16 海上日出（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

16海上日出（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文四年级下册的课文《海上日出》。本篇课文通过生动的描绘，展现了海上日出这一壮丽景象，让学生感受自然之美，并培养学生的观察能力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生通过本册语文课程的学习，已具备一定的阅读理解能力，能够把握文章的主旨和大意。

2.学生在自然科学课程中，对日出现象已有初步了解，能结合课文内容，更深入地理解海上日出的形成原因。

3.学生在美术课程中，学习过色彩知识，能结合课文中的描绘，对海上日出的色彩变化有更直观的感受。

4.学生在写作课程中，学习过景物描写的方法，能借鉴课文中的写作手法，提高自己的写作能力。

本节课的教学内容与学生的已有知识紧密相连，旨在通过课文学习，丰富学生的知识体系，提高学生的语文素养。核心素养目标1.理解课文内容，感受海上日出的壮观景象，培养学生的审美情趣。

2.培养学生的观察能力和想象力，引导学生关注自然，热爱生活。

3.提高学生的阅读理解能力，学会抓住文章的主旨和大意。

4.培养学生运用课文中的写作手法进行景物描写的能力，提高写作水平。

5.培养学生结合课文内容进行自然科学思考的能力，增强跨学科学习意识。学情分析四年级的学生已经具备一定的知识储备和学习能力，但个体差异较大。他们在语文课程中已经学习了基本的字词句知识，能够自主阅读简单的课文，并理解文章大意。然而，在阅读理解、写作表达等方面仍需要进一步的提高。

在知识方面，四年级的学生对自然科学有一定的了解，但他们对海上日出这一自然现象的形成原理和过程可能不够清晰。因此，本节课的教学内容将有助于学生更深入地理解海上日出。

在能力方面，四年级的学生观察能力较强，但想象力和创造力还有待培养。本节课将通过课文学习，引导学生关注自然，激发他们的想象力，培养他们的创造力。

在素质方面，四年级的学生已经具备一定的审美情趣，但他们对美的感受和表达还有待提高。本节课将通过课文学习，培养学生的审美情趣，提高他们的艺术素养。

在行为习惯方面，四年级的学生已经形成了一定的学习习惯，但个别学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题。本节课将通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的良好学习习惯。

总体来说，四年级的学生在知识、能力、素质方面都具备一定的基础，但仍有提升空间。本节课的教学内容将紧密结合学生的实际情况，有针对性地进行教学设计，以促进学生全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师提前准备好统编版语文四年级下册的课文《海上日出》，并在上课前检查学生的课本是否齐全。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以搜集一些海上日出的真实图片或视频，以便在课堂上展示给学生，增强他们对课文内容的直观感受。同时，可以准备一些相关的图表，帮助学生更好地理解海上日出的形成原理和过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。虽然本节课不涉及实验，但教师可以准备一些简单的实验器材，如放大镜、望远镜等，以便在课堂上进行简单的观察活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室划分为不同的区域，以便进行小组讨论和合作学习。在讨论区域，可以准备一些桌椅和讨论板，供学生进行交流和展示。在实验操作区域，可以准备一些实验器材和实验指导书，以便学生进行实践操作和探索。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、白板、投影仪等，以便在课堂上进行讲解和展示。教师可以利用这些工具，将课文内容、图片、图表等展示给学生，帮助他们更好地理解和掌握知识。

6.学习资源：准备一些学习资源，如参考资料、习题集、学习网站等，供学生在课后进行自主学习。教师可以向学生推荐一些相关的学习资源，帮助他们巩固课堂所学知识，并提高自主学习能力。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《海上日出》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过美丽的日出景象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海上日出的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解海上日出这一自然现象的基本概念。海上日出是指在海上观看日出时所呈现出的壮丽景象。它是自然界中的一种美景，也是人们喜爱的观赏对象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了海上日出在实际中的应用，以及它如何帮助我们欣赏自然之美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调海上日出和日出的形成原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海上日出相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示海上日出形成的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“海上日出在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了海上日出这一自然现象的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对海上日出的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：为了进一步丰富学生的学习体验，可以引入与海上日出相关的拓展资源。例如，可以准备一些与海上日出相关的文学作品，如诗歌、散文等，让学生在欣赏海上日出的同时，也能感受到文学的魅力。此外，可以准备一些关于海上日出形成原理的科学文章或视频，让学生更深入地了解这一自然现象的奥秘。

2.拓展建议：为了帮助学生更好地拓展学习，可以提供以下具体的拓展学习建议。首先，建议学生阅读一些与海上日出相关的文学作品，如诗歌、散文等，通过阅读来感受海上日出的美丽与壮观。其次，建议学生查阅一些关于海上日出形成原理的科学文章或视频，了解海上日出的科学背景和原理。此外，还可以鼓励学生通过实地观察或摄影来记录海上日出的美丽瞬间，培养他们的观察能力和艺术素养。最后，可以组织学生参加一些与海上日出相关的活动，如观鸟、摄影比赛等，让他们在实践中学习和体验海上日出的魅力。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.通过本节课的学习，学生应掌握海上日出的基本概念、形成原理和观赏价值。

