2024学年中职生环境反过来影响人做一个有良好心态的学生班会教学设计

2024学年中职生环境反过来影响人做一个有良好心态的学生班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：中职生环境反过来影响人做一个有良好心态的学生班会

2.教学年级和班级：中职一年级全体学生

3.授课时间：2024学年第二学期第5周星期二上午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标1.增强学生环境意识：通过学习环境对人的影响，培养学生关注环境、保护环境的意识。

2.培养学生积极心态：让学生认识到环境对心态的影响，学会调整心态，积极面对生活。

3.提升学生社会适应能力：通过探讨环境与心态的关系，培养学生适应社会、应对挫折的能力。

4.增强学生团队合作精神：组织学生分组讨论，培养学生团结协作、互相支持的精神。

5.培养学生自主学习能力：引导学生通过查阅资料、小组合作等方式，主动学习相关知识，提高自主学习能力。

6.增强学生创新思维：鼓励学生从不同角度思考问题，培养创新思维和解决问题的能力。

7.培养学生表达能力：通过组织学生进行小组讨论、汇报等活动，锻炼学生的表达和沟通能力。学情分析本课程面向的是中职一年级全体学生，他们正处于青春期，对周围环境充满好奇和探索欲望。在知识方面，他们已经具备一定的环境基础知识，但可能对环境与心态的关系认识不足。在能力方面，他们具有一定的观察、分析和解决问题的能力，但可能缺乏自主学习、创新思维和团队合作的经验。在素质方面，他们具备一定的社会责任感和环保意识，但可能缺乏积极的应对挫折、调整心态的能力。在行为习惯方面，他们可能存在沉迷网络、拖延学习等问题，这些行为习惯可能影响他们的学习效果。

针对以上学情，本课程将注重培养学生的环境意识、积极心态、社会适应能力、团队合作精神、自主学习能力、创新思维和表达能力。通过学习环境对人的影响，引导学生关注环境、保护环境，培养学生的社会责任感。同时，让学生认识到环境对心态的影响，学会调整心态，积极面对生活，提高社会适应能力。在教学中，注重组织学生进行小组讨论、合作学习，培养学生的团队合作精神。引导学生通过查阅资料、小组合作等方式，主动学习相关知识，提高自主学习能力。鼓励学生从不同角度思考问题，培养创新思维和解决问题的能力。组织学生进行小组讨论、汇报等活动，锻炼学生的表达和沟通能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的主要教材是中职生环境反过来影响人做一个有良好心态的学生班会教材，内容包括环境对人的影响、心态的重要性、如何调整心态等方面的知识。学生通过阅读教材，可以了解环境与心态的关系，认识到环境对心态的影响，学会调整心态，积极面对生活。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片可以展示环境污染对人类生活的影响，图表可以展示环境质量与人们心态的关系，视频可以展示人们在不同环境下的心态变化。通过这些辅助材料，学生可以更直观地了解环境与心态的关系，提高学习的趣味性和效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及一些简单的实验，如观察不同环境下的植物生长情况，测量不同环境下的噪音水平等。通过实验，学生可以亲身体验环境对人的影响，增强学习的实践性和体验性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以促进学生之间的交流和合作，实验操作台可以提供学生进行实验操作的场所。教室的布置应该有利于学生积极参与和互动，创造一个积极、开放的学习氛围。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《环境反过来影响人做一个有良好心态的学生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境对你的心态产生影响的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境与心态关系的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解环境对人的心态影响的基本概念。环境包括自然环境和人文环境，它们通过影响人的感知、情感和行为，进而影响人的心态。环境对心态的影响是相互的，人的心态也会反过来影响环境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境对人的心态影响的实际应用，以及如何通过调整心态来改善环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境与心态的相互作用和心态调整的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境对心态影响相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环境对人的心态影响的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“环境对心态影响在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了环境对心态影响的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环境与心态关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.环境对人的影响：环境包括自然环境和人文环境，它们通过影响人的感知、情感和行为，进而影响人的心态。

