和分析问题的能力，能够理解校园欺凌的现象和危害。

（3）学生的学习风格可能多样，有的喜欢通过讨论来学习，有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对校园欺凌的认识不够全面，容易将一些正常的同学间的冲突误认为是校园欺凌。

（2）学生可能对法律的了解不够深入，难以将法律与校园欺凌联系起来。

（3）学生可能在面对校园欺凌时，缺乏勇气和有效的应对方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《道德与法治》第八章“做教育的守护者”，以及相关的学习手册和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括校园欺凌的案例图片，图表包括校园欺凌的数据统计图表，视频包括校园欺凌的案例视频和预防校园欺凌的教育视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括模拟校园欺凌的场景道具和防护装备，如模拟校园欺凌的场景道具和防护装备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置包括将教室分成几个小组讨论区，每个小组讨论区配备桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和分享。另外，在教室的一角设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.学习软件：准备与教学内容相关的学习软件，如在线学习平台、学习应用程序等。学习软件包括在线学习平台，如学习通、学堂在线等，学习应用程序，如学习强国、网易公开课等。

6.学习资源：收集与教学内容相关的学习资源，如学术论文、研究报告、新闻报道等。学习资源包括学术论文，如校园欺凌的心理学研究、法律研究等，研究报告，如校园欺凌的调查报告、预防校园欺凌的策略研究等，新闻报道，如校园欺凌的案例报道、校园欺凌的预防活动报道等。

7.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如投影仪、电脑、白板等。教学工具包括投影仪，用于展示图片、图表、视频等多媒体资源，电脑，用于播放学习软件和学习资源，白板，用于记录学生的讨论和思考过程。

8.学习活动：准备与教学内容相关的学习活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等。学习活动包括小组讨论，如校园欺凌的现象和危害的讨论，角色扮演，如模拟校园欺凌的场景进行角色扮演，案例分析，如分析校园欺凌的案例，提出预防和应对的方法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌的预防和应对方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和预防校园欺凌的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂互动环节的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌预防和应对方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌现象和危害，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为预防校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的现象和危害，结合实例帮助学生理解。

突出校园欺凌的重点，强调预防校园欺凌的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园欺凌的预防和应对方法，提高实践能力。

在校园欺凌新课呈现结束后，对校园欺凌的现象和危害进行梳理和总结。

强调校园欺凌的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌的预防和应对方法的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考校园欺凌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的预防和应对方法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌的现象和危害，强调预防和应对方法的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌的预防和应对方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.校园欺凌的定义和类型：校园欺凌是指在校园内发生的、由学生对其他学生实施的、具有恶意和伤害性的行为。校园欺凌包括身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌和网络欺凌等多种形式。

2.校园欺凌的危害：校园欺凌对受害者和施暴者都会带来严重的心理和身体伤害。受害者可能会感到孤独、恐惧和自卑，甚至出现自杀倾向。施暴者可能会因为自己的行为而受到法律和道德的谴责，影响自己的未来。

3.校园欺凌的原因：校园欺凌的原因有很多，包括家庭因素、学校环境、社会影响等。家庭因素可能包括父母的忽视、家庭暴力的影响等；学校环境可能包括学校氛围不佳、教师管理不力等；社会影响可能包括媒体对暴力的渲染、网络暴力等。

4.预防和应对校园欺凌的方法：预防和应对校园欺凌的方法有很多，包括提高自我保护意识、寻求帮助、建立良好的同学关系、遵守校规校纪等。提高自我保护意识是指学生要了解校园欺凌的危害和预防方法，遇到欺凌时能够采取有效的应对措施。寻求帮助是指学生要勇敢地向家长、老师或学校反映欺凌行为，寻求他们的帮助和支持。建立良好的同学关系是指学生要与同学保持友好相处，避免矛盾和冲突的发生。遵守校规校纪是指学生要遵守学校的规章制度，不做违反道德和法律的行为。

5.校园欺凌的法律责任：校园欺凌是违法行为，根据我国《刑法》和《未成年人保护法》等相关法律法规，对实施欺凌行为的学生，可以依法追究其法律责任。此外，学校也有责任对学生进行教育和管理，预防和制止校园欺凌的发生。

6.校园欺凌的心理健康：校园欺凌对受害者和施暴者的心理健康都会产生不良影响。受害者可能会出现焦虑、抑郁等心理问题，而施暴者可能会因为自己的行为而产生罪恶感和自卑感。因此，学校和社会应该关注校园欺凌受害者和施暴者的心理健康，提供必要的心理辅导和支持。

7.校园欺凌的预防和干预策略：预防和干预校园欺凌的策略有很多，包括提高学校的安全管理水平、加强德育教育、建立校园欺凌的预防和干预机制等。提高学校的安全管理水平是指学校要建立健全的安全管理制度，加强对校园欺凌的预防和监控。加强德育教育是指学校要加强对学生的道德教育，培养学生的道德素养和尊重他人的意识。建立校园欺凌的预防和干预机制是指学校要建立校园欺凌的预防和干预机制，及时发现和处理欺凌行为，保护受害者的权益。

8.校园欺凌的社会关注和参与：校园欺凌是一个社会问题，需要社会各界的关注和参与。政府部门要加强对校园欺凌的监管和管理，学校要加强对校园欺凌的预防和干预，家庭和社会要加强对校园欺凌的关注和参与，共同营造一个安全、和谐、文明的校园环境。

9.校园欺凌的案例分析：通过分析具体的校园欺凌案例，可以让学生更加深刻地了解校园欺凌的危害和影响，提高他们的防范意识和应对能力。同时，案例分析也可以让学生了解校园欺凌的预防和干预方法，提高他们的自我保护能力。

10.校园欺凌的调查和研究：对校园欺凌进行调查和研究，可以了解校园欺凌的现状和发展趋势，为预防和干预校园欺凌提供科学依据。同时，调查和研究也可以推动社会各界对校园欺凌的关注和参与，共同营造一个安全、和谐、文明的校园环境。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《校园欺凌的心理学研究》、《校园欺凌的法律责任与预防策略》、《校园欺凌的案例分析》等。

（2）视频资源：《校园欺凌的预防与应对》、《校园欺凌的影响与对策》等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解校园欺凌的定义、类型、危害、原因以及预防和应对方法。

（2）学生可以结合阅读材料和视频资源，深入了解校园欺凌的心理学、法律和案例等方面的知识。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

（4）学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的理解和感悟，互相学习和提高。

（5）学生可以结合自己的经验和思考，提出预防和应对校园欺凌的建议和策略，为创建和谐校园贡献力量。

（6）学生可以关注校园欺凌的新闻报道和学术研究，了解校园欺凌的最新动态和发展趋势，不断提高自己的防范意识和应对能力。

（7）学生可以参与校园欺凌的预防和干预活动，如组织校园欺凌的讲座、开展校园欺凌的调查等，为预防和干预校园欺凌贡献自己的力量。

（8）学生可以利用网络资源，如学习平台、社交媒体等，与他人分享和交流关于校园欺凌的知识和经验，提高自己的社交能力和沟通能力。

（9）学生可以结合自己的兴趣和特长，创作关于校园欺凌的作品，如绘画、写作、演讲等，以提高自己的创造力和表达能力。

（10）学生可以参与校园欺凌的志愿者活动，如协助学校开展校园欺凌的预防和干预活动，为创建和谐校园贡献力量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，如视频、图片等，增强课堂的趣味性和直观性。

2.组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度和思考能力。

3.设计实践环节，让学生通过角色扮演、案例分析等方式，亲身体验校园欺凌的预