小熊购物（第2课时）（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

小熊购物（第2课时）（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小熊购物（第2课时）

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年9月14日星期三下午第2节

4.教学时数：40分钟

核心素养目标分析本节课《小熊购物（第2课时）》的核心素养目标主要从以下三个方面进行设计：

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学的加减法和购物知识，解决小熊购物时遇到的问题，如计算总价、找零等，从而培养学生的数学应用能力。

2.培养学生的合作与交流能力。在课堂活动中，学生需要与同伴进行合作，共同完成购物任务，分享自己的购物经验。通过这种合作与交流，学生能够提高自己的语言表达能力和团队协作能力。

3.培养学生的观察能力和思维能力。在课堂活动中，学生需要观察商品的价格、数量等信息，并根据这些信息进行计算。通过这种观察和思维，学生能够提高自己的观察能力和思维能力，更好地理解和运用数学知识。重点难点及解决办法1.重点：

（1）学生能够运用所学的加减法和购物知识，解决小熊购物时遇到的问题，如计算总价、找零等。

解决办法：通过设计具体的购物情境，引导学生运用加减法知识进行实际操作，从而达到熟练掌握的目的。

（2）学生能够与同伴进行合作，共同完成购物任务，分享自己的购物经验。

解决办法：通过组织课堂小组活动，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力。

2.难点：

（1）学生对商品价格、数量等信息的观察和理解。

解决办法：通过实物展示、图片展示等方式，帮助学生直观地理解商品的价格和数量，从而提高学生的观察能力。

（2）学生对购物过程中找零问题的解决。

解决办法：通过设计具体的购物情境，引导学生进行实际操作，学会计算找零，从而突破这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，我们将使用《小熊购物》这一教材，让学生在实际购物的情境中学习加减法和找零问题。教材中包含了购物清单、商品价格、计算公式等内容，帮助学生理解和掌握购物过程中的数学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解购物过程，我们将使用一系列的图片和图表来展示商品的价格和数量。同时，我们还会准备一段购物视频，让学生直观地了解购物过程中的实际操作。这些多媒体资源将有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行一次购物实验，让学生亲身体验购物过程，并运用所学的加减法和找零知识进行实际操作。为此，我们需要准备一些简单的实验器材，如购物篮、玩具货币、商品模型等。在实验前，我们将检查所有器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，我们将采取小组合作的学习方式，让学生在分组讨论区进行交流和合作。因此，我们需要在教室中设置几个分组讨论区，每个讨论区配备一张桌子、几把椅子，以便学生能够舒适地进行讨论和合作。此外，我们还将设置一个实验操作台，让学生在实验过程中能够进行实际操作。通过这些布置，我们将创造一个有利于学生学习的环境，促进学生的积极参与和互动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解购物和加减法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习购物和加减法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确购物和加减法教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保购物和加减法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习购物和加减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入购物和加减法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的购物和加减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为购物和加减法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解购物和加减法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出购物和加减法的重点，强调找零的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕购物和找零问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验购物和找零知识的应用，提高实践能力。

在购物和找零新课呈现结束后，对购物和找零知识点进行梳理和总结。

强调购物和找零的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对购物和找零知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决购物和找零问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与购物和找零内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注购物和找零的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合购物和找零内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习购物和找零的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的购物和找零内容，强调购物和找零的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的购物和找零内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.购物数学：提供与购物相关的数学拓展阅读材料，如《购物中的数学》、《购物数学应用》等，让学生了解购物过程中涉及的数学知识和技能。

