第三单元 草原牧歌 知识与技能 教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐七年级上册

第三单元草原牧歌知识与技能教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程为2023-2024学年人音版初中音乐七年级上册的第三单元，主题为“草原牧歌”。本单元旨在通过学习草原牧歌，让学生了解我国草原文化，感受草原音乐的魅力。通过本单元的学习，学生将掌握草原牧歌的旋律特点、节奏特点以及表现形式，同时培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。核心素养目标分析本单元“草原牧歌”旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐实践、文化理解、审美感知和情感态度等方面。首先，通过学习草原牧歌的旋律和节奏，学生将提高音乐实践能力，掌握基本的音乐表现手法。其次，通过了解草原文化，学生将增强对民族文化的理解和认同，培养文化理解能力。再次，通过欣赏和分析草原牧歌，学生将提高审美感知能力，学会从音乐中感受美和表达美。最后，通过学习草原牧歌，学生将培养对自然的敬畏之情，对生活的热爱之情，以及对民族音乐的热爱之情，从而形成积极向上的情感态度。总之，本单元将全面提高学生的音乐核心素养，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

（1）旋律特点：草原牧歌的旋律悠扬、宽广，具有浓郁的草原风格。教师应引导学生通过模仿、演唱等方式，掌握草原牧歌的旋律特点。

（2）节奏特点：草原牧歌的节奏自由、舒展，与草原的自然风光相呼应。教师应通过示范、练习等方法，帮助学生掌握草原牧歌的节奏特点。

（3）表现形式：草原牧歌的表现形式多样，包括独唱、合唱、器乐演奏等。教师应通过欣赏、分析等环节，让学生了解草原牧歌的表现形式。

（4）文化内涵：草原牧歌蕴含着丰富的草原文化，反映了草原人民的生产生活。教师应通过讲解、讨论等环节，让学生深入理解草原牧歌的文化内涵。

2.教学难点

（1）旋律掌握：由于草原牧歌的旋律较高，对于初学音乐的学生来说，掌握旋律具有一定的难度。教师应采取分层教学，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。

（2）节奏把握：草原牧歌的节奏较为自由，不易掌握。教师可通过拍子练习、节奏游戏等方式，帮助学生更好地把握节奏。

（3）情感表达：草原牧歌的情感丰富，要求学生能够准确地表达歌曲的情感。教师可通过示范、情感引导等方法，帮助学生把握歌曲的情感。

（4）文化理解：草原文化对学生来说较为陌生，理解草原牧歌的文化内涵具有一定的难度。教师可通过介绍草原文化、组织讨论等方式，帮助学生更好地理解草原牧歌的文化内涵。教学资源1.软硬件资源：

（1）钢琴一架

（2）多媒体教学设备一套

（3）音响设备一套

2.课程平台：

（1）音乐教学软件

（2）在线音乐学习资源

3.信息化资源：

（1）草原牧歌相关音频、视频资料

（2）草原文化背景资料

4.教学手段：

（1）示范演唱

（2）小组讨论

（3）节奏练习

（4）情感引导教学流程一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：介绍草原牧歌的基本概念，如旋律特点、节奏特点等。

2.案例分析：分析一个具体的草原牧歌案例，展示其表现形式和文化内涵。

3.重点难点解析：强调旋律掌握和节奏把握这两个重点，对难点进行举例和比较讲解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论与草原牧歌相关的实际问题。

2.实验操作：进行简单的实验操作，如模仿演唱、节奏练习等，加深对草原牧歌的理解。

3.成果展示：每个小组展示讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：围绕“草原牧歌在实际生活中的应用”展开讨论。

2.引导与启发：提出问题引导讨论，启发学生思考。

3.成果分享：每个小组分享讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）学生学习效果1.旋律掌握：学生能够准确地演唱草原牧歌，掌握其旋律特点，并能够运用到自己的音乐创作中。

2.节奏把握：学生能够准确地把握草原牧歌的节奏特点，并在自己的音乐表演中运用。

3.表现形式理解：学生能够理解草原牧歌的不同表现形式，如独唱、合唱、器乐演奏等，并能够欣赏和分析这些表现形式。

4.文化内涵理解：学生能够理解草原牧歌所蕴含的草原文化，了解草原人民的生活习俗和文化特点，并能够表达对草原文化的理解和尊重。

5.情感表达：学生能够通过演唱和表演草原牧歌，准确地表达歌曲的情感，如对自然的敬畏、对生活的热爱等。

6.审美能力提高：通过学习草原牧歌，学生能够提高自己的审美能力，学会从音乐中感受美和表达美。

7.民族自豪感增强：通过学习草原牧歌，学生能够增强对民族音乐的热爱之情，培养对民族文化的自豪感。

8.音乐实践能力提高：通过模仿、演唱、演奏等方式，学生能够提高自己的音乐实践能力，掌握基本的音乐表现手法。

9.小组合作能力提高：在小组讨论和活动中，学生能够提高自己的合作能力，学会与他人共同解决问题和分享成果。

10.自主学习能力提高：通过自主学习，学生能够提高自己的学习能力，学会独立思考和解决问题。教学反思与改进在教授草原牧歌这一单元后，我进行了反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。我注意到以下几点：

首先，旋律掌握是学生的难点之一。我发现一些学生在演唱草原牧歌时，旋律把握不够准确。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加旋律练习的环节，让学生有更多的时间来练习和掌握旋律。

其次，节奏把握也是学生的难点之一。我发现一些学生在把握草原牧歌的节奏时，存在困难。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加节奏练习的环节，让学生有更多的时间来练习和掌握节奏。

再次，文化内涵理解是学生的另一个难点。我发现一些学生对草原牧歌所蕴含的草原文化不太了解。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加文化介绍的环节，让学生更好地了解草原文化。

最后，小组合作能力是学生的另一个需要提高的方面。我发现一些学生在小组讨论和活动中，合作能力不够强。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加小组合作活动的环节，让学生有更多的时间来练习和提高合作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、专注度、互动情况等，评估学生的学习状态。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度，以及他们的讨论成果是否能够体现出对草原牧歌的理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对草原牧歌旋律、节奏、表现形式和文化内涵的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：评价学生完成作业的情况，如作