Module 3 Unit 1 Have you got the Harry Potter DVDs（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自外研版（一起）英语五年级下册，Module3Unit1"HaveyougottheHarryPotterDVDs?"。本单元的主要内容是学习询问和回答拥有某物的用法。学生将通过本节课的学习，掌握“Haveyougot...?”和“Yes,Ihave./No,Ihaven't.”的用法，并能运用这些句型进行日常交流。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习询问和回答拥有某物的用法，学生将能够运用英语进行有效的沟通，提高他们的语言能力。同时，通过了解和学习与HarryPotter相关的文化知识，学生将增强对不同文化的理解和尊重，培养文化意识。此外，通过本节课的学习，学生将发展批判性思维，学会如何通过询问和回答问题来获取信息，提高思维品质。最后，本节课将引导学生运用有效的学习策略，如合作学习和自主学习，以提高他们的学习效率。三、重点难点及解决办法本节课的重点是掌握“Haveyougot...?”和“Yes,Ihave./No,Ihaven't.”的用法，并能运用这些句型进行日常交流。难点是学生可能对如何正确使用这些句型感到困惑，特别是在回答时可能忘记使用助动词。

解决办法：

1.通过例句和角色扮演，让学生直观地理解句型的用法。

2.设计练习题，让学生在实际语境中运用所学句型，巩固知识点。

3.提供提示词，帮助学生记住在回答时需要使用的助动词。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，多进行口头练习，提高语言运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备好外研版（一起）英语五年级下册，Module3Unit1"HaveyougottheHarryPotterDVDs?"的教学内容，包括课文、练习和作业等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的重点内容，教师可以准备一些与HarryPotter相关的图片和视频，以及一些实物道具，如HarryPotter的书籍、DVD、玩具等。这些辅助材料将有助于激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要关注语言的学习，不涉及实验操作。因此，不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地进行课堂活动，教师可以将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的环境。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一些与本节课内容相关的道具。此外，教师还可以在教室的墙上贴上一些与HarryPotter相关的海报和图片，以营造一个有趣的学习氛围。

五、教学过程

1.导入：教师可以通过展示一些与HarryPotter相关的图片和视频，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题。例如，教师可以播放一段HarryPotter的电影片段，让学生回答一些关于电影的问题，从而引出本节课的学习内容。

2.新课教学：教师按照教材的安排，逐步讲解本节课的重点内容。教师可以利用多媒体资源，如图片、图表和视频，来辅助教学，使学生更容易理解和掌握知识。教师还可以通过一些实物道具，如HarryPotter的书籍和DVD，来帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.课堂活动：教师可以设计一些课堂活动，如角色扮演、小组讨论和游戏等，来让学生在实际语境中运用所学知识。例如，教师可以让学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答拥有某物的场景。

4.练习和作业：教师可以布置一些练习题和作业，让学生在课后巩固所学知识。例如，教师可以布置一些填空题和选择题，让学生练习如何正确使用“Haveyougot...?”和“Yes,Ihave./No,Ihaven't.”的句型。

六、教学评价

1.课堂观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度和回答问题的准确性。

2.练习和作业：教师可以批改学生的练习和作业，了解他们的学习效果。例如，教师可以检查学生是否能够正确使用“Haveyougot...?”和“Yes,Ihave./No,Ihaven't.”的句型，以及是否能够运用这些句型进行日常交流。

3.学生反馈：教师可以收集学生的反馈，了解他们对本节课的看法和建议。例如，教师可以让学生填写一份反馈表，让他们对课堂活动、教学内容和教学方法等方面提出意见和建议。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的重点难点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的重点难点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的重点难点，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的重点难点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点难点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重点难点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解本节课的重点难点，掌握本节课的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的重点难点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的本节课的重点难点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力方面：学生能够理解和运用"Haveyougot...?"和"Yes,Ihave./No,Ihaven't."的句型，进行询问和回答拥有某物的日常交流。同时，学生能够通过课堂活动，提高口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识方面：学生能够了解和欣赏HarryPotter系列电影，增强对不同文化的理解和尊重。通过学习，学生将能够认识到不同文化之间的差异，培养开放和包容的态度。

3.思维品质方面：学生能够发展批判性思维，学会如何通过询问和回答问题来获取信息。通过课堂活动，学生将能够提高分析和解决问题的能力，培养独立思考和判断的能力。

4.学习策略方面：学生能够运用有效的学习策略，如合作学习和自主学习，来提高学习效率。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够提高团队合作和沟通能力，培养良好的学习习惯和自我管理能力。

1.语言能力方面：学生能够理解和运用"Haveyougot...?"和"Yes,Ihave./No,Ihaven't."的句型，进行询问和回答拥有某物的日常交流。同时，学生能够通过课堂活动，提高口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识方面：学生能够了解和欣赏HarryPotter系列电影，增强对不同文化的理解和尊重。通过学习，学生将能够认识到不同文化之间的差异，培养开放和包容的态度。

3.思维品质方面：学生能够发展批判性思维，学会如何通过询问和回答问题来获取信息。通过课堂活动，学生将能够提高分析和解决问题的能力，培养独立思考和判断的能力。

4.学习策略方面：学生能够运用有效的学习策略，如合作学习和自主学习，来提高学习效率。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够提高团队合作和沟通能力，培养良好的学习习惯和自我管理能力。七、板书设计标题：Module3Unit1"HaveyougottheHarryPotterDVDs?"

板书内容：

1.核心句型：

-Haveyougot...?

-Yes,Ihave./No,Ihaven't.

2.关键词汇：

-HarryPotter

-DVD

-Yes

-No

3.课堂活动：

-角色扮演

-小组讨论

4.学习策略：

-自主学习

-合作学习

设计说明：

1.板书设计紧扣教学内容，突出本节课的核心句型和关键词汇，帮助学生快速掌握本节课的重点。

2.板书结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。

3.板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，有助于学生对知识的整体把握。

4.板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书示例：

标题：Module3Unit1"HaveyougottheHarryPotterDVDs?"

1.核心句型：

-Haveyougot...?

-Yes,Ihave./No,Ihaven't.

2.关键词汇：

-HarryPotter

-DVD

-Yes

-No

3.课堂活动：

-角色扮演

-小组讨论

4.学习策略：

-自主学习

-合作学习八、教学反思与总结本节课通过外研版（一起）英语五年级下册，Module3Unit1"HaveyougottheHarryPotterDVDs?"的教学，我深刻体会到教学方法、策略和管理在教学过程中的重要性。在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，以帮助学生理解并掌握本节课的重点难点。通过角色扮演和小组讨论等活动，学生能够在实践中运用所学知识，提高口语表达和听力理解能力。然而，在课堂管理方面，我意识到在组织课堂活动时，需要更加注重学生的参与程度和课堂纪律。部分学生在小组讨论中过于活跃，导致其他学生无法充分参与和表达自己的观点。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，通过设置明确的小组讨论规则和鼓励学