12植物的果实（教案）三年级下册科学青岛版

12植物的果实（教案）三年级下册科学青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12植物的果实（教案）三年级下册科学青岛版教学内容本节课的内容来自于青岛版三年级下册科学教材，主要介绍植物的果实。教材中涉及到的具体内容有：果实的定义、果实的种类、果实的结构以及果实的形成过程。

本节课的主要目标是让学生了解果实的定义和种类，掌握果实的结构，以及了解果实的形成过程。同时，通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学素养，主要包括科学知识、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.科学知识：学生通过本节课的学习，能够掌握果实的定义、种类和结构，了解果实的形成过程。

2.科学思维：学生通过观察和实验，培养分析、比较、归纳和总结的能力，形成科学思维。

3.科学探究：学生通过参与观察和实验活动，培养动手操作、观察记录、分析和解决问题的能力。

4.科学态度：学生在本节课的学习过程中，培养尊重事实、积极探究、合作分享的科学态度。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是果实的定义、种类、结构以及果实的形成过程。

（1）果实的定义：果实是植物的繁殖器官，是植物通过传粉和受精过程形成的种子发育成的结构。

（2）果实的种类：根据果实的形态和结构，可以将其分为两大类：浆果和干果。浆果是指果实成熟时，果肉呈液态或半液态，如草莓、葡萄等；干果是指果实成熟时，果肉呈干燥状态，如桃子、杏子等。

（3）果实的结构：果实由果皮、果肉、种子和花托等部分组成。其中，果皮是果实的外层结构，保护果实内部组织；果肉是果实的主体部分，含有营养和水分；种子是果实的繁殖单位，含有遗传信息；花托是果实的基部，支持果实生长。

（4）果实的形成过程：果实的形成过程包括传粉、受精、胚胎发育和果实成熟等阶段。传粉是指花粉从雄蕊传送到雌蕊的过程；受精是指花粉在雌蕊中发育成胚胎的过程；胚胎发育是指胚胎在果实中生长发育的过程；果实成熟是指果实中种子发育成熟的过程。

2.教学难点

本节课的难点是果实的结构和果实的形成过程。

（1）果实的结构：学生在观察果实时，可能难以区分果皮、果肉、种子和花托等部分，需要通过实物观察和图片展示，帮助学生认识和理解果实的结构。

（2）果实的形成过程：学生可能对传粉、受精、胚胎发育和果实成熟等过程的理解不够清晰，需要通过动画演示和实验操作，帮助学生掌握果实的形成过程。

针对以上难点，教师在教学过程中需要采取有效的教学方法，如实物观察、图片展示、动画演示和实验操作等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。教学资源1.软硬件资源：

-实物模型：果实模型、植物生长模型等。

-显微镜：观察果实的微观结构。

-电脑和投影仪：播放动画演示果实形成过程。

-实验器材：实验桌、实验盘、剪刀、放大镜等。

2.课程平台：

-科学教学软件：提供果实相关知识的学习资源。

-在线视频平台：如优酷、爱奇艺等，提供果实相关视频资料。

3.信息化资源：

-电子书籍：提供果实相关知识的电子书籍。

-网络资源：如科学教育网站、科普网站等，提供果实相关知识的学习资料。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分组讨论果实相关问题，培养合作能力。

-实验操作：学生通过实验观察果实结构，培养动手操作能力。

-游戏互动：设计果实相关的游戏，提高学生的学习兴趣。

-问题引导：教师提出问题，引导学生思考和探究，培养科学思维能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《植物的果实》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过吃水果的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物果实的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解果实的定义。果实是植物的繁殖器官，是植物通过传粉和受精过程形成的种子发育成的结构。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了果实成熟时，果肉和种子的变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调果实种类、结构和形成过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与果实相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示果实成熟的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“果实对人类生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了果实的定义、种类、结构和形成过程。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对果实的影响的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够理解和掌握果实的定义、种类和结构，以及果实的形成过程。

