Module9（教案）外研版（三起）英语三年级下册

Module9（教案）外研版（三起）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9（教案）外研版（三起）英语三年级下册教材分析本节课的内容选自外研版（三起）英语三年级下册的Module9。本模块的主题是“动物”，通过本模块的学习，学生能够掌握一些基本的动物名称，以及与动物相关的简单词汇和句子。本节课将重点教授学生如何用英语描述动物的外貌特征和习性。

本节课的教材内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。同时，通过学习本节课的内容，学生能够提高自己的英语口语表达能力，为今后的英语学习打下良好的基础。核心素养目标1.掌握Module9中出现的动物名称及相关词汇和句子。

2.用英语描述动物的外貌特征和习性。

3.提高自己的英语口语表达能力，为今后的英语学习打下良好的基础。

4.培养对动物的关爱和保护意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握Module9中出现的动物名称及相关词汇和句子，用英语描述动物的外貌特征和习性。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）掌握动物名称：学生需要能够正确发音并识记Module9中出现的动物名称，如cat、dog、panda等。

（2）掌握相关词汇和句子：学生需要掌握描述动物外貌特征和习性的词汇和句子，如big、small、eatsbamboo等，并能够运用这些词汇和句子进行简单的交流。

（3）用英语描述动物：学生需要能够运用所学词汇和句子，用英语描述动物的外貌特征和习性，如描述一只熊猫是big、eatsbamboo等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对动物名称及相关词汇和句子的掌握，以及用英语描述动物的能力。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）动物名称的发音和识记：学生可能对某些动物名称的发音和识记感到困难，如panda的发音和拼写。

（2）词汇和句子的运用：学生可能对如何运用所学词汇和句子进行描述感到困惑，如如何用英语描述动物的外貌特征和习性。

（3）用英语描述动物的能力：学生可能对如何用英语描述动物的外貌特征和习性感到困难，如如何表达一只熊猫是big、eatsbamboo等。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、实物、游戏等直观的方式帮助学生记忆动物名称，通过情景模拟、小组合作等方式让学生练习运用词汇和句子进行描述，以及通过示范、反馈等方式帮助学生提高用英语描述动物的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学课件。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：动物图片、视频资料。

4.教学手段：图片展示、实物演示、情景模拟、小组合作、示范、反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的知识点和解题技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.动物科普视频：通过观看科普视频，学生可以更深入地了解动物的外貌特征和习性，增强对动物的认知。

2.动物保护文章：通过阅读关于动物保护的文章，学生可以了解人类对动物的影响，培养对动物的关爱和保护意识。

3.动物绘画作品：欣赏和学习动物绘画作品，可以提高学生的审美能力和绘画技巧。

4.动物歌曲：通过学习动物歌曲，学生可以增强对动物的认识，同时提高英语口语表达能力。

二、拓展建议

1.观看动物科普视频：选择一部关于动物的科普视频，让学生在课余时间观看，加深对动物的认识。

2.阅读动物保护文章：选择一篇关于动物保护的文章，让学生在课余时间阅读，培养对动物的关爱和保护意识。

3.学习动物绘画作品：选择一幅动物绘画作品，让学生在课余时间学习，提高审美能力和绘画技巧。

4.学习动物歌曲：选择一首动物歌曲，让学生在课余时间学习，提高英语口语表达能力。课堂小结，当堂检测1.学生能够掌握Module9中出现的动物名称及相关词汇和句子。

2.学生能够用英语描述动物的外貌特征和习性。

3.学生能够提高自己的英语口语表达能力，为今后的英语学习打下良好的基础。

4.学生能够培养对动物的关爱和保护意识。

二、当堂检测

1.请学生用英语描述以下动物的外貌特征和习性：cat、dog、panda。

2.请学生用英语回答以下问题：

a.Whatisyourfavoriteanimal?

b.Whatdoesitlooklike?

c.Whatdoesitliketoeat?