2.学生应能够描述海上日出的壮丽景象，并理解其背后的科学原理。

3.学生应能够运用课文中的写作手法进行景物描写，提高写作水平。

4.学生应培养观察自然、关注生活的习惯，提高审美情趣。

二、当堂检测

1.教师可以设计一些与海上日出相关的选择题或填空题，检查学生对课文内容的理解和记忆。

2.教师可以要求学生根据课文内容，用自己的话描述海上日出的景象，检查学生的表达和理解能力。

3.教师可以设计一些与海上日出相关的写作题目，让学生运用课文中的写作手法进行创作，检查学生的写作能力。

4.教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享对海上日出的观察和感受，检查学生的合作和交流能力。板书设计1.重点知识点

①海上日出的定义和特点

②海上日出的形成原理

③海上日出的观赏价值和意义

2.重点词语

①壮丽

②晨曦

③波光粼粼

3.重点句子

①“太阳从海平面缓缓升起，宛如一个巨大的金球。”

②“海面上的波光随着太阳的升起而闪烁，美得让人陶醉。”

③“海上日出是大自然的杰作，让我们感受到生命的活力和希望。”

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以使用彩色粉笔或贴纸来突出重点知识点、词语和句子，并可以配以简单的插图或图表来增强视觉效果。板书设计可以采用图文并茂的方式，让学生在欣赏美丽图画的同时，也能更好地理解和记忆知识。重点题型整理1.描述题：请用生动的语言描述一下课文中海上日出的景象。

答案：太阳从海平面缓缓升起，宛如一个巨大的金球。海面上的波光随着太阳的升起而闪烁，美得让人陶醉。

2.分析题：请分析海上日出的形成原理。

答案：海上日出的形成原理主要是由于地球自转和公转的结果。当地球自转使得太阳从地平线上升起时，阳光照射到海面上，形成了壮丽的景象。

3.应用题：请运用课文中的写作手法，写一段关于海上日出的景物描写。

答案：太阳从海平面缓缓升起，宛如一个巨大的金球。海面上的波光随着太阳的升起而闪烁，美得让人陶醉。海鸥在空中盘旋，欢快地歌唱着，迎接新的一天的到来。

4.讨论题：请围绕“海上日出在实际生活中的应用”这一主题进行讨论。

答案：海上日出在实际生活中有着广泛的应用。它可以用于摄影、绘画、诗歌创作等领域，为艺术家们提供了丰富的素材。同时，海上日出也是一种美丽的自然景观，吸引了众多游客前来观赏，促进了旅游业的发展。

5.创作题：请以“海上日出”为主题，创作一首诗歌。

答案：

海上日出，美丽壮观，

金球升起，光芒四射。

波光闪烁，如梦如幻，

海鸥欢歌，迎接新天。

太阳升起，希望之光，

照亮大地，温暖心房。

海上日出，大自然的礼赞，

让我们感受到生命的力量。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深感自己在教学方法、策略、管理等方面仍有待提高。在导入新课环节，通过提问引导学生思考，激发了学生的兴趣和好奇心。但在新课讲授环节，我发现自己的讲解过于理论化，未能充分结合学生的实际情况，导致部分学生对海上日出形成原理的理解不够深入。为了弥补这一不足，我将在今后的教学中，注重采用生动的案例和具体的实验操作，帮助学生更好地理解知识点。

在新课讲授过程中，我特别强调了海上日出和日出的形成原理这两个重点，并通过举例和比较的方式帮助学生理解难点。但在教学过程中，我发现部分学生对实验操作的兴趣不高，这可能是因为实验操作环节的设计不够吸引人。为此，我将在今后的教学中，尝试引入更多有趣的实验活动，以提高学生的参与度和兴趣。

在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作，展示了他们的合作和交流能力。但在学生小组讨论环节，我发现部分学生的参与度不高，这可能是因为讨论主题不够吸引人。为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中，选择更具趣味性和实用性的讨论主题，并采用多样化的讨论形式，激发学生的思考和创造力。

在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生对海上日出形成原理的理解不够深入，这可能是因为我在讲解过程中未能充分结合学生的实际情况。为了改进这一问题，我将在今后的教学中，更加注重与学生的互动，关注他们的学习需求，及时调整教学方法和策略。

其次，部分学生对实验操作的兴趣不高，这可能是因为实验操作环节的设计不够吸引人。为了改进这一问题，我将在今后的教学中，尝试引入更多有趣的实验活动，以提高学生的参与度