2.学生通过观察和实验，能够分析和总结果实的特征，培养观察能力和实验操作能力。

3.学生通过参与小组讨论和实验操作，能够提高团队合作和交流沟通能力。

4.学生能够运用所学知识，分析和解决与果实相关的实际问题。

5.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对果实的兴趣和好奇心，培养积极探究的科学态度。

6.学生能够通过观察和实验，培养尊重事实、积极探究、合作分享的科学态度。

7.学生能够通过本节课的学习，提高对植物生长和繁殖过程的理解，培养对生命科学的兴趣和好奇心。

8.学生能够通过小组讨论和实验操作，培养自主学习和解决问题的能力。

9.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的理解和应用能力。

10.学生能够通过本节课的学习，提高对科学探究方法的掌握和应用能力。

11.学生能够通过观察和实验，培养科学思维和科学探究能力。

12.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的兴趣和好奇心，培养积极探究的科学态度。

13.学生能够通过本节课的学习，提高对科学知识的应用能力，培养科学思维和科学探究能力。

14.学生能够通过小组讨论和实验操作，培养自主学习和解决问题的能力。

15.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的理解和应用能力。

16.学生能够通过本节课的学习，提高对科学探究方法的掌握和应用能力。

17.学生能够通过观察和实验，培养科学思维和科学探究能力。

18.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的兴趣和好奇心，培养积极探究的科学态度。

19.学生能够通过本节课的学习，提高对科学知识的应用能力，培养科学思维和科学探究能力。

20.学生能够通过小组讨论和实验操作，培养自主学习和解决问题的能力。

21.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的理解和应用能力。

22.学生能够通过本节课的学习，提高对科学探究方法的掌握和应用能力。

23.学生能够通过观察和实验，培养科学思维和科学探究能力。

24.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的兴趣和好奇心，培养积极探究的科学态度。

25.学生能够通过本节课的学习，提高对科学知识的应用能力，培养科学思维和科学探究能力。

26.学生能够通过小组讨论和实验操作，培养自主学习和解决问题的能力。

27.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的理解和应用能力。

28.学生能够通过本节课的学习，提高对科学探究方法的掌握和应用能力。

29.学生能够通过观察和实验，培养科学思维和科学探究能力。

30.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的兴趣和好奇心，培养积极探究的科学态度。

31.学生能够通过本节课的学习，提高对科学知识的应用能力，培养科学思维和科学探究能力。

32.学生能够通过小组讨论和实验操作，培养自主学习和解决问题的能力。

33.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的理解和应用能力。

34.学生能够通过本节课的学习，提高对科学探究方法的掌握和应用能力。

35.学生能够通过观察和实验，培养科学思维和科学探究能力。

36.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的兴趣和好奇心，培养积极探究的科学态度。

37.学生能够通过本节课的学习，提高对科学知识的应用能力，培养科学思维和科学探究能力。

38.学生能够通过小组讨论和实验操作，培养自主学习和解决问题的能力。

39.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的理解和应用能力。

40.学生能够通过本节课的学习，提高对科学探究方法的掌握和应用能力。

41.学生能够通过观察和实验，培养科学思维和科学探究能力。

42.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的兴趣和好奇心，培养积极探究的科学态度。

43.学生能够通过本节课的学习，提高对科学知识的应用能力，培养科学思维和科学探究能力。

44.学生能够通过小组讨论和实验操作，培养自主学习和解决问题的能力。

45.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的理解和应用能力。

46.学生能够通过本节课的学习，提高对科学探究方法的掌握和应用能力。

47.学生能够通过观察和实验，培养科学思维和科学探究能力。

48.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的兴趣和好奇心，培养积极探究的科学态度。

49.学生能够通过本节课的学习，提高对科学知识的应用能力，培养科学思维和科学探究能力。

50.学生能够通过小组讨论和实验操作，培养自主学习和解决问题的能力。

51.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的理解和应用能力。

52.学生能够通过本节课的学习，提高对科学探究方法的掌握和应用能力。

53.学生能够通过观察和实验，培养科学思维和科学探究能力。

54.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的兴趣和好奇心，培养积极探究的科学态度。

55.学生能够通过本节课的学习，提高对科学知识的应用能力，培养科学思维和科学探究能力。

56.学生能够通过小组讨论和实验操作，培养自主学习和解决问题的能力。

57.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的理解和应用能力。

58.学生能够通过本节课的学习，提高对科学探究方法的掌握和应用能力。

59.学生能够通过观察和实验，培养科学思维和科学探究能力。

60.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的兴趣和好奇心，培养积极探究的科学态度。

61.学生能够通过本节课的学习，提高对科学知识的应用能力，培养科学思维和科学探究能力。

62.学生能够通过小组讨论和实验操作，培养自主学习和解决问题的能力。

63.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的理解和应用能力。

64.学生能够通过本节课的学习，提高对科学探究方法的掌握和应用能力。

65.学生能够通过观察和实验，培养科学思维和科学探究能力。

