习作：我和-过一天 第1课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

习作：我和______过一天第1课时教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版一、教材分析

本节课选自2023-2024学年语文四年级上册统编版，主要内容是“习作：我和______过一天”。本节课旨在通过让学生想象自己与名人或动物过一天，培养学生的想象力和创造力，同时也能够锻炼学生的写作能力。课程内容与课本紧密相关，符合教学实际，实用性较强。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生通过想象自己与名人或动物过一天，能够运用语言进行交流和表达，提高语言表达能力；同时，通过构思故事情节，培养学生的想象力和创造力，促进思维能力的发展；在写作过程中，学生能够欣赏和评价自己的作品，提高审美鉴赏能力；最后，通过选择不同的角色和场景，学生能够理解不同文化和背景，传承和弘扬中国传统文化。三、学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们在知识、能力、素质方面都有了一定的积累。在知识方面，学生已经掌握了基本的汉字和词语，能够进行简单的句子表达；在能力方面，学生具备了一定的观察能力和表达能力，能够通过观察和思考来表达自己的观点；在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，喜欢尝试新事物，具有一定的创新意识。

在行为习惯方面，四年级学生通常较为活泼好动，容易分心，需要教师在课堂上进行有效的组织和引导。他们对课程学习的兴趣和动机直接影响他们的学习效果，因此，教师需要通过激发学生的兴趣和动机来提高他们的学习积极性。

对于本节课“习作：我和______过一天”，学生可能存在以下影响：

1.学生可能对名人或动物了解不多，难以进行深入的想象和创作。

2.学生可能对写作缺乏自信，害怕犯错误，影响他们的创作积极性。

3.学生可能对课程学习缺乏兴趣，认为写作是一项枯燥的任务，不愿意投入时间和精力。

因此，教师需要通过激发学生的兴趣和动机，提供充足的指导和反馈，鼓励学生积极参与，提高他们的学习效果。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，教师向学生介绍习作的基本要求和技巧；通过讨论，学生可以分享自己的观点和经验，激发思维；通过案例研究，学生可以了解不同类型的习作范文，提高自己的写作能力；通过项目导向学习，学生可以自由选择自己感兴趣的主题，进行深入研究和创作。

2.教学活动：本节课设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，在角色扮演活动中，学生可以扮演自己喜欢的名人或动物，通过模拟对话和行为，提高自己的表达能力和想象力；在实验活动中，学生可以尝试不同的写作手法和技巧，提高自己的写作水平；在游戏活动中，学生可以参与写作比赛，通过竞争和合作，提高自己的写作能力和团队协作能力。

3.教学媒体和资源：本节课确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。教师可以使用PPT展示习作的结构和技巧，帮助学生更好地理解和掌握；可以使用视频展示不同类型的习作范文，让学生了解不同的写作风格和特点；可以使用在线工具，如写作软件和在线论坛，让学生进行在线写作和交流，提高自己的写作能力和表达能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对习作“我和______过一天”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢想象和写作吗？你们有没有想过和名人或动物过一天呢？”

展示一些关于名人或动物的图片或视频片段，让学生初步感受他们的魅力或特点。

简短介绍习作的基本要求和技巧，为接下来的学习打下基础。

2.习作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解习作的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解习作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍习作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.习作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解习作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的习作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解习作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用习作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论习作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与习作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对习作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调习作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括习作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调习作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用习作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于习作的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括：

-《作文指导》：提供一些关于写作技巧和策略的指导，帮助学生提高写作能力。

-《名人传记》：介绍一些名人的生平和事迹，激发学生的想象力和创造力。

-《动物世界》：介绍一些动物的特点和生活习性，帮助学生更好地理解和描绘动物角色。

-《创意写作》：提供一些创意写作的灵感和技巧，鼓励学生发挥想象力和创造力。

-《写作素材》：提供一些写作素材和灵感，帮助学生丰富写作内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，包括：

