Unit 2 Travelling around Reading for writing 教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingaroundReadingforwriting教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2TravellingaroundReadingforwriting

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课以Unit2Travellingaround为主题，通过阅读和写作的方式，培养学生的英语核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够通过阅读理解文章内容，掌握相关旅游词汇和句型，并能够运用所学知识进行写作，提高英语表达能力。

2.文化意识：通过阅读和讨论，学生能够了解不同国家的旅游文化，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够在阅读和写作过程中，运用批判性思维分析文章观点，并提出自己的见解。

4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，提高英语学习效率，培养良好的学习习惯。

本节课以学生为中心，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使学生在英语学习过程中全面提升核心素养。重点难点及解决办法1.重点：

a.旅游词汇和句型的掌握

b.文章内容的阅读理解

c.写作能力的提高

2.难点：

a.旅游词汇和句型的运用

b.文章深层含义的理解

c.写作技巧的掌握

解决办法：

1.针对旅游词汇和句型的掌握，可以通过分组活动、角色扮演等方式进行操练，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.文章内容的阅读理解可以通过设置问题、分组讨论等方式，引导学生深入理解文章主旨和细节信息。

3.写作能力的提高可以通过提供范文、写作指导等方式，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。

4.对于文章深层含义的理解，可以通过教师引导、小组合作等方式，培养学生的批判性思维能力。

5.写作技巧的掌握可以通过写作练习、同伴互评等方式，让学生在实践中不断提高写作能力。教学资源2.课程平台：智慧课堂系统

3.信息化资源：旅游主题的PPT课件、视频资料、在线旅游资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、同伴互评教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解旅游主题的相关词汇和句型，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习旅游主题的阅读和写作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确旅游主题阅读和写作的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保旅游主题阅读和写作教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习旅游主题的阅读和写作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入旅游主题阅读和写作的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的旅游主题相关词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为旅游主题阅读和写作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解旅游主题阅读和写作的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出旅游主题阅读和写作的重点，强调旅游主题阅读和写作的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕旅游主题阅读和写作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验旅游主题阅读和写作知识的应用，提高实践能力。

在旅游主题阅读和写作新课呈现结束后，对旅游主题阅读和写作知识点进行梳理和总结。

强调旅游主题阅读和写作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对旅游主题阅读和写作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决旅游主题阅读和写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的旅游主题阅读和写作错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与旅游主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合旅游主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习旅游主题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的旅游主题阅读和写作内容，强调旅游主题阅读和写作的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的旅游主题阅读和写作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握旅游主题相关的词汇和句型，如旅游地点、交通工具、旅行计划等，并能够在实际语境中进行运用。

2.能够理解并分析旅游主题阅读材料的内容，把握文章的主旨和细节信息，提高阅读理解能力。

3.通过写作练习，学生能够运用所学知识撰写关于旅游主题的短文，提高写作能力。

4.通过课堂讨论和互动，学生能够了解不同国家的旅游文化，增强跨文化交际意识。

5.能够运用批判性思维分析文章观点，并提出自己的见解，提高思维品质。

6.能够通过自主学习和合作学习，提高英语学习效率，培养良好的学习习惯。板书设计1.旅游主题词汇和句型：

-旅游地点：北京、上海、广州等

-交通工具：飞机、火车、汽车等

-旅行计划：预订机票、住宿、行程安排等

2.旅游主题阅读材料内容概括：

-文章主旨：介绍旅游目的地的特点和吸引力

-细节信息：旅游设施、景点介绍、旅游建议等

3.旅游主题写作技巧：

-写作结构：引言、正文、结尾

-写作要点：介绍旅游地点、描述旅行经历、表达个人感受等

4.旅游主题跨文化交际意识：

-不同国家的旅游文化特点

-跨文化交际的基本原则和技巧

5.旅游主题批判性思维分析：

-文章观点的提出和分析

-个人观点的表达和论证

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及与同学的合作情况，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生分组讨论的成果，包括对旅游主题的理解、跨文化交际意识的表达以及批判性思维的运用。

3.随堂测试：通过随堂练习和测试，检查学生对旅游主题词汇和句型的掌握情况，以及对旅游主题阅读材料的理解和分析能力。

4.写作练习：评价学生的写作练习，包括对旅游主题的描述、旅行经历的表达以及个人感受的抒发。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和写作练习，给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进的建议。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果，同时进行同伴互评，互相学习、互相鼓励。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况和态度，获取家长的意见和建议，共同促进学生的学习进步。

8.持续跟踪与改进：对学生的学习效果进行持续的跟踪和观察，根据学生的反馈和进步情况，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学反思与改进在教学Unit2Travellingaround的过程中，我深刻地认识到了自己在教学中的不足之处，并计划在未来进行改进。

首先，我发现自己在讲解旅游主题词汇和句型时，过于注重语言的准确性，而忽略了学生的实际运用能力。在未来的教学中，我计划增加更多的互动环节，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

其次，我在引导学生阅读旅游主题阅读材料时，过于注重文章的主旨和细节信息，而忽略了培养学生的批判性思维。在未来的教学中，我计划提出更多的问题，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维能力。

再次，我在评价学生的写作练习时，过于注重文章的结构和语言的准确性，而忽略了学生的个人感受和情感表达。在未来的教学中，我计划鼓励学生表达自己的真实感受和观点，培养他们的情感表达能力。

最后，我在教学过程中，过于注重学生的学习效果，而忽略了与家长的沟通和反馈。在未来的教学中，我计划加强与家长的沟通，及时了解学生在家庭中的学习情况和态度，共同促进学生的学习进步。课后作业1.根据本节课所学内容，请用英语描述一次你的旅行经历，包括旅行地点、交通工具和旅行感受。

2.请用英语写一篇关于你梦想中的旅行目的地的文章，包括目的地特点、旅行计划和期望感受。

3.请用英语描述一次你在旅行中遇到的有趣的人或事，并表达你的感受。

4.请用英语写一篇关于如何计划一次旅行的文章，包括目的地选择、行程安排和注意事项。

5.请用英语写一篇关于旅行中如何保护环境的文章，包括旅行者的责任、环保措施和可持续发展。

答案：

1.Example:Lastsummer,IwentonatriptoBeijing.Itookaplanetogetthere.Itwasagreatexperience.IvisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.IfeltveryexcitedandproudtobeaChinese.

2.Example:MydreamtraveldestinationisParis.Itisfamousforitsromanticatmosphereandbeautifularchitecture.IplantovisittheEiffelTowerandLouvreMuseum.Ihopetofeelinspiredandinlovewithart.

3.Example:DuringmytriptoJapan,Imetafriendlylocalwhoshowedmearound.Wewenttoatraditionalteaceremonyandtrieddelicioussushi.IfeltgratefulfortheexperienceandlearnedaboutJapaneseculture.

4.Example:Toplanatrip,youshouldfirstchooseadestinationthatinterestsyou.Then,researchtheattractionsanddecideonaitinerary.Don'tforgettochecktheweatherandbookaccommodati