3.请学生进行小组讨论，选择一种动物，用英语描述其外貌特征和习性。

4.请学生进行角色扮演，模拟在动物园向游客介绍动物的外貌特征和习性。

5.请学生完成以下填空题：

a.Thecatisasmallanimalwithalongtailandsharpclaws.

b.Thedogisafriendlyanimalthatlikestoplaywithpeople.

c.ThepandaisalargebearthateatsbambooandlivesinChina.

6.请学生完成以下选择题：

a.Whatisthefavoritefoodofthecat?

-A.Meat

-B.Fish

-C.Vegetables

b.Whatisthecolorofthedog?

-A.Black

-B.White

-C.Brown

c.Whatisthefavoritefoodofthepanda?

-A.Meat

-B.Fish

-C.Bamboo

7.请学生进行听力练习，听录音并回答以下问题：

a.Whatanimaldoesthespeakerlike?

-A.Cat

-B.Dog

-C.Panda

b.Whatdoesthespeaker'sfavoriteanimallooklike?

-A.Smallwithalongtail

-B.Friendlyandplayful

-C.Largeandeatsbamboo教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我意识到在教学方法、策略、管理等方面还存在一些问题和不足，需要进行反思和改进。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，通过讲解知识点、设计小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生理解和掌握本节课的知识。然而，在实际教学过程中，我发现学生在参与课堂活动时，个别学生过于依赖小组成员，缺乏独立思考和表达的机会。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与课堂活动，培养他们的独立思考和表达能力。

其次，在教学策略上，我注重激发学生的学习兴趣，通过故事、案例和视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。同时，我也注重培养学生的自主学习能力，通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，引导学生自主思考和探索。然而，在实际教学过程中，我发现部分学生在自主学习时缺乏方向和动力，需要更多的指导和鼓励。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的自主学习情况，及时给予指导和反馈，帮助他们更好地进行自主学习。

最后，在教学管理上，我通过在线平台和微信群等方式，实现了预习资源的共享和监控，确保了学生的预习效果。在课堂活动中，我也注意维持课堂秩序，确保课堂活动的顺利进行。然而，在实际教学过程中，我发现个别学生在课堂上存在分心和走神的情况，需要更多的关注和管理。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的课堂表现，及时进行提醒和管理，确保课堂活动的有效性和高效性。重点题型整理1.动物名称问答

题目：请用英语回答以下关于动物的问题。

-Whatisyourfavoriteanimal?

-Whatdoesacatlooklike?

-Whatdoesadogeat?

-Whatdoesapandaliketodo?

答案：

-Myfavoriteanimalisacat.

-Acatissmallwithalongtailandsharpclaws.

-Adoglikestoeatmeat.

-Apandalikestoeatbambooandsleepalot.

2.描述动物外貌特征和习性

题目：请用英语描述以下动物的外貌特征和习性。

-Describetheappearanceandhabitsofacat.

-Describetheappearanceandhabitsofadog.

-Describetheappearanceandhabitsofapanda.

答案：

-Acatissmallwithalongtailandsharpclaws.Itlikestosleepandplaywithtoys.

-Adogisfriendlyandhasashorttail.Itlikestoeatmeatandplaywithpeople.

-Apandaislargeandhasaroundbody.Itlikestoeatbambooandsleepalot.

3.动物词汇连线

题目：请将以下动物名称与它们的特点连线。

-cat

-dog

-panda

-big

-small

-eatsmeat

-likestosleep

答案：

-cat-small

-dog-big

-panda-big

-big-dog

-small-cat

-eatsmeat-dog

-likestosleep-panda

4.动物词汇填空

题目：请用以下词汇填空。

-small

-big

-likestosleep

-eatsbamboo

-round

-sharp

-long

-friendly

答案：

-Thecatissmallandhassharpclaws.

-Thedogisbigandlikestoeatmeat.

-Thepandaisroundandeatsbamboo.

-Thecatlikestosleepandplaywithtoys.