2024学年中职生友谊相互和谐共处班会教学设计

2024学年中职生友谊相互和谐共处班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：中职生友谊相互和谐共处班会

2.教学年级和班级：2024学年，中职一年级，某专业班级

3.授课时间：2024年3月20日，星期一，上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标培养学生的社会适应能力，提高其人际交往、沟通表达、合作共事、情绪调适等综合素质，帮助学生树立正确的友谊观，形成和谐的人际关系，增强集体荣誉感和团队合作意识，为学生未来的职业生涯打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生理解和掌握如何与他人和谐共处，形成良好的友谊观。具体包括：

-认识友谊的重要性：通过讲解和案例分析，让学生理解友谊对于个人成长和社会适应的重要性。

-学习沟通技巧：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生掌握有效沟通的技巧，提高人际交往能力。

-培养团队合作意识：通过小组合作活动，让学生体验团队合作的重要性，培养团队合作精神。

-情绪调适能力：通过情绪管理技巧的讲解和练习，帮助学生学会如何调适自己的情绪，更好地与他人相处。

2.教学难点

本节课的难点在于如何帮助学生理解和掌握与他人和谐共处的核心知识，具体包括：

-沟通技巧的应用：学生在实际沟通中可能会遇到障碍，如何运用沟通技巧进行有效沟通是难点。

-情绪调适能力的培养：学生可能不太了解如何管理自己的情绪，如何引导他们学习情绪调适技巧是难点。

-团队合作意识的培养：学生可能缺乏团队合作经验，如何让他们在实际中体验团队合作的重要性是难点。

-友谊观的树立：学生可能对于友谊有不同的看法，如何帮助他们树立正确的友谊观是难点。教学方法与策略本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.具体教学活动

（1）角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟不同的社交情境，提高他们的沟通技巧和人际交往能力。例如，可以设计一个模拟面试的情境，让学生扮演面试官和应聘者的角色，通过实际操作来学习如何进行有效的沟通和交流。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对某个社交问题进行讨论和交流。例如，可以提出一个问题：“如果你和你的朋友发生了矛盾，你会如何解决？”让学生们通过小组讨论来分享他们的观点和解决方案。

（3）案例研究：通过分析实际的社交案例，让学生了解和掌握社交技巧和人际关系处理的方法。例如，可以提供一个具体的社交案例，让学生分析其中的问题和解决方案，从而提高他们的分析和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：通过设计一个社交项目，让学生在实际操作中学习和应用社交技巧。例如，可以设计一个团队合作的项目，让学生在团队合作中学习如何与他人沟通、协调和合作，提高他们的团队合作能力和人际交往能力。

3.教学媒体和资源的使用

本节课将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。

-PPT：使用PPT来展示教学内容和案例，帮助学生理解和掌握社交技巧和人际关系处理的方法。

-视频：通过播放一些社交技巧的视频，让学生直观地了解和掌握社交技巧和方法。

-在线工具：使用在线工具来辅助教学，例如使用在线问卷调查来了解学生的社交情况和需求，或者使用在线讨论区来让学生进行交流和分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕友谊相互和谐共处课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊相互和谐共处的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解友谊相互和谐共处课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出友谊相互和谐共处课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友谊相互和谐共处的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握友谊相互和谐共处的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验友谊相互和谐共处的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊相互和谐共处的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握友谊相互和谐共处的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友谊相互和谐共处的重要性，掌握友谊相互和谐共处的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据友谊相互和谐共处课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与友谊相互和谐共处课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的友谊相互和谐共处的重要性。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.友谊的概念和重要性

友谊是指在相互尊重、信任和支持的基础上建立的一种亲密关系。友谊对于个人成长和社会适应具有重要作用，可以提供情感支持、增强自信心、促进个人成长和社交技能的提升。

2.沟通技巧

沟通技巧包括倾听、表达、非语言沟通等。有效沟通可以帮助解决冲突、增进理解和建立良好的人际关系。

3.团队合作

团队合作是指在共同的目标和任务下，团队成员之间相互协作、共同完成任务的过程。团队合作有助于提高工作效率、激发创新思维和培养领导能力。

4.情绪调适

情绪调适是指通过认知和行为策略来管理和调节自己的情绪。有效的情绪调适可以帮助提高心理健康、增强抗压能力和提高人际交往能力。

5.友谊观的树立

友谊观是指个人对于友谊的看法和价值观。树立正确的友谊观可以帮助建立稳定和谐的人际关系，促进个人的成长和发展。

6.冲突解决

冲突解决是指通过沟通、协商和妥协等方法来解决人际冲突。有效的冲突解决有助于维护人际关系、提高解决问题能力和促进个人成长。

7.社交礼仪

社交礼仪是指在社交场合中遵循的礼貌和规范。掌握社交礼仪有助于建立良好的人际关系、提高个人形象和促进社会适应能力。

8.自我认知

自我认知是指对自己性格、价值观和能力的了解。良好的自我认知有助于提高自信心、增强自我管理能力和促进个人成长。

9.同理心

同理心是指能够理解和感受他人的情绪和需求。培养同理心有助于建立良好的人际关系、提高人际交往能力和促进社会适应能力。

10.网络社交

网络社交是指在互联网平台上与他人进行交流和互动的方式。了解和掌握网络社交的技巧可以帮助建立和维护人际关系、提高沟通能力和促进个人成长。教学反思与总结在教学过程中，我意识到自己在教学方法上还存在一些不足。首先，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我没有给予他们足够的引导和启发。其次，在角色扮演活动中，部分学生显得有些拘谨，这可能是因为他们缺乏实际操作经验。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强引导和启发，同时提供更多的实践机会，帮助学生更好地理解和掌握知识。

