16《海上日出》（第二课时）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

16《海上日出》（第二课时）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16《海上日出》（第二课时）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版教学内容本节课我们将学习语文统编版四年级下册《海上日出》第二课时。首先，我们将复习上节课的内容，包括生字词的认读和课文内容的理解。接着，我们将深入解析课文的生字词，如“刹、镶、摇曳”等，并引导学生理解这些词语在文中的含义。同时，我们将通过朗读和讨论，帮助学生领会课文中所表达的日出景象，并感受作者的情感。最后，我们将指导学生进行课堂练习，包括书写生字词和仿写段落，以加深他们对课文内容的理解。通过这节课的学习，学生将能够熟练掌握生字词，理解课文内容，并能够用自己的语言表达日出景象。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言理解与运用：通过学习本课，学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能够用自己的语言表达日出景象。

2.思维发展与提升：学生通过分析课文中的语句，理解作者表达的情感，培养观察力和想象力。

3.审美鉴赏与创造：学生通过朗读和讨论，感受课文中的意境，培养审美情趣。

4.文化传承与理解：学生通过学习本课，了解自然景观，培养对大自然的热爱之情。

5.学科融合：学生通过本节课的学习，能够将语文知识与自然科学知识相结合，培养跨学科综合能力。学情分析在本节课的教学中，我们需要充分考虑四年级学生的认知水平和心理特点。四年级学生已经具备了一定的语文基础，对生字词的认读和课文内容的理解能力有了较好的发展。然而，他们对抽象思维和深层次情感的理解还有待提高。因此，在教学中，我们需要注重引导学生通过具体的事物和情境来理解课文，同时激发他们的想象力。

在知识方面，四年级学生对生字词的掌握程度参差不齐，部分学生可能在认读和书写方面存在困难。因此，在教学中，我们需要对生字词进行详细的解释和示范，并提供足够的练习机会，帮助学生巩固记忆。在课文内容方面，学生可能对日出景象的描绘缺乏直观的感受，因此在教学中，我们需要通过图片、视频等直观的教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。

在能力方面，四年级学生的观察力和想象力有待提高。因此，在教学中，我们需要通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，培养他们的观察力和想象力。同时，学生可能缺乏表达自己想法的能力，因此在教学中，我们需要提供足够的表达机会，鼓励学生用自己的语言表达日出景象。

在素质方面，四年级学生可能对自然景观缺乏关注，因此在教学中，我们需要引导学生关注自然，培养他们对大自然的热爱之情。同时，学生可能缺乏跨学科综合能力，因此在教学中，我们需要将语文知识与自然科学知识相结合，培养学生的跨学科综合能力。

在行为习惯方面，四年级学生可能存在课堂纪律松散、注意力不集中等问题。因此，在教学中，我们需要建立良好的课堂纪律，通过有趣的教学活动，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。教学方法与手段1.讲授法：在讲解生字词和课文内容时，采用讲授法，通过生动形象的语言，帮助学生理解和记忆。

2.朗读法：通过朗读课文，让学生感受课文中的意境和情感，培养学生的语感和审美能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中相互交流，共同探讨课文中的问题，培养学生的合作精神和批判性思维。

4.观察法：通过观察图片、视频等直观的教学资源，让学生更好地理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。

5.实践法：组织学生进行书写生字词和仿写段落的实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高写作能力。

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示课文的图片、视频等教学资源，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：运用教学软件进行生字词的认读和书写练习，提高学生的学习效果和效率。

3.互动式白板：利用互动式白板进行课堂讲解和板书，提高课堂的互动性和参与度。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用多种教学方法和手段，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，教师还应注重学生的个体差异，给予学生充分的学习支持和指导，帮助学生克服学习中的困难，促进学生的全面发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《海上日出》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《海上日出》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《海上日出》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生字词和课文内容，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握语文技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验语文知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词和课文内容。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语文技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生字词和课文内容，掌握语文技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《海上日出》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《海上日出》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的生字词和课文内容。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解课文内容，可以提供以下拓展阅读材料：

-《日出》选自巴金散文集《海行杂记》。巴金，原名李尧棠，中国现代著名作家。这篇课文描写了日出时天空颜色变化和太阳升起时的情景，表现了作者对大自然景观的热爱和喜悦之情。巴金的作品还有《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》《寒夜》等。

-《海上日出》是一篇非常优秀的写景散文。文章以时间为顺序，描绘了日出时天空颜色变化和太阳升起时的情景。文章语言优美，比喻贴切，把日出这一伟大的奇观描写得生动形象。表达了作者对日出这一自然景观的热爱和赞美之情。

-《四季之美》是日本著名女作家清少纳言的散文。文章按照一年四季的时间顺序，分别描写了春天黎明天空的美，夏夜月光的美，秋夜黄昏的美，冬晨落雪的美。全文语言优美、明快，充满诗意，表达了作者对大自然四季之美的热爱之情。

2.课后自主学习和探究

为了巩固学生对课文内容的理解，可以鼓励学生进行以下课后自主学习和探究：

-深入阅读《海上日出》全文，分析作者如何通过生动的语言描绘日出景象，感受作者的情感。

-比较阅读《日出》和《海上日出》，分析两篇文章在描写日出景象时的异同点，体会不同作者的语言风格。

-通过查找资料，了解其他著名作家关于日出景象的描写，如鲁迅、郭沫若等，分析这些作家的写作特色。

-尝试仿写一段关于日出景象的描写，运用课文中学到的修辞手法，表达自己的情感。

-以小组为单位，讨论如何保护自然环境，提出具体的行动建议，并将讨论结果写成倡议书。教学反思与总结在课堂活动中，我尝试运用多种教学方法，如讲授法、讨论法和实践活动法，以激发学生的学习兴趣和主动性。我发现学生们在小组讨论和实验活动中表现出了很高的参与度和积极性，但在个别活动中，我发现一些学生缺乏团队合作意识和沟通能力。我认识到在今后的教学中，需要更加注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提供更多的合作学习机会。

在课后拓展应用中，我布置了适量的作业，并提供拓展阅读材料，以巩固学生的学习效果。通过学生的作业反馈和课堂表现，我发现学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了显著的进步。他们能够熟练掌握生字词，理解课文内容，并能够用自己的语言表达日出景象。同时，他们也能够积极参与课堂讨论和合作学习，表现出对大自然的热爱之情。

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足。例如，部分学生在理解课文内容上仍有困难，个别学生在团队合作和沟通能力方面有待提高。为了改进教学效果，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.更加注重学生的个体差异，提供更多的解释和示范，以确保每个学生都能跟上教学进度。

2.提供更多的合作学习机会，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.在教学中注重培养学生的学习方法和策略，帮助他们更好地理解和掌握知识。板书设计①重点知识点：

-生字词：刹、镶、摇曳

-课文内容：日出景象的