2.环境与心态的相互作用：环境对心态的影响是相互的，人的心态也会反过来影响环境。

3.心态调整的重要性：通过调整心态，人们可以更好地适应环境，提高生活质量。

4.环境保护与心态调整的关系：保护环境不仅有助于改善自然环境，还能促进人们的心态健康。

5.培养良好心态的方法：通过积极思考、正面情绪、健康生活等方式，培养良好的心态。

6.环境与心态的实际应用：在日常生活中，我们可以通过改变环境、调整心态来提高生活质量。

7.团队合作与心态调整：通过团队合作，人们可以互相支持、共同成长，进而调整心态。

8.创新思维与心态调整：创新思维可以帮助人们从不同角度看待问题，从而调整心态。

9.表达能力与心态调整：通过表达自己的想法和感受，人们可以更好地了解自己，进而调整心态。

10.社会适应能力与心态调整：适应社会、应对挫折的能力与心态密切相关，通过调整心态可以提高社会适应能力。内容逻辑关系①环境对人的影响

-重点知识点：自然环境、人文环境、感知、情感、行为

-重点词：环境、影响、感知、情感、行为

②环境与心态的相互作用

-重点知识点：相互作用、心态影响环境、环境影响心态

-重点词：相互作用、心态、影响

③心态调整的重要性

-重点知识点：适应环境、提高生活质量、积极面对

-重点词：心态调整、适应、生活质量、积极面对

④环境保护与心态调整的关系

-重点知识点：环境保护、心态健康、互相促进

-重点词：环境保护、心态健康、互相促进

⑤培养良好心态的方法

-重点知识点：积极思考、正面情绪、健康生活

-重点词：积极思考、正面情绪、健康生活

⑥环境与心态的实际应用

-重点知识点：改变环境、调整心态、提高生活质量

-重点词：改变环境、调整心态、生活质量

⑦团队合作与心态调整

-重点知识点：团队合作、互相支持、共同成长

-重点词：团队合作、互相支持、共同成长

⑧创新思维与心态调整

-重点知识点：创新思维、不同角度、调整心态

-重点词：创新思维、不同角度、调整心态

⑨表达能力与心态调整

-重点知识点：表达想法、了解自己、调整心态

-重点词：表达能力、了解自己、调整心态

⑩社会适应能力与心态调整

-重点知识点：社会适应、应对挫折、心态调整

-重点词：社会适应、应对挫折、心态调整

板书设计：

1.环境对人的影响

2.环境与心态的相互作用

3.心态调整的重要性

4.环境保护与心态调整的关系

5.培养良好心态的方法

6.环境与心态的实际应用

7.团队合作与心态调整

8.创新思维与心态调整

9.表达能力与心态调整

10.社会适应能力与心态调整教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，以引导学生学习环境对心态的影响，并培养他们的良好心态。回顾整个过程，我发现自己在教学方法和策略上还有待提高。

首先，在导入新课环节，我通过提问引导学生思考环境对心态的影响，激发了他们的学习兴趣。但在新课讲授环节，我发现自己在理论介绍部分讲解得较为枯燥，未能充分调动学生的积极性。为此，我打算在今后的教学中尝试运用更多生动案例和互动式教学，以提高学生的学习兴趣。

其次，在实践活动环节，我组织学生进行分组讨论和实验操作，让他们亲身体验环境对心态的影响。这一环节收到了良好的效果，学生们积极参与，相互交流，提高了他们的实践能力和团队协作精神。但在学生小组讨论环节，我发现部分学生讨论不够深入，对问题的分析不够到位。为了提高讨论效果，我计划在今后的教学中加强引导，提出更具启发性的问题，并给予学生更多的鼓励和支持。

最后，在总结回顾环节，我让学生们回顾本节课所学知识，并分享自己的心得体会。通过这一环节，我发现学生们在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。但在教学过程中，我也发现了自己存在的问题，如课堂管理不够严格，导致部分学生注意力分散。为了改进教学，我将在今后的教学中加强课堂管理，提高教学效果。典型例题讲解例题1：

问题：请举例说明环境如何影响人的心态。

答案：环境可以通过多种方式影响人的心态。例如，一个安静、整洁、绿化良好的学习环境能够使人感到放松和愉悦，有利于提高学习效率；而一个嘈杂、混乱、污染严重的环境则可能使人感到焦虑和烦躁，影响心态和健康。

例题2：

问题：请说明心态如何影响环境。

答案：人的心态也会对环境产生影响。积极的心态可以促使人们更加关注环境保护，采取低碳生活方式，从而改善环境质量；而消极的心态可能导致人们对环境问题漠不关心，甚至破坏环境，加剧环境恶化。

例题3：

问题：请举例说明如何通过调整心态来适应环境。

答案：当面对不利的环境时，调整心态是适应环境的重要方法。例如，当遭遇学习或工作压力时，保持积极乐观的心态，相信自己能够克服困难，这种积极的心态有助于更好地应对压力，提高适应能力。

例题4：

问题：请说明环境保护与心态调整的关系。

答案：环境保护和心态调整之间存在密切关系。一方面，积极参与环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，可以增强人们的责任感和成就感，有助于培养积极的心态；另一方面，拥有良好心态的人更倾向于关注环境问题，采取环保行动，形成良性循环。

例题5：

问题：请举例说明如何在日常生活中培养良好心态。

答案：在日常生活中，培养良好心态的方法有很多。例如，保持积极乐观的思考方式，关注事物的积极面，避免过度担忧和消极情绪；保持健康的生活方式，如适量运动、保持良好作息，有助于身心健康，从而培养良好心态；同时，与积极向上的人交往，互相鼓励和支持，也是培养良好心态的有效途径。教学评价与反馈1.课堂表现：在本次课堂中，大多数学生能够积极参与课堂讨论，对环境对心态的影响表现出浓厚的兴趣。他们能够认真听讲，主动思考，并提出一些有深度的问题。然而，也有少数学生表现出注意力不集中，需要进一步引导和激励。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出良好的合作精神和积极的讨论氛围。他们能够围绕主题展开讨论，并提出一些有创意的想法和解决方案。每个小组的代表在成果展示中表达清晰，能够准确传达小组的讨论成果。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大多数学生对环境对心态的影响有一定的理解和掌握。他们能够回答出环境对心态的影响的基本概念和相互作用，并能够举例说明如何通过调整心态来适应环境。然而，也有部分学生在测试中存在一些误解和错误，需要进一步的巩固和指导。

4.学生反馈：在课后，我收到了一些学生的反