Module 7 Unit1 I helped Mum（教案）外研版（三起）英语四年级下册

/教案：外研版（三起）英语四年级下册Module7Unit1IhelpedMum教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人做了什么，并能用正确的时态回答。3.培养学生的合作意识和家庭责任感。教学内容：1.生词：cook,wash,clean,sweep,dust,mop,help,garden,plant,water,flower,vegetable.2.重点句型：Whatdidyoudo?IhelpedMum.Icookeddinner.Iwashedthedishes.Icleanedmyroom.3.一般过去时：IhelpedMumyesterday.Icookeddinneryesterday.教学重点与难点：1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能运用所学知识进行简单的日常交流。2.难点：一般过去时的运用，询问别人做了什么，并用正确的时态回答。教具与学具准备：1.教具：PPT，图片，卡片。2.学具：课本，练习本，铅笔。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。2.学生自由讨论昨天做了什么，教师引导学生用英语表达。Step2:引入（10分钟）1.教师出示图片，引导学生说出图片中的动作。2.教师提问：“Whatdidyoudoyesterday?”，学生用英语回答。Step3:呈现与练习（15分钟）1.教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读。2.教师创设情景，让学生练习运用所学知识进行对话。Step4:小组活动（10分钟）1.学生分组，每组选一个任务，如：cookdinner，washdishes等。2.学生用英语完成任务，并汇报成果。Step5:作业布置（5分钟）1.教师布置作业：用一般过去时写一篇关于昨天做的事情的短文。板书设计：IhelpedMumcookdinnerwashdishescleanroomsweepfloordustfurnituremopfloor作业设计：1.抄写本课生词和句子。2.用一般过去时写一篇关于昨天做的事情的短文。课后反思：本节课通过图片和情景的创设，让学生在实际语境中学习英语，提高了学生的学习兴趣和积极性。在小组活动中，学生能够合作完成任务，培养了学生的团队精神。作业的布置旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。但在教学过程中，要注意引导学生正确使用一般过去时，加强对语法知识的教学。重点关注的细节：一般过去时的运用补充和说明：1.定义和用法：一般过去时用于描述在过去某个时间点或时间段内发生的动作或状态。它表示过去的事情，与现在的区别开来。一般过去时的构成是动词的过去式。2.动词变化规则：动词的过去式变化规则有几种情况：规则动词的过去式通常在词尾加上ed，如：walk→walked，clean→cleaned。不规则动词的过去式需要单独记忆，如：go→went，be→was/were。以字母e结尾的动词，去掉e后加上ed，如：like→liked。3.一般过去时的构成：一般过去时的构成是动词的过去式。在句子中，一般过去时通常由主语+动词过去式+其他组成。例如：Icleanedmyroom.Shecookeddinner.4.一般过去时的疑问句：一般过去时的疑问句构成是助动词did+主语+动词原形。例如：Didyoucleanyourroom?Didshecookdinner?5.一般过去时的否定句：一般过去时的否定句构成是主语+didn't+动词原形。例如：Ididn'tcleanmyroom.Shedidn'tcookdinner.6.一般过去时的句型转换：一般过去时可以进行句型转换，如：肯定句变疑问句：Icleanedmyroom→Didyoucleanyourroom?肯定句变否定句：Icleanedmyroom→Ididn'tcleanmyroom.疑问句变否定句：Didyoucleanyourroom?→Youdidn'tcleanyourroom.7.一般过去时的实际运用：在Module7Unit1IhelpedMum这节课中，学生需要运用一般过去时来描述昨天做的事情。例如：Icookeddinneryesterday.Ihelpedmymumyesterday.8.教学策略：使用图片和情境，让学生在实际语境中运用一般过去时。引导学生观察动词的变化规则，进行模仿和练习。提供足够的练习机会，让学生通过句型转换来巩固一般过去时的运用。与学生进行对话，鼓励他们用一般过去时描述过去的事情。一般过去时是Module7Unit1IhelpedMum这节课的重点内容。教师需要通过详细的讲解和大量的练习，帮助学生掌握一般过去时的构成、用法和变化规则。通过实际语境的创设和句型转换的练习，学生能够更好地运用一般过去时来描述过去的事情。1.明确一般过去时的概念和用法强调一般过去时用于描述过去某个具体时间点或时间段内发生的动作或状态。举例说明一般过去时与现在时态的区别，如：“Iamcleaningtheroom”（现在进行时）与“Icleanedtheroom”（一般过去时）的区别。2.动词过去式的变化规则详细讲解规则动词和不规则动词的过去式变化规则。列出常见的不规则动词及其过去式，如“go”变为“went”，“be”变为“was/were”等。强调记忆不规则动词的过去式是学习一般过去时的关键。3.一般过去时的句子结构解释一般过去时的句子结构，包括主语、助动词did、动词原形。示例说明如何构成一般过去时的肯定句、疑问句和否定句。练习构成不同类型的句子，如：“Icleanedmyroom”（肯定句），“Didyoucleanyourroom?”（疑问句），“Ididn'tcleanmyroom”（否定句）。4.一般过去时的疑问句和否定句演示如何将一般过去时的肯定句转换为疑问句和否定句。练习不同的句型转换，让学生通过实际操作来加深理解。5.实际语境中的运用通过故事、角色扮演、情境模拟等活动，让学生在实际语境中使用一般过去时。鼓励学生在课堂上和同伴之间分享他们过去做的事情，使用一般过去时进行描述。6.教学活动设计设计有趣的教学活动，如小组讨论、填空练习、故事编写等，让学生在活动中自然地使用一般过去时。通过听力练习和口语练习，提高学生对一般过去时的听力和口语能力。7.反馈