《口语交际：春游去哪儿玩》(教学设计)2023-2024学年三年级语文下册

《口语交际：春游去哪儿玩》(教学设计)2023-2024学年三年级语文下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《口语交际：春游去哪儿玩》是2023-2024学年三年级语文下册的一篇课文，旨在培养学生的口语交际能力和团队合作精神。课文以春游为主题，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语表达和交流。本节课的设计将紧密结合课本内容，通过模拟春游情景，让学生在真实语境中提高口语交际能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的口语交际能力和团队合作精神。通过模拟春游情景，让学生在真实语境中提高口语表达能力，学会倾听、表达、交流、分享，培养良好的团队合作意识。同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，提出独特的春游建议，提高学生的创新思维和问题解决能力。此外，通过学习课文，培养学生对自然环境的热爱和保护意识，提升学生的社会责任感和公民素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）学会表达自己的春游建议，并能够与他人交流讨论。

（2）能够倾听他人的建议，给予适当的反馈和评价。

（3）通过角色扮演，培养学生的口语交际能力和团队合作精神。

2.教学难点

（1）如何引导学生提出有创意的春游建议。

举例：在课本中，小明提出了去动物园的建议，但其他同学觉得不够新颖。教师可以引导学生从不同角度思考，比如去郊外的森林公园、参观科技馆等，以培养学生的创新思维。

（2）如何在小组讨论中积极参与，倾听他人意见，并提出自己的看法。

举例：在课本中，小组成员在讨论春游地点时，有的同学一直沉默不语。教师可以引导学生学会倾听他人意见，并在适当时候表达自己的看法，以提高学生的沟通能力。

（3）如何对春游建议进行评价，提出建设性的意见。

举例：在课本中，小组成员对春游建议进行评价时，有的同学过于苛刻，有的则过于宽容。教师可以引导学生学会用恰当的方式提出建设性意见，以培养学生的批判性思维。四、教学资源1.硬件资源：多媒体设备、白板、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT、音频、视频、网络资源

3.课程平台：口语交际平台、在线讨论区

4.信息化资源：电子课本、教学软件、在线资源库

5.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏、课堂展示五、教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：春游去哪儿玩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要提出建议并与人交流的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索口语交际的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了口语交际在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调提出建议和交流反馈这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口语交际相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示口语交际的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了口语交际的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对口语交际的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：介绍与春游相关的书籍，如《春游指南》、《户外活动手册》等，让学生了解更多关于春游的知识。

（2）视频资料：提供与春游相关的视频，如旅游节目、户外活动纪录片等，让学生通过观看视频了解更多春游信息。

（3）网络资源：介绍一些关于春游的网络平台，如旅游网站、户外活动论坛等，让学生可以在线获取更多春游资讯。

（4）实践活动：鼓励学生参加学校组织的春游活动，让学生在实地活动中提升口语交际能力和团队合作精神。

2.拓展建议：

（1）阅读建议：推荐学生阅读与春游相关的书籍，了解春游的注意事项、活动安排等内容，提升学生对春游的认识。

（2）观看建议：建议学生观看与春游相关的视频资料，了解不同地方的春游活动，开阔学生的视野。

（3）网络学习建议：引导学生利用网络资源，了解春游的最新资讯，如景点介绍、活动安排等，提高学生对春游的兴趣。

（4）实践建议：鼓励学生参加学校组织的春游活动，让学生在实践中提升口语交际能力和团队合作精神。七、课后作业1.写一篇关于春游去哪里的建议文章，要求语言通顺，表达清晰，不少于100字。

2.根据课文内容，设计一次春游活动，包括活动时间、地点、活动内容等，不少于200字。

3.结合课文内容，写一篇关于口语交际在春游中的作用的文章，不少于200字。

4.以小组为单位，进行一次春游活动模拟，每个小组成员扮演一个角色，如组织者、参与者等，进行口语交际练习，提高口语表达能力。

5.根据课文内容，设计一次春游活动，包括活动时间、地点、活动内容等，不少于200字。

补充和说明举例题型：

1.春游去哪里的建议文章：

标题：《春游去哪里玩》

内容：春天来了，阳光明媚，万物复苏。我觉得我们可以去公园玩。公园里有美丽的花朵，还有许多小鸟在歌唱。我们可以一起放风筝、做游戏，还可以野餐。公园里还有很多草坪，我们可以躺在草地上晒太阳，享受春天的温暖。我相信，公园是一个非常适合春游的地方。

2.设计春游活动：

标题：《一次愉快的春游》

内容：时间：4月10日

地点：市郊森林公园

活动内容：

1）早上8点在学校集合，乘坐校车出发。

2）9点半到达森林公园，进行简单的热身活动。

3）10点开始进行户外拓展游戏，如拔河、接力跑等。

4）12点进行野餐，大家一起分享美食。

5）下午2点参观森林公园内的动物园，观赏各种动物。

6）4点进行自由活动，可以选择拍照留念、散步等。

7）5点半集合返回学校。

3.口语交际在春游中的作用：

标题：《口语交际在春游中的作用》

内容：在春游活动中，口语交际起着非常重要的作用。首先，我们需要用口语表达自己的意见和想法，提出春游的建议。其次，我们需要倾听他人的建议，给予适当的反馈和评价。此外，在春游活动中，我们还需要与他人交流合作，共同完成任务。通过口语交际，我们能够更好地与他人沟通，增进彼此的了解和友谊。因此，口语交际在春游中起着重要的作用。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括举手发言、参与讨论、合作学习等。评价学生是否能积极思考问题，提出自己的见解，以及是否能倾听他人意见，给予适当的反馈和评价。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论内容的质量、讨论成果的展示方式、小组成员之间的合作程度等。评价学生是否能提出有创意的春游建议，以及是否能与他人进行有效的交流与合作。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对口语交际知识的掌握程度，包括对口语交际概念的理解、口语表达能力的提升等。测试可以采用问答、模拟对话等形式，以检验学生的学习效果。

4.课后作业：评估学生对课后作业的完成情况，包括作业的质量、完成时间、作业中的思考和表达能力等。评价学生是否能够运用所学知识，独立完成作业任务，并能够表达清晰、语言流畅。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予积极的评价和反馈。对于学生的优点和进步，给予肯定和鼓励；对于学生的不足之处，给予指导和帮助，提供改进的建议。同时，教师还可以根据学生的学习情况，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-口语交际的定义和重要性

-春游活动的设计和安排

-小组讨论和合作学习的技巧

-口语交际在春游中的作用

②重点词句：

-"口语交际是指在日常生活中与他人进行口头交流的能力。"

-"春游活动可以增进同学之间的友谊，提高团队合作精神。"

-"在小组讨论中，要倾听他人意见，给予适当的反馈和评价。"

-"口语交际在春游中起着重要的作用，能够帮助我们更好地与他人沟通。"

③艺