17 他们那时候多有趣啊2023-2024学年六年级下册语文同步教案

17他们那时候多有趣啊2023-2024学年六年级下册语文同步教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年下册

4.教学时数：1课时

本节课的教学目标是帮助学生理解课文《他们那时候多有趣啊》，通过阅读、分析和讨论，让学生深入了解课文内容，体会作者的情感，并学会从不同角度思考和评价课文。教学过程分为以下几个部分：

1.导入：简要介绍课文背景，引导学生关注课文主题。

2.自主阅读：让学生自行阅读课文，理解课文大意。

3.课文分析：引导学生分析课文中的重点语句、人物形象和情感表达。

4.讨论与分享：组织学生分组讨论，分享对课文的感悟和理解。

5.情感体验：让学生结合自身经历，体会课文中的情感。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调课文主题和情感体验。

7.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。核心素养目标1.提升学生阅读理解能力，通过自主阅读和课文分析，培养学生把握文章主旨、理解作者意图的能力。

2.培养学生批判性思维，组织讨论与分享，引导学生从不同角度思考和评价课文内容。

3.增强学生情感体验，通过结合自身经历，让学生深入感受课文中的情感，提高学生的共情能力。

4.提升学生表达能力，通过课堂讨论和分享，锻炼学生的口头表达和交流能力。学情分析在本节课的教学过程中，我们面临的是六年级的学生。六年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们的认知能力、思维方式和情感体验都在不断发展。因此，在制定教学策略时，我们需要充分考虑学生的实际情况。

首先，在知识层面，六年级学生已经掌握了基本的语文知识，具备了一定的阅读能力。他们能够理解课文的基本内容，但对于课文的深层含义和作者的情感表达，可能还需要进一步的引导和启发。因此，在本节课的教学中，我们需要通过课文分析，帮助学生深入理解课文，挖掘课文的深层含义。

其次，在能力层面，六年级学生的思维能力和批判性思维能力正在逐步形成。他们已经具备了一定的逻辑思维能力，能够对事物进行简单的分析和判断。然而，他们的思维方式和观点可能还不够成熟，需要我们引导他们从不同的角度去思考和评价问题。因此，在本节课的教学中，我们需要通过组织课堂讨论和分享，培养学生的批判性思维和创新能力。

再次，在素质层面，六年级学生的情感体验正在逐步丰富。他们已经能够理解和感受到他人的情感，并能够与他人产生共鸣。然而，他们的情感表达和调节能力还需要进一步提高。因此，在本节课的教学中，我们需要通过情感体验活动，让学生深入感受课文中的情感，提高他们的情感表达和调节能力。

最后，在行为习惯方面，六年级学生已经形成了一定的学习习惯和行为规范。他们能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，他们的自我管理能力和自主学习能力还需要进一步提高。因此，在本节课的教学中，我们需要通过布置相关作业，培养学生的自我管理能力和自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。我们将提前准备《他们那时候多有趣啊》这篇课文的相关教材，包括课文原文、背景资料和相关阅读材料。同时，我们还将准备一些与课文主题相关的辅助阅读材料，以丰富学生的阅读体验。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。我们将搜集一些与《他们那时候多有趣啊》课文相关的图片和视频资料，以帮助学生更直观地理解课文内容。此外，我们还将准备一些图表，展示课文中的主要人物关系和情节发展，帮助学生更好地把握课文结构。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。我们将根据教学活动的需要，将教室划分为不同的区域。例如，设置一个分组讨论区，供学生在课堂讨论环节使用；设置一个展示区，展示与课文相关的图片和视频资料；设置一个实验操作台，供学生进行实践活动。此外，我们还将准备一些教具，如卡片、挂图等，以丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对《他们那时候多有趣啊》这篇课文的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道《他们那时候多有趣啊》这篇课文主要讲述了什么吗？它与我们自己的生活有什么关系？”

-展示一些与课文主题相关的图片或视频片段，让学生初步感受课文的魅力或特点。

-简短介绍课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解课文的基本内容、主题思想和作者情感。

-过程：

-讲解课文的背景和作者信息，包括作者的写作风格和意图。

-详细介绍课文的主要情节和人物，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解课文中的情感表达和主题思想。

3.课文案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的情感表达和主题思想。

-过程：

-选择几个典型的课文段落进行分析。

-详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的情感表达和主题思想。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的情感表达解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论课文中的情感表达和主题思想，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、主题思想、案例分析等。

-强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的情感表达。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文情感表达的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：推荐与课文主题相关的其他文学作品，如《城南旧事》、《草房子》等，让学生在阅读中拓展文学视野。

-历史背景：介绍课文所涉及的历史背景，如20世纪初的中国社会状况、传统文化等，帮助学生更好地理解课文背景。

-艺术欣赏：推荐与课文主题相关的电影、电视剧、音乐作品等，让学生从不同艺术形式中感受课文主题。

-互动游戏：设计一些与课文主题相关的互动游戏，如角色扮演、情景模拟等，让学生在游戏中体验课文情感。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多与课文主题相关的文学作品，培养阅读兴趣，提高文学素养。

