20金字塔夕照教案-2023-2024学年统编版语文五年级下册

20金字塔夕照教案-2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《金字塔夕照》一课。该内容选自人教版语文五年级下册第五组，本组教材以“了解世界”为主题，编排了三篇课文，《金字塔夕照》是本组的开篇课文，是一篇略读课文。

《金字塔夕照》是一篇游记散文，作者以充满感情的笔触描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者对金字塔的赞叹之情，课文描写了夕阳下金字塔的景色以及作者由此引发的感想。本课的教学重点是引导学生感受金字塔的雄浑之美和作者对金字塔的赞叹之情，教学难点是理解“金字塔夕照”的壮美和作者对金字塔的赞叹。

本课内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的语文学习中已经接触过游记类文章，对游记类文章的阅读方法有了一定的了解。同时，学生在学习《富饶的西沙群岛》一课时，已经初步体会了作者对祖国大好河山的热爱之情，为本课的学习打下了基础。核心素养目标分析《金字塔夕照》的教学，旨在培养学生的核心素养，具体包括以下几个方面：

1.**文化基础**：学生通过阅读课文，了解金字塔的历史和文化价值，增强对人类文明多样性的认识，培养文化理解与尊重。

2.**思维发展**：学生通过分析课文的语言表达，学习如何运用生动的语言描绘景物，发展语言表达与审美创造能力。

3.**社会参与**：学生通过小组合作讨论金字塔的文化意义，培养团队合作精神，增强社会责任感。

4.**自主发展**：学生通过自主学习课文，培养独立思考和自主学习的能力，激发对未知世界的好奇心和学习兴趣。

5.**审美创造**：学生通过课文的学习，体会作者对金字塔的赞叹之情，培养审美情趣和创造力。

6.**沟通表达**：学生通过课堂讨论，学会倾听他人观点，表达自己的见解，提高沟通与表达能力。学情分析对于五年级的学生来说，他们在语文知识、能力和素质方面已有一定的基础，但仍有待提高。他们在阅读、写作、口语交际等方面的能力逐渐增强，但仍需要进一步培养。此外，他们的思维能力和自主学习能力也在不断提高，但需要更多的启发和引导。在情感态度方面，他们对新奇事物充满好奇，但需要更多的培养和引导，以形成积极的价值观和世界观。

在行为习惯方面，五年级的学生已经形成了较好的学习习惯，但仍有待进一步培养。他们需要更多的引导和激励，以形成良好的学习态度和行为习惯。

对于本课的学习，学生在知识方面已经具备了一定的基础，如对游记类文章的阅读方法有了一定的了解，对课文中的生字词也有一定的掌握。在能力方面，他们的阅读理解能力和语言表达能力正在逐步提高，但仍需要进一步的培养。在素质方面，他们对新奇事物充满好奇，但需要更多的培养和引导，以形成积极的价值观和世界观。在行为习惯方面，他们已经形成了较好的学习习惯，但仍有待进一步培养。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和自主学习能力。同时，教师还应注重培养学生的情感态度，引导学生形成积极的价值观和世界观。此外，教师还应注重培养学生的行为习惯，引导学生形成良好的学习态度和行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应提前检查教材的完整性和正确性，确保每位学生都能获得所需的教材。如果教材中包含图片、图表等视觉元素，教师应确保这些元素的清晰度和可读性。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。教师应选择与课程内容紧密相关的材料，并确保这些材料的准确性和可靠性。同时，教师还应考虑学生的年龄和认知水平，选择适合他们的辅助材料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。教师应提前检查实验器材的功能和安全性，确保学生能够在实验中安全地使用这些器材。同时，教师还应准备足够的实验器材，确保每位学生都能够参与到实验中来。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师应根据课程的特点和学生的需求，合理布置教室空间。例如，如果课程需要分组讨论，教师应提前将教室划分为若干讨论区，并为每个讨论区提供必要的桌椅和文具。如果课程涉及实验操作，教师应设置专门的实验操作台，并确保实验器材的摆放整齐和安全。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《金字塔夕照》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过美丽的景色？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金字塔夕照的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解金字塔夕照的基本概念。金字塔夕照是指在夕阳的照耀下，金字塔所呈现出的美丽景色。它是埃及文化遗产的重要组成部分，吸引了无数游客前来观赏。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金字塔夕照在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金字塔夕照的重要性和它在埃及文化中的地位。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金字塔夕照相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示金字塔夕照的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“金字塔夕照在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了金字塔夕照的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金字塔夕照的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果一、知识掌握：通过学习《金字塔夕照》，学生能够理解课文内容，掌握生字词，了解金字塔的历史和文化价值。他们能够回答问题，如金字塔是什么，它在埃及文化中的地位，以及课文中的重点句子表达了什么意思。此外，学生能够分析课文的语言表达，体会作者的情感。

二、能力提升：学生通过阅读课文，分析课文的语言表达，学习如何运用生动的语言描绘景物，提高了语言表达与审美创造能力。他们能够运用课文中的句子来描绘其他景物的美，并能够用自己的语言表达对金字塔的赞叹之情。

三、素质培养：学生通过小组合作讨论金字塔的文化意义，培养了团队合作精神。他们能够倾听他人观点，表达自己的见解，提高了沟通与表达能力。同时，学生通过自主学习课文，培养独立思考和自主学习的能力，激发了对未知世界的好奇心和学习兴趣。

四、情感体验：学生通过课文的学习，体会作者对金字塔的赞叹之情，培养了审美情趣。他们能够感受到金字塔的雄伟壮丽，并能够用自己的语言表达对金字塔的赞叹。

五、行为习惯：通过本节课的学习，学生能够形成良好的学习态度和行为习惯。他们能够积极参与课堂讨论，认真完成作业，并在日常生活中灵活运用所学知识。课后拓展1.阅读材料：推荐学生阅读关于金字塔的科普文章，如《金字塔的建造之谜》、《金字塔的发现与探索》等。这些文章可以帮助学生更深入地了解金字塔的历史、结构和文化价值。

2.视频资源：推荐学生观看关于金字塔的纪录片，如《埃及金字塔探秘》、《金字塔的秘密》等。这些纪录片通过直观的影像和生动的解说，让学生更直观地感受到金字塔的壮丽和神秘。

二、拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

1.自主学习：学生可以根据自己的兴趣和需求，选择阅读材料或观看视频资源。他们可以自由安排学习时间，根据自己的节奏进行学习。

2.指导与帮助：教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐适合学生的阅读材料或视频资源，解答学生在学习过程中遇到的疑问。教师还可以组织学生进行小组讨论，分享学习心得和体会，促进学生之间的交流和合作。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，教师可以通过观察学生的参与度、积极性和注意力等方面来评价学生的学习效果。教师可以关注学生的提问、回答问题和参与讨论的情况，以了解学生对课程内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师可以评价学生的合作能力、沟通能力和问题解决能力。教师可以观察学生在小组讨论中的积极参与程度，以及他们如何倾听他人观点、表达自己的见解和达成共识。

3.随堂测试：教师可以通过随堂测试来评估学生对课程内容的理解和掌握程度。随堂测试可以是口头提问、书面测试或实践操作等形式，用以检测学生对金字塔夕照相关知识点的理解和应用能