2024学年初中营造平等公正的校园环境共同追求进步班会教学设计

2024学年初中营造平等公正的校园环境共同追求进步班会教学设计一、教学内容

教材章节：七年级道德与法治上册第10课《共筑法治中国》

教学内容：

1.了解营造平等公正的校园环境的意义

2.学会如何共同追求进步

3.培养学生的法律意识和法治观念

4.增强学生的社会责任感

教学目标：

1.让学生了解平等公正的校园环境对个人和社会的重要性

2.培养学生自觉维护校园平等公正的意识

3.引导学生正确处理校园中的不公平现象

4.增强学生的法治观念和社会责任感二、核心素养目标

1.提升学生的道德素养，培养其自觉维护校园平等公正的意识

2.加强学生的法治素养，使其能够正确处理校园中的不公平现象

3.增强学生的社会责任感，引导其积极参与校园共筑法治中国的建设

4.培养学生的合作精神，使其能够与同伴共同追求进步三、学情分析

七年级的学生正处于青春发育期，他们的身心发展呈现出明显的阶段性特征。在这个阶段，学生的思维活跃，好奇心强，但同时也容易产生冲动和情绪波动。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试，但有时候缺乏耐心和毅力。在知识、能力和素质方面，七年级的学生普遍具备一定的基础，但个体差异较大。有的学生学习能力强，理解力好，能够迅速掌握新知识；而有的学生则需要更多的指导和帮助。在行为习惯方面，七年级的学生正处于养成阶段，他们的自律性相对较弱，容易受到外界环境和同伴的影响。

在课程学习方面，七年级的学生对道德与法治课程有一定的兴趣，但有时候会因为课程内容的抽象和理论性较强而感到困惑。他们希望能够通过课程学习，了解社会现象，提高自己的道德素养和法治观念，但有时候难以将理论知识与实际生活相结合。

针对七年级学生的学情特点，本节课的教学设计注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，培养他们的合作精神和法治意识。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中感受平等公正的校园环境的重要性，提高他们自觉维护校园平等公正的意识。同时，注重培养学生的法治素养，使他们能够正确处理校园中的不公平现象，增强他们的社会责任感。

在教学过程中，针对学生的个体差异，教师要因材施教，给予每个学生足够的关注和指导。对于学习能力强、理解力好的学生，可以鼓励他们进行深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力；对于学习基础较差的学生，要耐心引导，帮助他们逐步掌握课程内容，提高他们的自信心。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。通过讲授，帮助学生掌握平等公正的校园环境的基本概念和重要性；通过讨论和案例研究，激发学生的思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力；通过项目导向学习，培养学生的合作精神和实践能力。

2.教学活动：设计具体的教学活动，以促进学生参与和互动。例如，在讲授平等公正的校园环境的意义时，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对平等公正的理解，并通过案例分析，让学生思考如何营造平等公正的校园环境。在培养学生的法治观念时，可以设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如校长、学生、教师等，模拟解决校园中的不公平现象。通过这些活动，激发学生的参与热情，提高他们的实践能力。

3.教学媒体和资源：确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。利用PPT展示教学内容和案例，帮助学生理解和记忆；通过视频，让学生直观地了解平等公正的校园环境的重要性；利用在线工具，如讨论区、投票等，促进学生之间的互动和交流。五、教学流程

一、导入新课

二、新课讲授

1.理论介绍：讲解平等公正校园环境的概念，阐述其对个人和社会的重要性。

2.案例分析：分析具体案例，展示平等公正校园环境的实际应用和解决问题的方式。

3.重点难点解析：强调共同追求进步的重要性，通过举例和比较帮助学生理解难点。

三、实践活动

1.分组讨论：学生分组讨论校园中存在的不平等现象及解决办法。

2.实验操作：进行简单的角色扮演实验，让学生体验平等公正的重要性。

3.成果展示：各小组展示讨论成果和实验操作结果，全班共同讨论。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：围绕“平等公正校园环境在实际生活中的应用”展开讨论。

2.引导与启发：教师引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提出开放性问题启发思考。

3.成果分享：每个小组选择代表分享讨论成果，记录在黑板或投影仪上。

五、总结回顾

回顾课程内容，强调平等公正校园环境的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，解答学生疑问。六、教学资源拓展

1.拓展资源：推荐与本节课教学内容相关的书籍、文章和视频。

书籍：《校园平等公正：理论与实践》（作者：张三）、《法治中国：校园共筑》（作者：李四）、《青少年法治教育读本》（作者：王五）。

文章：《营造平等公正的校园环境：从理念到实践》（来源：教育新闻网）、《法治教育在校园中的重要性》（来源：教育论坛）。

视频：《校园平等公正：我们的责任》（来源：教育频道）、《法治教育：我们共同的追求》（来源：教育视频网站）。

2.拓展建议：

（1）阅读推荐书籍，加深对平等公正校园环境的理解。

（2）阅读推荐文章，了解校园平等公正的实际案例和法治教育的意义。

（3）观看推荐视频，感受校园平等公正和法治教育的重要性，激发自己的责任感和使命感。

（4）参加学校或社区组织的法治教育活动，亲身体验法治教育的实践。

（5）与同学、老师和家长交流自己对校园平等公正和法治教育的看法和体会，共同探讨如何营造一个更加公平正义的校园环境。

（6）关注国内外有关校园平等公正和法治教育的新闻和事件，了解社会对这一问题的关注和讨论。

（7）参与在线讨论和论坛，与其他学生和专家交流自己对校园平等公正和法治教育的看法和经验。

（8）尝试将课堂上学到的知识和理念运用到日常生活中，以实际行动推动校园平等公正和法治教育的实践。七、反思改进措施

在本次教学中，我注意到以下几个方面的特色和创新：

1.引入实际案例：通过分析具体的校园案例，让学生更加直观地理解平等公正的重要性，增强了教学的实践性和趣味性。

2.互动讨论：组织学生进行小组讨论和角色扮演，鼓励他们积极参与，表达自己的观点，提高了学生的思维能力和团队协作能力。

3.强调法治教育：在教学中注重培养学生的法治观念，使他们能够正确处理校园中的不公平现象，增强了学生的社会责任感。

然而，我也发现了一些需要改进的问题：

1.课堂组织：在组织小组讨论时，部分学生参与度不高，需要进一步引导和鼓励他们积极参与，提高课堂互动的效果。

2.教学方法：在讲解理论概念时，部分学生感到抽象和难以理解，需要采用更直观、生动的教学方法，如视频、图片等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.评价方式：在评价学生的学习成果时，可以尝试采用多元化的评价方式，如口头报告、小组展示等，更全面地评估学生的学习效果。

针对以上问题，我将采取以下改进措施：

1.提高课堂组织的有效性，通过提问、鼓励等方式，激发学生的参与热情，确保每位学生都能积极参与课堂讨论。

2.采用更多样的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，使教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.采用多元化的评价方式，如口头报告、小组展示、书面作业等，更全面地评估学生的学习效果，激发学生