2024学年高中改善卫生习惯减少细菌感染几率班会教学设计

2024学年高中改善卫生习惯减少细菌感染几率班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中健康教育课

2.教学年级和班级：2024学年高一年级

3.授课时间：2024年10月12日星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

一、教学目标

1.了解细菌感染的基本知识，提高对细菌感染的认识。

2.学会在日常生活中采取有效的预防措施，减少细菌感染的几率。

3.培养良好的卫生习惯，提高自我保护意识。

二、教学内容

1.细菌感染的基本知识，包括细菌的种类、传播途径、危害等。

2.预防细菌感染的有效措施，包括个人卫生习惯、公共环境卫生等。

3.培养良好的卫生习惯，提高自我保护意识。

三、教学方法

1.采用讲授法，通过讲解细菌感染的基本知识，提高学生对细菌感染的认识。

2.采用案例分析法，通过分析具体的细菌感染案例，让学生了解细菌感染的危害和预防措施。

3.采用小组讨论法，通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维能力。

四、教学过程

1.导入：通过提问方式，引导学生回顾细菌感染的基本知识，为后续学习打下基础。

2.讲授细菌感染的基本知识，通过讲解细菌的种类、传播途径、危害等，提高学生对细菌感染的认识。

3.案例分析：通过分析具体的细菌感染案例，让学生了解细菌感染的危害和预防措施。

4.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维能力。

5.总结：通过总结本节课的内容，强调在日常生活中采取有效的预防措施，减少细菌感染的几率，培养良好的卫生习惯，提高自我保护意识。

五、教学评价

1.通过提问方式，检查学生对细菌感染的基本知识的掌握程度。

2.通过小组讨论，检查学生对细菌感染的危害和预防措施的理解程度。

3.通过课后作业，检查学生对培养良好的卫生习惯，提高自我保护意识的实际操作能力。核心素养目标1.提高学生对细菌感染的认识，培养科学思维能力。

2.培养学生在生活中采取有效预防措施，提高实践操作能力。

3.培养学生良好的卫生习惯，增强健康意识。

4.培养学生团队合作能力，提升人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习了生物学的基础知识，包括细胞的结构、微生物的种类等。

（2）学生已经了解了人体的基本结构，包括皮肤、黏膜等，对人体的保护机制有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对健康教育相关知识有较高的学习兴趣，愿意了解如何保持身体健康。

（2）学生具备一定的观察能力和分析问题的能力，能够通过案例分析理解细菌感染的问题。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察学习，有的喜欢通过实践操作学习，有的喜欢通过讨论交流学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对细菌感染的传播途径和危害有一定的了解，但对具体的预防措施和卫生习惯的培养可能不够熟悉。

（2）学生可能对细菌感染的案例分析感兴趣，但可能缺乏相关的实际操作经验。

（3）学生在小组讨论中可能存在沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师进行引导和协调。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源2.课程平台：课堂派、学习通等在线教学平台。

3.信息化资源：细菌感染的相关视频、PPT课件、案例分析等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验操作法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习通平台发布预习资料，包括PPT课件和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列问题，如“细菌感染的主要传播途径有哪些？”、“如何在生活中预防细菌感染？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习通平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：通过学习通平台阅读预习资料，理解细菌感染的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：通过学习通平台提交预习笔记或问题，展示自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习通平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解细菌感染的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频展示细菌感染的真实案例，引出细菌感染的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细菌感染的传播途径、危害和预防措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预防措施和卫生习惯，培养学生的合作能力和沟通能力。

-解答疑问：针对学生在课堂上的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解细菌感染的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

-互动交流法：鼓励学生提问和参与讨论，促进知识的内化和应用。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细菌感染的知识点，掌握预防措施和卫生习惯。

-通过实践活动，培养学生的合作能力和沟通能力。

-鼓励学生提问和参与讨论，促进知识的内化和应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：通过学习通平台布置课后作业，如写一篇关于细菌感染的预防措施的小论文，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些关于健康教育和细菌感染的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的细菌感染的知识点和预防措施。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《健康生活》、《细菌与病毒》、《卫生习惯与健康》等。

