2024学年小学防范校园欺凌建设和谐校园班会教学设计

2024学年小学防范校园欺凌建设和谐校园班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年小学防范校园欺凌建设和谐校园班会教学设计教学内容本节课选自人教版《道德与法治》四年级下册第一单元“我们的学校生活”中的“建立良好的同伴关系”部分。主要内容包括：了解校园欺凌的定义、危害及防范方法；学习与同伴建立友好关系的技巧；培养学生的自我保护意识和社会责任感，共同构建和谐校园。核心素养目标1.增强学生对校园欺凌的认识，培养对受害者的同情心和社会责任感。

2.培养学生在与同伴交往中能够尊重他人、理解他人，建立良好的人际关系。

3.提高学生自我保护意识，学会在遭遇校园欺凌时采取正确的应对措施。

4.培养学生积极参与构建和谐校园的意识和行动，成为有责任感的公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对校园欺凌有所了解，他们知道校园欺凌的存在，并能够描述出一些典型的校园欺凌行为。此外，他们还掌握了一些基本的与同伴建立良好关系的方法，例如尊重他人、倾听他人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园欺凌这个话题有一定的兴趣，特别是当他们听说一些真实的校园欺凌案例时。他们在学习上有一定的自主学习能力，能够通过小组合作等方式积极参与课堂活动。在学习风格上，他们喜欢通过实际案例、角色扮演等方式来学习，这样可以更直观地理解知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解校园欺凌的严重性和对受害者的影响时可能会遇到一些困难，因为他们可能无法完全体会到受害者的痛苦。此外，他们在学习如何应对校园欺凌时可能会感到迷茫，不知道如何采取有效的措施。在小组合作中，他们可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》四年级下册。教师需要提前复印教材中的相关章节，以便学生在课堂上进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括校园欺凌的案例、受害者的感受、预防校园欺凌的方法等。教师需要将这些资源整理成PPT或视频格式，以便在课堂上展示。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的积极参与。教室可以分为三个区域：讲台区、小组讨论区和实验操作区。讲台区用于教师讲解和展示多媒体资源；小组讨论区用于学生进行小组讨论和角色扮演；实验操作区用于学生进行实验操作。

5.学生分组：将学生分为若干小组，每组4-6人。每个小组需要选出一个组长，负责组织小组内的讨论和活动。教师需要提前准备好分组名单，并在课堂上公布。

6.评价工具：准备评价工具，包括学生的课堂表现、小组讨论和角色扮演等。这些评价工具可以帮助教师了解学生的学习效果，并为学生的学习提供反馈。

7.教学进度表：制定教学进度表，明确本节课的教学内容和教学步骤。教师需要按照教学进度表进行教学，以确保教学内容的完整性和连贯性。

8.学生作业：为学生布置与本节课相关的作业，例如写一篇关于校园欺凌的文章或制作一份预防校园欺凌的宣传海报。这些作业可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的实践能力。

9.教学反馈：准备教学反馈表，让学生在课后填写。这些反馈可以帮助教师了解学生的学习需求和教学效果，并为今后的教学提供改进方向。

10.安全措施：确保教室环境安全，防止学生在课堂上发生意外。教师需要提前检查教室设施，如桌椅、电器等，确保它们的安全性。同时，教师还需要提醒学生在课堂上遵守纪律，避免发生意外伤害。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的定义、危害及防范方法。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何与同伴建立友好关系做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确建立良好同伴关系的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习建立良好同伴关系的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的同伴间如何建立友好关系的方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的新内容学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、危害及防范方法，结合实例帮助学生理解。

突出与同伴建立友好关系的重要性，强调防范校园欺凌的技巧，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何与同伴建立友好关系展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌的定义、危害及防范方法掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍校园欺凌的相关法律法规，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌的现状和防治措施，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合校园欺凌案例，引导学生思考如何为构建和谐校园贡献力量。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌的定义、危害、防范方法以及如何与同伴建立友好关系，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌的防范方法和如何与同伴建立友好关系，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果具体来说，学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.学生对校园欺凌的认识和防范意识得到提高。通过本节课的学习，学生能够明确校园欺凌的定义，了解校园欺凌的多种形式，认识到校园欺凌对受害者和施暴者的危害。同时，学生能够掌握防范校园欺凌的方法，如保持冷静、寻求帮助、避免单独行动等，提高自己的防范意识。

