三年级上册英语导学案-Unit4 We love animals A letters and sounds ∣人教PEP

/教案三年级上册英语导学案Unit4WeloveanimalsAlettersandsounds|人教（PEP）一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的重点单词：cat,dog,panda,tiger,andpenguin。（2）能够听懂、会说、会读句子：Ilike和Ihave。（3）能够根据图片和单词卡片正确做出动物的动作。2.能力目标（1）能够通过图片和动作正确表达自己喜欢的动物。（2）能够用英语简单描述自己拥有的动物。3.情感目标培养学生热爱动物的情感，提高他们的环保意识。二、教学内容1.单词：cat,dog,panda,tiger,penguin。2.句型：Ilike和Ihave。3.动物动作表达：cat（摸摸头），dog（拍拍手），panda（揉揉眼睛），tiger（做鬼脸），penguin（跺跺脚）。三、教学重点与难点1.重点：单词cat,dog,panda,tiger,penguin和句型Ilike、Ihave的听说读写。2.难点：动物动作的表达和运用。四、教具与学具准备1.教具：单词卡片、图片、头饰、录音机、磁带。2.学具：练习本、铅笔、动物头饰。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲《Weloveanimals》，学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。2.引入（10分钟）教师向学生展示各种动物的图片，引导学生用中文说出动物的名字，然后用英语重复。如：猫（cat）、狗（dog）、熊猫（panda）等。3.呈现（10分钟）教师展示本节课的重点单词卡片，引导学生读出单词，并做出相应的动物动作。如：cat（摸摸头）、dog（拍拍手）等。4.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语描述自己喜欢的动物，并做出相应的动作。如：Ilikecats.（我喜欢猫，摸摸头）5.巩固（10分钟）教师播放录音，学生跟着录音一起说句子，并做出相应的动作。如：Ihaveacat.（我有一只猫，摸摸头）6.拓展（5分钟）教师引导学生用英语讲述自己拥有的动物，并邀请部分学生上台展示。六、板书设计板书内容：Unit4WeloveanimalsIlikeIhave板书设计：在黑板上画出各种动物的简笔画，并在旁边标注英文单词和动作。七、作业设计1.抄写本节课的单词和句型，每人选两个动物进行描述。2.家长协助孩子用英语讲述自己喜欢的动物，并录下来，下次上课分享。八、课后反思本节课通过图片、动作和录音等多种教学手段，引导学生掌握了单词cat,dog,panda,tiger,penguin和句型Ilike、Ihave。学生在小组活动和课后作业中能够运用所学知识，达到了预期的教学效果。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强口语训练。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会展示自己。一、热身（5分钟）1.教师播放英语歌曲《Weloveanimals》，学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。2.教师引导学生做简单的动物模仿动作，如模仿猫的“喵喵”叫、狗的“汪汪”叫等，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。二、引入（10分钟）1.教师向学生展示各种动物的图片，引导学生用中文说出动物的名字，然后用英语重复。如：猫（cat）、狗（dog）、熊猫（panda）等。2.教师提问：“你们喜欢这些动物吗？为什么？”引导学生用英语表达自己的喜好。三、呈现（10分钟）1.教师展示本节课的重点单词卡片，引导学生读出单词，并做出相应的动物动作。如：cat（摸摸头）、dog（拍拍手）等。2.教师邀请学生上台演示单词卡片，其他学生跟读并模仿动作。四、练习（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语描述自己喜欢的动物，并做出相应的动作。如：Ilikecats.（我喜欢猫，摸摸头）2.教师巡回指导，纠正学生的发音和动作，确保学生能够正确地表达和展示。五、巩固（10分钟）1.教师播放录音，学生跟着录音一起说句子，并做出相应的动作。如：Ihaveacat.（我有一只猫，摸摸头）2.教师邀请部分学生上台展示，其他学生跟读并模仿动作。六、拓展（5分钟）1.教师引导学生用英语讲述自己拥有的动物，并邀请部分学生上台展示。2.教师鼓励学生用自己的语言创编动物故事，提高学生的语言运用能力。2.教师鼓励学生在课后多观察身边的动物，用英语描述它们，提高学生的语言实践能力。教学过程中的细节补充说明：1.在热身环节，教师应注重培养学生的音乐节奏感和动物模仿能力，让他们在轻松的氛围中感受到英语学习的乐趣。2.在引入环节，教师应关注学生的情绪和兴趣，引导他们用英语表达自己的喜好，为后续学习打下基础。3.在呈现环节，教师应确保学生能够正确地读出单词并做出相应的动作，通过邀请学生上台演示，提高他们的自信心和参与度。4.在练习环节，教师应关注学生的发音和动作准确性，及时给予纠正和指导，确保他们能够正确地表达和展示。5.在巩固环节，教师应通过播放录音和邀请学生上台展示，让学生在听力和口语方面得到进一步的强化和提高。6.在拓展环节，教师应鼓励学生用自己的语言创编动物故事，培养他们的创新意识和语言运用能力。一、热身的延伸（5分钟）在热身环节之后，教师可以进一步延伸活动，例如组织一个简单的动物角色扮演游戏。学生可以自由选择一个动物角色，并用英语描述该角色的特征和行为。这样的活动不仅能够提高学生的英语表达能力，还能够增强他们的团队合作意识。二、引入的深化（10分钟）在引入环节，教师可以利用多媒体教学资源，如动画或短视频，展示不同动物的生活环境和习性。这样的直观教学资源能够激发学生的学习兴趣，并为后续的学习活动做好铺垫。同时，教师可以引导学生讨论这些动物为什么受到人们的喜爱，从而引出本节课的主题。三、呈现的细化（10分钟）在呈现环节，教师可以将单词和动作的学习与具体的情景相结合。例如，教师可以创设一个场景，让学生扮演动物，通过角色扮演的方式来学习和使用新单词。这样的教学方式能够使学生在实际情境中自然地学习和掌握单词和句型。四、练习的深化（10分钟）在练习环节，教师可以组织学生进行小组活动，例如进行一个“动物知识竞赛”。每个小组需要回答关于动物的问题，并用英语表达自己的答案。这样的活动能够激发学生的竞争意识，同时也能够提高他们的英语口语表达能力和团队合作能力。五、巩固的强化（10分钟）在巩固环节，教师可以利用教学游戏，如“动物猜谜游戏”，让学生通过听、说、猜的方式复习本节课