Unit 2 Travelling Around Discovering Useful Structures 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAround

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（1班）

3.授课时间：2023年10月18日，星期三，上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.掌握本单元的核心词汇和短语，如travel、visit、trip、destination等，并能运用这些词汇进行有效的日常交流；

2.理解并运用本单元的重点句型，如"What'syourfavoritedestination?""I'dliketovisit..."等，能够进行简单的旅游规划对话；

3.培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读理解文章内容，获取有关旅游目的地的信息；

4.培养学生的听力理解能力，能够通过听力练习，理解有关旅游目的地的对话；

5.培养学生的语言表达能力，能够运用所学词汇和句型，进行旅游规划的口语表达。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握本单元的核心词汇和短语，如travel、visit、trip、destination等，并能运用这些词汇进行有效的日常交流；理解并运用本单元的重点句型，如"What'syourfavoritedestination?""I'dliketovisit..."等，能够进行简单的旅游规划对话；培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读理解文章内容，获取有关旅游目的地的信息；培养学生的听力理解能力，能够通过听力练习，理解有关旅游目的地的对话；培养学生的语言表达能力，能够运用所学词汇和句型，进行旅游规划的口语表达。

2.教学难点

（1）词汇记忆

学生对于本单元的核心词汇和短语的记忆可能会存在一定的困难，因为这些词汇和短语较为繁杂，学生需要花费较多的时间和精力进行记忆。为了帮助学生克服这一难点，教师可以通过制作词汇卡片，组织词汇游戏，设计词汇练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行词汇记忆。

（2）句型运用

学生对于本单元的重点句型的理解和运用可能会存在一定的困难，因为这些句型较为复杂，学生需要花费较多的时间和精力进行理解和运用。为了帮助学生克服这一难点，教师可以通过设计句型练习，组织句型游戏，进行句型对话等方式，让学生在实际运用中掌握这些句型。

（3）阅读理解

学生对于本单元的文章阅读可能会存在一定的困难，因为文章内容较为繁杂，学生需要花费较多的时间和精力进行阅读和理解。为了帮助学生克服这一难点，教师可以通过设计阅读理解练习，组织阅读理解游戏，进行阅读理解对话等方式，让学生在实际阅读中提高阅读理解能力。

（4）听力理解

学生对于本单元的听力练习可能会存在一定的困难，因为听力内容较为繁杂，学生需要花费较多的时间和精力进行听力和理解。为了帮助学生克服这一难点，教师可以通过设计听力练习，组织听力游戏，进行听力对话等方式，让学生在实际听力中提高听力理解能力。

（5）语言表达

学生对于本单元的语言表达可能会存在一定的困难，因为语言表达较为繁杂，学生需要花费较多的时间和精力进行语言表达。为了帮助学生克服这一难点，教师可以通过设计语言表达练习，组织语言表达游戏，进行语言表达对话等方式，让学生在实际语言表达中提高语言表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板等；

2.课程平台：英语学习网站、在线英语学习软件等；

3.信息化资源：旅游目的地图片、视频资料、在线旅游攻略等；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏教学、互动问答等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2TravellingAround》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的旅游目的地是哪里？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅游的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解旅游的基本概念。旅游是指人们为了休闲、娱乐、学习或其他目的离开自己的常住地，到其他地方去的活动。旅游是人们生活中的一种重要休闲方式，它有助于放松身心、增长见识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了旅游在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旅游目的地的选择和旅游计划的制定这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅游相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示旅游计划的基本制定方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“旅游在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了旅游的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对旅游的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握本单元的核心词汇和短语，如travel、visit、trip、destination等，并能运用这些词汇进行有效的日常交流。

2.理解并运用本单元的重点句型，如"What'syourfavoritedestination?""I'dliketovisit..."等，能够进行简单的旅游规划对话。