2.学生能够学会与同伴建立友好关系。通过本节课的学习，学生能够理解与同伴建立友好关系的重要性，掌握与同伴建立友好关系的技巧，如尊重他人、倾听他人、表达自己等。学生能够在与同伴交往中更加关注他人的感受，提高自己的人际交往能力，建立良好的人际关系。

3.学生能够提高自我保护意识。通过本节课的学习，学生能够了解在遭遇校园欺凌时如何保护自己，掌握自我保护的技巧，如保持冷静、寻求帮助、避免单独行动等。学生能够提高自我保护意识，学会在遭遇校园欺凌时采取正确的应对措施，保护自己的权益。

4.学生能够培养积极参与构建和谐校园的意识和行动。通过本节课的学习，学生能够理解构建和谐校园的重要性，培养积极参与构建和谐校园的意识和行动。学生能够关注校园欺凌现象，积极参与防范校园欺凌的活动，为构建和谐校园贡献力量。内容逻辑关系①校园欺凌的定义与危害

本节课的重点知识点是校园欺凌的定义与危害。通过学习，学生能够理解校园欺凌的定义，认识到校园欺凌对受害者和施暴者的危害。

②与同伴建立友好关系的技巧

本节课的重点知识点是与同伴建立友好关系的技巧。通过学习，学生能够掌握与同伴建立友好关系的技巧，如尊重他人、倾听他人、表达自己等。

③防范校园欺凌的方法

本节课的重点知识点是防范校园欺凌的方法。通过学习，学生能够掌握防范校园欺凌的方法，如保持冷静、寻求帮助、避免单独行动等。

④自我保护意识的重要性

本节课的重点知识点是自我保护意识的重要性。通过学习，学生能够理解在遭遇校园欺凌时如何保护自己，掌握自我保护的技巧。

⑤积极参与构建和谐校园的意识和行动

本节课的重点知识点是积极参与构建和谐校园的意识和行动。通过学习，学生能够理解构建和谐校园的重要性，培养积极参与构建和谐校园的意识和行动。

板书设计：

一、校园欺凌的定义与危害

1.定义：校园欺凌是指在校园内，学生之间通过言语、行为、网络等方式，对他人进行欺负、侮辱、恐吓等行为。

2.危害：校园欺凌对受害者和施暴者都会带来身体、心理和社交上的伤害。

二、与同伴建立友好关系的技巧

1.尊重他人：尊重他人的感受、意见和需求。

2.倾听他人：倾听他人的想法和意见，不随意打断他人。

3.表达自己：清晰、友好地表达自己的想法和感受。

三、防范校园欺凌的方法

1.保持冷静：遇到校园欺凌时，保持冷静，不要慌张。

2.寻求帮助：遇到校园欺凌时，及时寻求帮助，如告诉老师、家长或报警。

3.避免单独行动：避免在校园内单独行动，尽量和同学一起行动。

四、自我保护意识的重要性

1.了解自己的权利：了解自己作为学生的权利，如免受校园欺凌的权利。

2.掌握自我保护的技巧：掌握自我保护的技巧，如避免单独行动、保持冷静等。

五、积极参与构建和谐校园的意识和行动

1.关注校园欺凌现象：关注校园欺凌现象，了解其危害。

2.积极参与防范校园欺凌的活动：积极参与防范校园欺凌的活动，如组织校园欺凌防范小组、参与校园欺凌防范宣传等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学中引入真实的校园欺凌案例，使学生能够更直观地了解校园欺凌的危害，激发学生的学习兴趣和共鸣。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生从不同的角度体验校园欺凌的感受，提高学生的同理心和防范意识。

3.小组合作：采用小组合作的方式进行教学，鼓励学生积极参与讨论和交流，培养学生的合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在课堂上，部分学生容易分心，影响教学效果。

2.教学方法单一：教学方法过于单一，缺乏多样