-让学生选择一个名人或动物，进行深入了解和研究，并尝试编写一篇关于他们的习作。

-让学生尝试不同的写作手法和技巧，如叙述、描写、对话等，提高写作水平。

-鼓励学生参与写作比赛或社团活动，与他人分享和交流写作经验。

-让学生进行自我反思和评价，了解自己的写作优势和不足，并提出改进措施。

-鼓励学生阅读更多的文学作品和优秀习作，提高自己的文学素养和审美鉴赏能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的习作作业，要求学生选择一个名人或动物，进行深入了解和研究，并尝试编写一篇关于他们的习作。习作要求包括人物或动物的特点、生活环境、经历和故事等。

2.鼓励学生尝试不同的写作手法和技巧，如叙述、描写、对话等，提高写作水平。

3.要求学生在作业中体现自己的想象力和创造力，发挥自己的个性特点。

4.鼓励学生进行自我反思和评价，了解自己的写作优势和不足，并提出改进措施。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对学生的习作进行逐句逐段的分析，指出语言表达、逻辑结构和内容安排等方面的问题，并提出具体的改进措施。

3.针对学生的习作中的亮点和特色，给予肯定和鼓励，激发学生的自信心和写作兴趣。

4.对于学生的想象力和创造力，给予高度评价和赞扬，鼓励学生继续发挥自己的个性特点。

5.对于学生的自我反思和评价，给予肯定和鼓励，引导学生进一步了解自己的写作优势和不足，并提出改进措施。

6.对于学生的写作过程中的困难，给予耐心的解答和指导，帮助学生解决问题和提高写作水平。

7.对于学生的作业中的错误和不足，给予及时的纠正和指导，帮助学生纠正错误并提高写作水平。

8.对于学生的作业中的优秀作品，给予展示和推荐，激发学生的学习积极性和竞争意识。

9.对于学生的作业中的创新性和独特性，给予高度评价和赞扬，鼓励学生继续发挥自己的创新精神。

10.对于学生的作业中的团队合作和交流，给予肯定和鼓励，引导学生进一步发展自己的团队协作和交流能力。八、教学反思与改进

在教学“习作：我和______过一天”之后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。我注意到，学生在写作过程中表现出了一些困难，如想象力不足、写作技巧不够成熟等。因此，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施。

首先，我意识到在教学过程中，我应该更多地鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。我计划通过提供更多的创意写作素材和灵感，激发学生的想象力和创造力。例如，我可以在课堂上展示一些有趣的图片或视频，引导学生想象自己和名人或动物过一天的场景。同时，我也可以提供一些写作提示和构思技巧，帮助学生更好地展开想象和创作。

其次，我注意到学生在写作技巧上存在一些不足。为了提高学生的写作技巧，我计划在教学中加入更多的写作指导和练习。例如，我可以在课堂上提供一些写作范例和模板，让学生模仿和练习。同时，我也可以组织写作工作坊或小组讨论，让学生互相交流和分享写作经验。此外，我还计划提供更多的写作反馈和指导，帮助学生发现并改进自己的写作问题。

此外，我还注意到学生在课堂参与和互动方面存在一些不足。为了提高学生的参与度和互动性，我计划在教学中采用更多的互动式教学方法。例如，我可以在课堂上组织角色扮演或情景模拟活动，让学生积极参与并表达自己的观点。同时，我也可以鼓励学生在课堂上提问和发表自己的看法，促进课堂互动和交流。

最后，我意识到在教学中，我应该更多地关注学生的个性和需求。为了更好地满足学生的学习需求，我计划在教学中采用个性化的教学策略。例如，我可以根据学生的写作水平和兴趣，提供不同难度和主题的习作练习。同时，我也可以为学生提供个性化的指导和反馈，帮助他们克服写作中的困难。九、板书设计

①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了

1.列出习作的基本要求和技巧，如：人物选择、情节构思、语言表达等。

2.使用图表或示意图展示习作的组成部分，如：开头、发展、高潮、结尾等。

3.突出习作中的重要知识点，如：人物特点、环境描写、情感表达等。