3.培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读理解文章内容，获取有关旅游目的地的信息。

4.培养学生的听力理解能力，能够通过听力练习，理解有关旅游目的地的对话。

5.培养学生的语言表达能力，能够运用所学词汇和句型，进行旅游规划的口语表达。

6.提高学生的跨文化交际能力，能够理解和尊重不同文化背景下的旅游习惯和礼仪。

7.培养学生独立思考和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际旅游中的问题。

8.培养学生团队合作和沟通能力，能够与团队成员有效沟通，共同完成旅游规划任务。

9.培养学生自主学习和探究能力，能够主动寻找旅游相关信息，进行自主学习和探究。

10.培养学生对旅游的兴趣和热爱，能够积极参与旅游活动，体验旅游带来的乐趣和收获。重点题型整理1.填空题：根据文章内容，填写空缺的词汇或短语。

答案：travel、visit、trip、destination、favorite、recommend、plan、interesting、popular

2.选择题：根据文章内容，选择正确的答案。

答案：A.visitfriendsandfamily

B.explorenewplaces

C.relaxandunwind

D.learnaboutdifferentcultures

3.匹配题：将文章中的句子与对应的段落进行匹配。

答案：

-I'dliketovisittheGreatWallofChina.（第一段）

-MyfavoritedestinationisParis,France.（第二段）

-IrecommendvisitingtheEiffelTower.（第三段）

-Planningatripisexciting.（第四段）

4.改写题：将文章中的句子进行改写，使其保持原意但使用不同的词汇或短语。

答案：

-I'mplanningatriptoTokyo,Japan.（原句：I'dliketovisitTokyo,Japan.）

-I'minterestedinexploringthenaturalbeautyofNewZealand.（原句：I'minterestedinvisitingNewZealand.）

-MyfamilyandIenjoyrelaxingandunwindingatthebeach.（原句：MyfamilyandIenjoyvisitingthebeach.）

5.问答题：根据文章内容，回答问题。

答案：

-Q:Whatisyourfavoritedestination?

A:MyfavoritedestinationisParis,France.

-Q:WhatdoyourecommendvisitinginParis?

A:IrecommendvisitingtheEiffelTowerinParis.

-Q:Whydoyouliketotravel?

A:Iliketotravelbecauseitallowsmetoexplorenewplacesandlearnaboutdifferentcultures.

-Q:Whataresomepopulardestinationsfortravel?

A:SomepopulardestinationsfortravelincludetheGreatWallofChina,theEiffelTowerinParis,andthebeachesinHawaii.教学反思与改进在本节课的教学过程中，我采用了多种教学资源和教学手段，如多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板等，以及小组讨论、角色扮演、游戏教学、互动问答等。通过这些资源和手段，我旨在提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和掌握本节课的核心内容。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在词汇记忆方面，我发现部分学生对于本节课的核心词汇和短语的记忆存在一定的困难。为了帮助学生克服这一难点，我计划在未来的教学中增加更多的词汇练习和游戏，以提高学生的词汇记忆能力。

其次，在句型运用方面，我发现部分学生对于本节课的重点句型的理解和运用存在一定的困难。为了帮助学生克服这一难点，我计划在未来的教学中增加更多的句型练习和对话，以提高学生的句型运用能力。

此外，在听力理解方面，我发现部分学生对于本节课的听力练习存在一定的困难。为了帮助学生克服这一难点，我计划在未来的教学中增加更多的听力练习和游戏，以提高学生的听力理解能力。

最后，在语言表达方面，我发现部分学生对于本节课的语言表达存在一定的困难。为了帮助学生克服这一难点，我计划在未来的教学中增加更多的语言表达练习和对话，以提高学生的语言表达能力。内容逻辑关系①旅游的基本概念：旅游是一种人们为了休闲、娱乐、学习或其他目的离开自己的常住地，到其他地方去的活动。

②旅游的目的地选择：选择旅游目的地时要考虑个人的兴趣和喜好，以及目的地的旅游资源和文化背景。

③旅游计划的制定：制定旅游计划时要考虑旅游的目的、行程安排、预算和行程中的注意事项。

④旅游中的跨文化交际：在旅游中要尊重和理解不同文化背景下的旅游习惯和礼仪，以及与当地人进行有效沟通。

⑤旅游中的安全问题：在旅游中要注意个人和财产安全，遵守当地法律法规，注意安全事项。

板书设计：

1.旅游的基本概念

-离开常住地

-休闲、娱乐、学习或其他目的

-到其他地方去的活动

2.旅游的目的地选择

-考虑个人兴趣和喜好

-目的地旅游资源和文化背景

3.旅游计划的制定

-旅游目的

-行程安排

-预算

-行程中的注意事项

4.旅游中的跨文化交际

-尊重和理解不同文化

-与当地人有效沟通

5.旅游中的安全问题

-个人和财产安全

-遵守当地法律法规

-注意安全事项课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了旅游的基本概念，了解了旅游的目的地选择和旅游计划的制定。我们还讨论了旅游中的跨文化交际和安全问题。这些知识点对于我们在旅游中能够更好地享受旅行、尊重和理解当地文化以及确保自身安全都非常重要。

2.当堂检测：

（1）请用英语回答以下问题：

a.Whatisthebasicconceptoftourism?

b.Whyisitimportanttochooseadestinationthatinterestsyou?

c.Howcanyouensureasafeandenjoyabletrip?

（2）请根据所学内容，完成以下句子：

a.MyfavoritetraveldestinationisbecauseIlovethebeautif