15古诗二首《绝句》教学设计-2023-2024学年二年级语文下册统编版

15古诗二首《绝句》教学设计-2023-2024学年二年级语文下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课主要教学《绝句》两首古诗，分别是《春晓》和《静夜思》。《春晓》通过描绘春天早晨的景象，表达了诗人对春天的喜爱和珍惜之情。《静夜思》则以夜晚的月光为背景，抒发了诗人对故乡和亲人的思念之情。这两首诗都是脍炙人口的经典之作，通过学习，学生可以感受古诗的魅力，培养对古诗词的热爱，同时也能锻炼朗读和表达能力。

在教学中，将结合教材中的内容，通过朗读、讲解、讨论等方式，让学生充分理解诗歌的意境和情感。同时，通过一些互动环节，如分组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读、背诵、默写等环节，让学生熟练掌握《春晓》和《静夜思》两首古诗，增强对古诗词的语感，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解诗歌意境，培养想象力，通过小组讨论、分享心得等方式，提升学生的思维品质。

3.美感体验与创造：让学生在感受诗歌美的同时，尝试进行诗歌创作，激发学生的创造力，培养审美情趣。

4.文化传承与理解：通过学习古诗，让学生了解我国传统文化，传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.理解《春晓》和《静夜思》两首古诗的意境和情感，感受诗歌的魅力。

2.熟练掌握两首古诗的朗读和背诵。

3.体会诗人的思想感情，培养学生的审美情趣。

难点：

1.对古诗意境的深入理解。

2.朗读和背诵时的语音语调把握。

3.诗歌创作中的想象力和创造力。

解决办法：

1.利用多媒体展示相关图片和背景音乐，帮助学生更好地理解古诗意境。

2.通过教师示范朗读、学生跟读、小组合作朗读等方式，提高学生的朗读能力。

3.设计一些与诗歌主题相关的互动活动，如绘画、角色扮演等，激发学生的想象力和创造力。

4.引导学生进行诗歌创作，提供一些创作提示，如仿写、改写等，培养学生的语言表达能力。

5.鼓励学生分享自己的理解和感受，通过讨论和交流，提高学生对古诗的理解和欣赏能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体设备、投影仪、白板、黑板

2.课程平台：在线教学平台、班级微信群

3.信息化资源：古诗朗读音频、相关图片、背景音乐

4.教学手段：示范朗读、小组合作、角色扮演、互动活动、诗歌创作、讨论交流教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古诗二首<绝句>》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过美好的景色，想要用诗歌来表达自己的感受？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解绝句的基本概念。绝句是一种四行的诗歌形式，每行通常是五个或七个字。它是古代诗歌的一种重要形式，可以表达丰富的情感和深刻的意境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了绝句在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达美好景色和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《春晓》和《静夜思》这两首古诗的意境和情感。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首古诗的意境和情感。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过绘画或表演来表达古诗的意境。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过绘画或表演来表达古诗的意境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了绝句的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《春晓》和《静夜思》这两首古诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言表达能力的提升：通过学习《春晓》和《静夜思》两首古诗，学生们能够熟练掌握古诗的朗读和背诵，增强了语感，提高了语言表达能力。

2.思维品质的提升：通过深入理解诗歌意境，培养想象力，学生们在小组讨论、分享心得等环节中，提升了思维品质，学会了从不同角度思考问题。

3.审美情趣的培养：在感受诗歌美的过程中，学生们尝试进行诗歌创作，激发了创造力，培养了审美情趣。

4.文化传承与理解：通过学习古诗，学生们了解我国传统文化，传承中华民族优秀传统文化，增强了文化自信。

5.课堂参与度的提高：在示范朗读、小组合作、角色扮演、互动活动等环节中，学生们的课堂参与度明显提高，积极性增强。

6.学习兴趣的激发：通过多媒体展示、相关图片、背景音乐等教学资源的运用，激发了学生的学习兴趣，使他们更愿意主动参与学习。

7.合作与交流能力的提升：在分组讨论、成果展示等环节中，学生们的合作与交流能力得到了锻炼和提高。

8.知识迁移与应用能力的培养：通过实践活动和小组讨论，学生们学会了将所学知识迁移到实际生活中，提高了解决问题的能力。

9.学习策略的掌握：在教师的引导下，学生们学会了如何通过讨论、实验、分享等方式学习，掌握了有效的学习策略。

10.自主学习能力的提高：在课堂教学中，学生们逐渐培养了自主学习的能力，学会了如何独立思考、探索问题。板书设计二、板书结构：

1.标题：《古诗二首<绝句>》

2.主题：《春晓》和《静夜思》

3.意境与情感：《春晓》表达春天的美好，珍惜之情；《静夜思》表达夜晚的宁静，思念之情。

4.重点难点解析：重点解析《春晓》和《静夜思》的意境和情感，难点解析诗歌的朗读和背诵技巧。

5.互动活动：绘画、角色扮演、诗歌创作等互动活动，激发学生的学习兴趣。

三、板书设计：

1.使用清晰的字体和颜色，突出标题、主题、意境与情感等重点内容。

2.使用图表、图片等视觉元素，增加板书的趣味性和艺术性。

3.简洁明了，避免过多的文字，突出重点，概括性强。

四、板书实施：

1.在教学过程中，根据教学内容逐步展示板书，引导学生关注重点内容。

2.在讲解重点难点时，结合板书进行解释和阐述，帮助学生理解。

3.在互动活动环节，利用板书展示学生的成果，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.丰富的教学手段：通过多媒体展示、相关图片、背景音乐等教学资源的运用，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

2.多样化的互动活动：通过绘画、角色扮演、诗歌创作等互动活动，培养学生的合作与交流能力，提高课堂参与度。

（二）存在主要问题

1.学生对古诗意境的理解不够深入：在讲解过程中，发现部分学生对古诗意境的理解不够深入，可能需要更多的引导和启发。

2.学生在朗读和背诵时的语音语调把握不够准确：部分学生在朗读和背诵时，语音语调把握不够准确，可能需要更多的示范和指导。

（三）改进措施

1.加强对古诗意境的讲解和引导：在今后的教学中，可以加强对古诗意境的讲解和引导，通过提问、讨论等方式，帮助学生更好地理解古诗的意境。

2.提供更多的朗读和背诵示范：在今后的教学中，可以提供更多的朗读和背诵示范，帮助学生更好地掌握语音语调，提高朗读和背诵的准确性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的表现积极，参与度高，能够认真聆听并回答问题。在朗读和背诵环节，大部分学生能够准确掌握语音语调，表现出良好的语感。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中积极发表自己的观点，与团队成员合作良好。在成果展示环节，每个小组都能够清晰地表达自己的讨论成果，并通过绘画、角色扮演等形式生动地展现了古诗的意境。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对古诗的基本概念、意境和情感有较好的理解。但在某些细节方面，还有部分学生存在一定的困惑，需要进一步巩固。

4.诗歌创作展示：在诗歌创作环节，学生们