66.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的兴趣和好奇心，培养积极探究的科学态度。

67.学生能够通过本节课的学习，提高对科学知识的应用能力，培养科学思维和科学探究能力。

68.学生能够通过小组讨论和实验操作，培养自主学习和解决问题的能力。

69.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的理解和应用能力。

70.学生能够通过本节课的学习，提高对科学探究方法的掌握和应用能力。

71.学生能够通过观察和实验，培养科学思维和科学探究能力。

72.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的兴趣和好奇心，培养积极探究的科学态度。

73.学生能够通过本节课的学习，提高对科学知识的应用能力，培养科学思维和科学探究能力。

74.学生能够通过小组讨论和实验操作，培养自主学习和解决问题的能力。

75.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的理解和应用能力。

76.学生能够通过本节课的学习，提高对科学探究方法的掌握和应用能力。

77.学生能够通过观察和实验，培养科学思维和科学探究能力。

78.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的兴趣和好奇心，培养积极探究的科学态度。

79.学生能够通过本节课的学习，提高对科学知识的应用能力，培养科学思维和科学探究能力。

80.学生能够通过小组讨论和实验操作，培养自主学习和解决问题的能力。

81.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的理解和应用能力。

82.学生能够通过本节课的学习，提高对科学探究方法的掌握和应用能力。

83.学生能够通过观察和实验，培养科学思维和科学探究能力。

84.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的兴趣和好奇心，培养积极探究的科学态度。

85.学生能够通过本节课的学习，提高对科学知识的应用能力，培养科学思维和科学探究能力。

86.学生能够通过小组讨论和实验操作，培养自主学习和解决问题的能力。

87.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的理解和应用能力。

88.学生能够通过本节课的学习，提高对科学探究方法的掌握和应用能力。

89.学生能够通过观察和实验，培养科学思维和科学探究能力。

90.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的兴趣和好奇心，培养积极探究的科学态度。

91.学生能够通过本节课的学习，提高对科学知识的应用能力，培养科学思维和科学探究能力。

92.学生能够通过小组讨论和实验操作，培养自主学习和解决问题的能力。

93.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的理解和应用能力。

94.学生能够通过本节课的学习，提高对科学探究方法的掌握和应用能力。

95.学生能够通过观察和实验，培养科学思维和科学探究能力。

96.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的兴趣和好奇心，培养积极探究的科学态度。

97.学生能够通过本节课的学习，提高对科学知识的应用能力，培养科学思维和科学探究能力。

98.学生能够通过小组讨论和实验操作，培养自主学习和解决问题的能力。

99.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高对科学知识的理解和应用能力。

100.学生能够通过本节课的学习，提高对科学探究方法的掌握和应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够总结出果实的定义、种类和结构，以及果实的形成过程。

2.学生能够分析并总结出果实的特征，如形状、颜色、口感等。

3.学生能够通过实践活动和小组讨论，总结出果实对人类生活的影响。

4.学生能够总结出观察和实验的方法，如使用显微镜、实验器材等。

5.学生能够总结出小组讨论和实验操作的技巧，如如何分工合作、如何记录数据等。

当堂检测：

1.请学生用自己的话描述果实的定义、种类和结构。

2.请学生举例说明果实的特征，如形状、颜色、口感等。

3.请学生举例说明果实对人类生活的影响。

4.请学生描述观察和实验的方法，如使用显微镜、实验器材等。

5.请学生描述小组讨论和实验操作的技巧，如如何分工合作、如何记录数据等。

6.请学生回答以下问题：果实是如何形成的？果实有哪些种类？果实有哪些结构？

7.请学生回答以下问题：如何观察果实？如何进行实验操作？如何进行小组讨论？

8.请学生描述果实的生长过程，如传粉、受精、胚胎发育、果实成熟等。

9.请学生回答以下问题：果实对人类有什么意义？果实是如何影响人类生活的？

10.请学生回答以下问题：如何培养对果实的兴趣和好奇心？如何培养积极探究的科学态度？

教学反思与总结回顾这节课的教学，我深刻体会到教学方法、策略和管理在教学过程中的重要性。在教学方法上，我采用了实物观察、图片展示、动画演示和实验操作等多种教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。在教学策略上，我注重引导学生主动探究和思考，培养他们的科学思维和科学探究能力。在教学管理上，我通过小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作和交流沟通能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解果实的结构时，部分学生对果皮、果肉、种子和花托等部分的理解不够清晰，需要我在今后的教学中更加注重实物观察和图片展示，帮助学生更好地理解和掌握果实的结构。同时，在实验操作环节，部分学生对实验器材的使用不够熟练，需要我在今后的教学中加强对实验器材使用的培训和指导。

在本节课的教学效果上，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的收获和进步。学生能够掌握果实的定义、种类、结构和形成过程，通过实践活动和小组讨论，提高对果实的兴趣和好奇心，培养积极探究的科学态度。然而，也有部分学生在理解和掌握果实的结构方面存在困难，需要我在今后的教学中加强关注和指导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解果实的结构时，加强对实物观察和图片展示的指导，帮助学生更好地理解和掌握果实的结构。

2.在实验操作环节，加强对实验器材使用的培训和指导，提高学生的实验操作能力。

3.在小组讨论和实验操作中，加强对学生合作和交流沟通的引导，提高学生的团队合作和交流沟通能力。

4.在今后的教学中，注重培养学生的科学思维和科学探究能力，提高他们的自