Module9 Unit2 Mum bought new T-shirts for you（教案）2023-2024学年英语五年级下册

/教案：英语五年级下册Module9Unit2MumboughtnewTshirtsforyou教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。2.能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述新衣服的购买情况。3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教学内容：1.单词：Tshirt,trousers,dress,shoes,bought,shop,school。2.句型：Mumboughtnewforyou.教学重点与难点：1.重点：单词Tshirt,trousers,dress,shoes,bought,shop,school的认读及运用。2.难点：句型Mumboughtnewforyou.的运用。教具与学具准备：1.教具：PPT、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的交流，如问候、询问身体状况等。2.学生听录音，模仿并练习发音。Step2:引入（10分钟）1.教师出示新单词的图片，引导学生猜测单词的意思。2.学生听录音，跟读单词。Step3:新课呈现（15分钟）1.教师通过PPT展示句型Mumboughtnewforyou.，引导学生模仿并朗读。2.学生跟读句型，教师纠正发音。Step4:课堂练习（10分钟）1.学生分组，每组选一个角色（妈妈或孩子），用所学单词和句型进行对话。2.教师巡回指导，纠正学生的错误。Step5:课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获。Step6:作业布置（5分钟）1.学生完成练习册上的相关练习。2.学生回家后，与家长进行英语交流，分享所学知识。板书设计：1.单词：Tshirt,trousers,dress,shoes,bought,shop,school。2.句型：Mumboughtnewforyou.课后反思：1.本节课通过图片、录音等教具，引导学生直观地学习新单词和句型。2.课堂练习环节，学生分组进行角色扮演，培养了学生的合作意识。3.作业设计注重学生的实际应用能力，鼓励学生与家长进行英语交流。4.在教学过程中，注意纠正学生的发音，提高学生的英语口语水平。5.针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，促进学生的全面发展。重点关注的细节：句型教学补充说明：一、句型教学策略1.直观展示：通过展示实物或图片，让学生直观地感知句型。例如，教师可以展示不同款式的新衣服图片，让学生根据图片说出相应的句子。2.循序渐进：从简单句型开始，逐渐过渡到复杂句型。让学生掌握"Mumboughtnew"的基本结构，然后在此基础上添加"foryou"，使句子更加丰富。3.互动教学：鼓励学生参与课堂活动，进行角色扮演、小组讨论等，提高学生的实际运用能力。二、句型教学步骤1.引入新句型：教师通过展示实物或图片，引导学生说出"Mumboughtnew"的句子。例如："Look,thesearenewTshirts.Yourmumboughtthemforyou."2.重复练习：让学生多次重复新句型，加深对句型的记忆。教师可以引导学生用不同的衣物替换"Tshirts"，如"trousers"、"dress"等。3.扩展句型：在学生掌握基本句型后，添加"foryou"部分，形成完整的句子。教师可以引导学生用不同的家庭成员替换"Mum"，如"Dad"、"Aunt"等。4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用新句型进行对话。例如，学生甲扮演妈妈，学生乙扮演孩子，进行如下对话：甲：Mumboughtnewshoesforyou.乙：Thankyou,Mum.Ilikethemverymuch.三、教学实践1.任务型教学：布置购物任务，让学生分组扮演顾客和售货员，运用所学句型进行交流。2.游戏教学：设计相关游戏，如"找出错误"、"快速问答"等，让学生在游戏中练习句型。3.家庭作业：布置作业，让学生运用所学句型与家人进行英语交流，提高实际运用能力。4.评价与反馈：对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈，指导学生纠正错误。在继续深入讨论句型教学时，我们需要关注如何将这个句型融入到学生的日常生活中，以及如何通过持续的练习和应用来巩固学生的学习成果。三、句型教学的持续实践与应用1.日常对话练习：在课堂上，教师可以模拟日常生活中的场景，如购物、家庭聚会等，让学生在真实或模拟的环境中使用这个句型。店员：Goodmorning,sir/madam.CanIhelpyoufindsomething?顾客：Yes,please.MymumboughtnewTshirtsformelastweek,butIthinktheydon'tfitmewell.店员：Oh,I'msorrytohearthat.Letmeseewhatwehaveforyou.2.家庭作业与实践：教师可以设计一些与家庭生活相关的作业，要求学生在家中与家人使用这个句型进行交流。例如，教师可以让学生记录一周内家中购买的新物品，并使用"Mumboughtnewforyou"句型向家人介绍。3.跨学科整合：将句型教学与其他学科结合起来，如数学（计算购物金额）、科学（了解物品的材质和功能）等，从而提高学生的综合运用能力。例如，教师可以设计一个数学活动，让学生计算不同衣物的价格，并用"Mumboughtnewforyou"句型描述购买的物品。4.情感与文化因素的融入：在教学中，教师可以引导学生理解句型背后的情感和文化因素，如家人之间的关爱、节日购物等。例如，教师可以讨论在