在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律管理上还有一些不足。有些学生在课堂中分心，影响了其他学生的学习。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能专注于学习。

在教学效果方面，我认为本节课的教学效果还是不错的。通过讨论和角色扮演等活动，学生积极参与课堂，对友谊相互和谐共处的重要性有了更深入的理解。同时，通过实践活动，学生也提高了自己的沟通技巧和团队合作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结

1.友谊的概念和重要性

友谊是指在相互尊重、信任和支持的基础上建立的一种亲密关系。友谊对于个人成长和社会适应具有重要作用，可以提供情感支持、增强自信心、促进个人成长和社交技能的提升。

2.沟通技巧

沟通技巧包括倾听、表达、非语言沟通等。有效沟通可以帮助解决冲突、增进理解和建立良好的人际关系。

3.团队合作

团队合作是指在共同的目标和任务下，团队成员之间相互协作、共同完成任务的过程。团队合作有助于提高工作效率、激发创新思维和培养领导能力。

4.情绪调适

情绪调适是指通过认知和行为策略来管理和调节自己的情绪。有效的情绪调适可以帮助提高心理健康、增强抗压能力和提高人际交往能力。

5.友谊观的树立

友谊观是指个人对于友谊的看法和价值观。树立正确的友谊观可以帮助建立稳定和谐的人际关系，促进个人的成长和发展。

6.冲突解决

冲突解决是指通过沟通、协商和妥协等方法来解决人际冲突。有效的冲突解决有助于维护人际关系、提高解决问题能力和促进个人成长。

7.社交礼仪

社交礼仪是指在社交场合中遵循的礼貌和规范。掌握社交礼仪有助于建立良好的人际关系、提高个人形象和促进社会适应能力。

8.自我认知

自我认知是指对自己性格、价值观和能力的了解。良好的自我认知有助于提高自信心、增强自我管理能力和促进个人成长。

9.同理心

同理心是指能够理解和感受他人的情绪和需求。培养同理心有助于建立良好的人际关系、提高人际交往能力和促进社会适应能力。

10.网络社交

网络社交是指在互联网平台上与他人进行交流和互动的方式。了解和掌握网络社交的技巧可以帮助建立和维护人际关系、提高沟通能力和促进个人成长。

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1.友谊的概念和重要性

a)友谊是指在相互尊重、信任和支持的基础上建立的一种亲密关系。

b)友谊对于个人成长和社会适应具有重要作用，可以提供情感支持、增强自信心、促进个人成长和社交技能的提升。

2.沟通技巧

a)沟通技巧包括倾听、表达、非语言沟通等。

b)有效沟通可以帮助解决冲突、增进理解和建立良好的人际关系。

3.团队合作

a)团队合作是指在共同的目标和任务下，团队成员之间相互协作、共同完成任务的过程。

b)团队合作有助于提高工作效率、激发创新思维和培养领导能力。

4.情绪调适

a)情绪调适是指通过认知和行为策略来管理和调节自己的情绪。

b)有效的情绪调适可以帮助提高心理健康、增强抗压能力和提高人际交往能力。

5.友谊观的树立

a)友谊观是指个人对于友谊的看法和价值观。

b)树立正确的友谊观可以帮助建立稳定和谐的人际关系，促进个人的成长和发展。

6.冲突解决

a)冲突解决是指通过沟通、协商和妥协等方法来解决人际冲突。

b)有效的冲突解决有助于维护人际关系、提高解决问题能力和促进个人成长。

7.社交礼仪

a)社交礼仪是指在社交场合中遵循的礼貌和规范。

b)掌握社交礼仪有助于建立良好的人际关系、提高个人形象和促进社会适应能力。

8.自我认知

a)自我认知是指对自己性格、价值观和能力的了解。

b)良好的自我认知有助于提高自信心、增强自我管理能力和促进个人成长。

9.同理心

a)同理心是指能够理解和感受他人的情绪和需求。

b)培养同理心有助于建立良好的人际关系、提高人际交往能力和促进社会适应能力。

10.网络社交

a)网络社交是指在互联网平台上与他人进行交流和互动的方式。

b)了解和掌握网络社交的技巧可以帮助建立和维护人际关系、提高沟通能力和促进个人成长。

板书设计1.友谊的