-历史探究：引导学生深入了解课文所涉及的历史背景，培养对历史的兴趣和认识。

-艺术体验：鼓励学生欣赏与课文主题相关的电影、电视剧、音乐作品等，从不同艺术形式中感受课文主题。

-互动实践：组织学生参与与课文主题相关的互动游戏，提高学生的参与度和体验感。

-创作表达：鼓励学生撰写关于课文主题的短文或报告，发挥学生的想象力和创造力，提高写作能力。重点题型整理1.题型：分析题

题目：请结合课文内容，分析作者在《他们那时候多有趣啊》中想要表达的情感。

答案：作者在《他们那时候多有趣啊》中通过描述童年时光的美好回忆，表达了对童年时光的怀念和对现实生活的感慨。通过对童年生活的描绘，作者表达了对纯真、快乐时光的向往，以及对成长带来的烦恼和压力的无奈。

2.题型：论述题

题目：请结合课文内容，论述《他们那时候多有趣啊》中的童年生活与现在的童年生活有哪些不同。

答案：在《他们那时候多有趣啊》中，作者描绘了一个相对简单、纯真的童年生活，孩子们在自然环境中自由玩耍，没有太多的物质欲望和压力。而现在的童年生活，随着科技的发展和社会的变迁，孩子们更多地接触到了电子产品和网络游戏，生活节奏加快，竞争压力增大，童年生活的纯真和快乐相对减少。

3.题型：应用题

题目：请结合课文内容，谈谈你在现实生活中如何保持童年的纯真和快乐。

答案：在现实生活中，保持童年的纯真和快乐可以通过以下几个方面实现：

-保持好奇心和探索精神，不断学习新知识，拓宽视野。

-培养乐观积极的心态，面对困难和挑战时保持积极向上的态度。

-保持与自然的联系，多参与户外活动，感受大自然的美好。

-培养良好的兴趣爱好，如阅读、绘画、音乐等，丰富自己的内心世界。

-保持与亲朋好友的交流，分享快乐和困扰，增进彼此的情感联系。

4.题型：综合题

题目：请结合课文内容，谈谈你对童年的理解和认识。

答案：童年是一个人生中最为纯真、快乐的阶段，是一个人成长的重要时期。童年不仅仅是年龄上的界定，更是一种心态和态度。保持童年的纯真和快乐，意味着保持一颗善良、乐观、积极向上的心态，对生活充满好奇和探索的欲望。同时，童年也是一个人性格形成和价值观塑造的关键时期，对一个人的成长和发展具有重要的影响。

5.题型：评价题

题目：请结合课文内容，评价作者在《他们那时候多有趣啊》中对童年的描绘是否真实和感人。

答案：作者在《他们那时候多有趣啊》中对童年的描绘是真实和感人的。通过细腻的笔触和生动的描绘，作者成功地展现了童年生活的美好和纯真，让读者能够身临其境地感受到童年的快乐和无忧无虑。同时，作者通过对童年生活的回忆和感慨，表达了对童年的怀念和对现实生活的思考，让读者在阅读中产生共鸣和思考。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了课文《他们那时候多有趣啊》，通过阅读、分析和讨论，我们深入了解了课文内容，体会了作者的情感，并学会了从不同角度思考和评价课文。通过本节课的学习，我们不仅提高了阅读理解能力，还培养了批判性思维和情感体验能力。

2.当堂检测：

（1）请简述课文《他们那时候多有趣啊》的主题思想。

答案：课文《他们那时候多有趣啊》通过回忆童年时光的美好回忆，表达了对童年时光的怀念和对现实生活的感慨。通过对童年生活的描绘，作者表达了对纯真、快乐时光的向往，以及对成长带来的烦恼和压力的无奈。

（2）请结合课文内容，谈谈你对童年的理解和认识。

答案：童年是一个人生中最为纯真、快乐的阶段，是一个人成长的重要时期。童年不仅仅是年龄上的界定，更是一种心态和态度。保持童年的纯真和快乐，意味着保持一颗善良、乐观、积极向上的心态，对生活充满好奇和探索的欲望。同时，童年也是一个人性格形成和价值观塑造的关键时期，对一个人的成长和发展具有重要的影响。

（3）请结合课文内容，谈谈你在现实生活中如何保持童年的纯真和快乐。

答案：在现实生活中，保持童年的纯真和快乐可以通过以下几个方面实现：

-保持好奇心和探索精神，不断学习新知识，拓宽视野。

-培养乐观积极的心态，面对困难和挑战时保持积极向上的态度。

-保持与自然的联系，多参与户外活动，感受大自然的美好。

-培养良好的兴趣爱好，如阅读、绘画、音乐等，丰富自己的内心世界。

-保持与亲朋好友的交流，分享快乐和困扰，增进彼此的情感联系。内容逻辑关系1.课文主题思想：

-重点知识点：课文通过回忆童年时光的美好回忆，表达了对童年时光的怀念和对现实生活的感慨。

-重点词句：童年时光的美好回忆、怀念、现实生活的感慨。

2.童年的理解和认识：

-重点知识点：童年是一个人生中最为纯真、快乐的阶段，是一个人成长的重要时期。

-重点词句：纯真、快乐、成长的重要时期。

3.保持童年的纯