-视频：关于细菌感染的科普视频，如“细菌感染：我们如何应对？”、“预防细菌感染的实用技巧”等。

-网站：健康教育相关网站，如世界卫生组织（WHO）官方网站、中国疾病预防控制中心网站等。

-社交媒体：健康教育相关的微信公众号、微博等社交媒体平台，如“健康中国”、“科普中国”等。

2.拓展建议：

-阅读书籍：选择一本关于健康教育的书籍，深入阅读并记录自己的感悟和思考。

-观看视频：挑选一些关于细菌感染的科普视频，观看并总结视频中的关键知识点和实用技巧。

-访问网站：访问世界卫生组织或中国疾病预防控制中心等官方网站，了解最新的健康信息和预防措施。

-关注社交媒体：关注一些健康教育相关的微信公众号或微博，定期阅读推送的文章，获取最新的健康资讯。

-实践操作：尝试在日常生活中实践一些预防细菌感染的实用技巧，如勤洗手、使用公筷、保持室内通风等，并记录自己的实践经验和体会。

-交流讨论：与同学或家人分享自己的学习心得和实践经验，进行交流讨论，互相学习和借鉴。板书设计1.细菌感染的基本知识

-细菌种类：细菌的分类和特点，如革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌。

-传播途径：细菌感染的传播途径，如空气传播、接触传播、食物传播等。

-危害：细菌感染对人体健康的影响，如引发疾病、传播速度快等。

2.预防细菌感染的有效措施

-个人卫生习惯：勤洗手、保持个人卫生、不共用个人物品等。

-公共环境卫生：保持公共环境清洁、定期消毒、避免拥挤等。

-健康生活方式：均衡饮食、适量运动、保持良好睡眠等。

3.培养良好的卫生习惯

-洗手的重要性：正确洗手的方法和步骤，如湿、搓、冲、擦等。

-戴口罩的正确方法：戴口罩的重要性、选择合适的口罩、正确的佩戴方法等。

-饮食卫生：选择新鲜的食物、注意食物储存和加工、避免生食等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.细菌感染的基本知识：学生能够理解细菌的种类、传播途径和危害，了解细菌感染对人体健康的影响。

2.预防细菌感染的有效措施：学生能够掌握个人卫生习惯和公共环境卫生方面的预防措施，如勤洗手、保持个人卫生、避免拥挤等。

3.培养良好的卫生习惯：学生能够了解洗手的重要性、戴口罩的正确方法和饮食卫生等方面的知识，培养良好的卫生习惯。

当堂检测：

1.选择题：

（1）细菌感染的主要传播途径有哪些？

A.空气传播

B.接触传播

C.食物传播

D.以上都是

（2）以下哪种行为不能有效预防细菌感染？

A.勤洗手

B.保持个人卫生

C.食用未煮熟的食物

D.避免拥挤

（3）以下哪种做法是正确的洗手方法？

A.只用清水洗手

B.用肥皂和水洗手，并搓洗20秒

C.只用纸巾擦手

D.用酒精消毒液洗手

2.简答题：

（1）请简述细菌感染的危害。

（2）请列出三种预防细菌感染的个人卫生习惯。

（3）请简述如何正确佩戴口罩。

3.实践题：

（1）请设计一个关于预防细菌感染的健康教育活动，包括活动主题、活动内容、活动形式等。

（2）请根据所学知识，制定一个个人卫生习惯计划，包括每天洗手的次数、洗手的方法、戴口罩的正确方法等。

4.讨论题：

（1）请与同学分享你在日常生活中采取的预防细菌感染的有效措施，并讨论这些措施的有效性和可行性。

（2）请与同学讨论如何在学校或社区推广良好的卫生习惯，并提出具体的推广方案和建议。

课堂小结和当堂检测的设计旨在帮助学生巩固所学知识，提高学生的参与度和学习效果。通过选择题、简答题和实践题，检验学生对细菌感染的基本知识、预防措施和卫生习惯的掌握程度。通过讨论题，激发学生的思考和交流，培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。通过课堂小结，总结本节课的重点知识点，帮助学生形成清晰的知识体系。课后作业1.请列出三种预防细菌感染的有效措施，并说明其原因。

2.请设计一个关于洗手重要性的宣传海报，包括图片和文字说明。

3.请简述你认为在日常生活中最有效的预防细菌感染的措施，并说明其原因。

4.请列举三种常见的细菌感染疾病，并简要描述其症状和预防方法。

5.请采访三位同学，了解他们对细菌感染的认识和预防措施，并整理成一份报告。

例题补充说明：

1.预防细菌感染的