2.购物技巧：提供与购物技巧相关的拓展阅读材料，如《购物技巧指南》、《如何聪明购物》等，让学生学习如何合理购物，节省开支。

3.购物安全：提供与购物安全相关的拓展阅读材料，如《购物安全手册》、《如何防范购物风险》等，让学生了解购物过程中的安全问题，提高自我保护意识。

4.购物环保：提供与购物环保相关的拓展阅读材料，如《绿色购物指南》、《如何减少购物对环境的影响》等，让学生了解购物对环境的影响，培养环保意识。

5.购物心理学：提供与购物心理学相关的拓展阅读材料，如《购物心理学》、《如何避免冲动购物》等，让学生了解购物过程中的心理因素，学会理性购物。

6.购物文化：提供与购物文化相关的拓展阅读材料，如《全球购物文化》、《各国购物习俗》等，让学生了解不同国家和地区的购物文化，拓宽视野。

7.购物网站推荐：鼓励学生课后自主学习和探究，推荐一些国内外知名的购物网站，如淘宝、京东、亚马逊等，让学生了解购物网站的运营模式和服务特点。

8.购物数据分析：鼓励学生进行课后自主学习和探究，学习如何分析购物数据，了解购物趋势和消费者行为，提高数据分析能力。

9.购物优惠信息：鼓励学生进行课后自主学习和探究，收集和整理购物优惠信息，学会如何寻找优惠，节省开支。

10.购物案例分析：鼓励学生进行课后自主学习和探究，分析购物案例，了解购物过程中的问题和解决方法，提高解决问题的能力。重点题型整理1.例题一：小熊购物

题目：小熊购买了3个苹果和4个香蕉，苹果每个2元，香蕉每个1元。计算小熊购买的总价。

答案：小熊购买的总价=3个苹果的总价+4个香蕉的总价=3×2元+4×1元=6元+4元=10元。

2.例题二：购物找零

题目：小熊购买了2个面包，每个面包3元，小熊支付了5元，计算找零。

答案：小熊找零=小熊支付的金额-小熊购买的总价=5元-2×3元=5元-6元=-1元，所以小熊应该找回1元。

3.例题三：购物优惠

题目：小熊购买了5个玩具，每个玩具10元，商家提供了满100元减20元的优惠活动。计算小熊实际支付的金额。

答案：小熊实际支付的金额=小熊购买的总价-优惠金额=5×10元-20元=50元-20元=30元。

4.例题四：购物折扣

题目：小熊购买了3个玩具，每个玩具原价100元，现价打8折，计算小熊实际支付的金额。

答案：小熊实际支付的金额=小熊购买的总价×折扣率=3×100元×80%=3×80元=240元。

5.例题五：购物退货

题目：小熊购买了1个玩具，支付了100元，后来发现玩具损坏，商家同意退货。计算小熊退款金额。

答案：小熊退款金额=小熊支付的金额=100元。教学反思与改进在刚刚结束的小熊购物这节课中，我以购物和加减法为主题，通过实际的购物情境，让学生理解并运用加减法知识解决购物问题。在课堂中，我采用了小组合作和互动探究的方式，让学生积极参与并讨论购物和找零的问题，同时我也提供了例题和实践活动，让学生在实践中掌握购物和找零的技能。

课后，我对教学效果进行了评估，发现大多数学生能够理解并运用购物和找零的知识，但也有一些学生对找零的问题仍然存在困难。同时，我也注意到在课堂互动环节，有些学生的参与度不高，对购物和找零的问题缺乏深入的思考。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.针对找零问题的难点，我将设计更多的练习和实例，帮助学生理解和掌握找零的技巧。

2.针对学生参与度不高的问题，我将采取更多鼓励和引导的方式，激发学生的思考和参与。

3.我将设计更多的实践活动和实验，让学生在实践中体验购物和找零的乐趣，提高他们的实践能力。

4.我将更加关注学生的学习进度，及时发现和解决他们在学习中遇到的问题。

5.我将更加注重培养学生的合作精神和沟通能力，通过小组合作和讨论，促进学生之间的交流和合作。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了购物和找零的知识，通过实际购物情境，让学生理解和运用加减法知识解决购物问题。在课堂中，我们采用了小组合作和互动探究的方式，让学生积极参与并讨论购物和找零的问题，同时我们也提供了例题和实践活动，让学生在实践中掌握购物和找零的技能。

课堂小结：

1.学生能够理解并运用加减法知识解决购物问题。

2.学生能够运用所学的购物和找零知识，解决实际购物过程中遇到的问题。

3.学生能够与同伴进行合作，共同完成购物任务，分享自己的购物经验。

4.学生能够观察商品的价格、数量等信息，并根据这些信息进行计算。

当堂检测：

1.小红购买了3个苹果和2个香蕉，苹果每个2元，香蕉每个1元。计算小红购买的总价。

2.小明购买了4个面包，每个面包3元，小明支付了8元。计算小明找零。

3.小华购买了5个玩具，每个玩具原价100元，现价打8折。计算小华实际支付的金额。

4.小丽购买了1个玩具，支付了100元，后来发现玩具损坏，商家同意退货。计算小丽退款金额。

5.小刚购买了2个玩具，每个玩具原价100元，现价打8折，商家提供了满100元减20元的优惠活动。计算小刚实际支付的金额。板书设计①购物和找零的基本概念：购物、找零、总价、优惠、折扣、退货等。

②购物和