Recycle 2 The first period Sharing （教学设计）人教PEP版英语三年级下册

Recycle2ThefirstperiodSharing（教学设计）人教PEP版英语三年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为人教PEP版英语三年级下册的Recycle2ThefirstperiodSharing。这一章节主要内容包括：复习巩固第一单元到第四单元的重点词汇和句型，如问候语、自我介绍、家人和朋友、颜色、动物等；通过歌曲、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识；学习如何用英语分享自己的物品，如玩具、食物等；以及通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过复习和分享活动，学生能够熟练运用所学词汇和句型，进行有效的英语交流和表达。

2.文化意识：通过学习分享物品的英语表达，让学生了解中西方在分享方面的文化差异，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组合作和分享活动，培养学生的合作意识、团队精神以及解决问题的能力。

4.学习能力：通过歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经完成了第一单元到第四单元的学习，掌握了问候语、自我介绍、家人和朋友、颜色、动物等词汇和句型。他们能够使用英语进行简单的交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生活泼好动，对英语学习充满好奇心和热情。他们喜欢通过游戏、歌曲等形式进行学习，具有较强的模仿能力和记忆力。他们喜欢互动和合作，喜欢在小组中交流和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分享物品的表达时，学生可能会遇到一些困难，如词汇记忆和运用不够熟练，句子结构不够规范等。此外，他们可能还需要培养更好的合作意识和团队精神，以及解决实际问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师首先通过讲授法，向学生讲解分享物品的表达方式和相关的句型结构，帮助他们建立清晰的知识框架。

2.情境教学法：通过创设真实的分享场景，让学生在情境中学习和运用英语，如模拟玩具分享、食物分享等，提高他们的实践能力。

3.游戏教学法：设计一些有趣的游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识，如“分享接力赛”、“物品交换”等，激发学生的学习兴趣和积极性。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放与分享相关的歌曲、动画或短片，帮助学生更好地理解和记忆分享物品的表达方式。

2.教学软件：利用教学软件设计一些互动性的练习，让学生在电脑上进行练习，如填空、选择等，提高他们的自主学习能力。

3.小组合作：组织学生进行小组合作，让他们在小组中分享物品，互相交流，培养他们的合作意识和团队精神。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《Recycle2ThefirstperiodSharing》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要分享物品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分享物品的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解分享物品的基本概念。分享物品是指与他人共同使用或享受物品的行为。它是建立良好人际关系和友谊的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分享物品在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分享物品的表达方式和句型结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分享物品相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分享物品的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“分享物品在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了分享物品的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分享物品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点梳理如下：

1.问候语：复习和巩固常用的问候语，如“Hello!”、“Hi!”、“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”等，让学生能够熟练运用这些问候语进行日常交流。

2.自我介绍：回顾自我介绍的常用句型，如“Mynameis...”、“Iam...yearsold.”、“Ilike...”等，让学生能够自信地介绍自己。

3.家人和朋友：复习关于家人和朋友的词汇，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”、“friend”等，让学生能够描述自己的家庭成员和朋友。

4.颜色：回顾颜色的词汇，如“red”、“yellow”、“blue”、“green”等，让学生能够用英语表达自己喜欢的颜色。

5.动物：复习动物的词汇，如“cat”、“dog”、“bird”、“fish”等，让学生能够用英语描述自己喜欢的动物。

6.分享物品的表达：学习如何用英语表达分享物品，如“Ihavea...”、“Doyouwanttoshare...?”、“Let'sshare...”等，让学生能够用英语与他人分享自己的物品。

7.小组合作：通过小组合作活动，培养学生合作意识和团队精神，让他们学会在小组中分享和交流。

8.情境交际：通过创设真实的分享情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高他们的实践能力。板书设计1.教学目标：分享物品的表达方式

2.重点词汇：share、toy、food、book、pen、pencil

3.句型结构：

-Ihavea...

-Doyouwanttoshare...?

-Let'sshare...

4.情境交际：模拟分享场景，如玩具分享、食物分享等

5.小组合作：分组讨论和分享活动

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，可以适当添加一些图片或符号，以增加趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于分享的英文小故事或文章，如《TheSharingTree》等。

-视频资源：与分享相关的动画短片或教育视频，如《TheRainbowFish》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，进一步了解分享的重要性和美好。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以写下阅读或观看后的心得体会，与同学分享自己的感悟和收获。教学反思在完成《Recycle2ThefirstperiodSharing》这一章节的教学后，我对整个教学过程进行了反思。首先，我发现学生们对于分享物品的表达方式掌握得还不错，他们能够运用所学词汇和句型进行简单的交流和分享。这让我感到很欣慰，说明我们的教学目标得到了一定程度的实现。

然而，我也发现了一些问题。在小组合作环节中，有些学生表现出了一定的合作意识和团队精神，但也有一些学生在合作中显得不够积极，需要我在今后的教学中进一步引导和培养他们的团队意识。此外，在分享物品的表达方式中，有些学生对于句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

对于今后的教学，我计划采取以下措施：首先，加强学生的合作意识和团队精神的培养，通过更多的合作活动和小组讨论，让学生在实践中学会合作和分享。其次，加强学生的句型练习，通过更多的口语练习和写作练习，让学生熟练掌握分享物品的表达方式。最后，我会继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，我发现大部分学生能够积极参与课堂活动，主动与同学交流分享。他们对分享物品的表达方式掌握得不错，能够用英语进行简单的交流和分享。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，大部分小组能够积极讨论，分享自己的观点和想法。他们能够用英语进行简单的交流和表达，展示出较好的合作意识和团队精神。

3.随堂测试：在随堂测试环节，大部分学生能够正确回答问题，说明他们对于分享物品的表达方式掌握得不错