Recycle 2 Read aloud（教学设计）人教PEP版英语四年级下册

Recycle2Readaloud（教学设计）人教PEP版英语四年级下册主备人备课成员教学内容本课选自人教PEP版英语四年级下册Unit4，主要内容为Recycle2Readaloud，包括故事《TheCleverRabbitandtheFox》。本节课通过阅读故事，帮助学生复习和巩固本单元所学的主要词汇和句型，提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读故事《TheCleverRabbitandtheFox》，培养学生理解和运用英语语言的能力，提高学生的英语阅读理解能力。

2.思维品质：故事中蕴含了丰富的思维品质，如分析、推理、判断等。通过阅读故事，培养学生的思维品质，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.文化意识：故事以中国的寓言故事为背景，体现了中国的传统文化。通过阅读故事，培养学生对不同文化的理解，提高学生的文化意识。

4.学习能力：阅读故事是培养学生学习能力的过程。通过阅读故事，培养学生自主学习的能力，提高学生的学习效率。学情分析本节课的对象为四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用一些基本的英语词汇和句型。然而，在阅读理解方面，他们可能还存在一定的困难，需要通过阅读故事来提高他们的阅读理解能力。

在知识方面，学生已经学习了本单元的一些基本词汇和句型，如动物名称、颜色、数量等。这些知识为本节课的理解故事提供了基础。

在能力方面，学生已经具备了一定的英语听说能力，能够进行简单的英语交流。然而，在阅读理解方面，他们可能还存在一定的困难。因此，本节课需要通过阅读故事来提高他们的阅读理解能力。

在素质方面，学生已经具备了一定的思维品质，如分析、推理、判断等。这些素质有助于他们更好地理解故事中的情节和人物。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如注意力不集中、不认真听讲等。这些问题可能会对他们的学习效果产生影响。因此，教师需要通过适当的教学方法和手段，如游戏、故事等，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的学习目标，我们选择采用讲授、讨论和项目导向学习等教学方法。讲授法可以帮助学生理解故事中的词汇和句型，讨论法可以促进学生之间的互动和交流，项目导向学习可以提高学生的实践能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，分别扮演故事中的角色，如兔子、狐狸等。通过角色扮演，学生可以更好地理解故事情节和人物性格，提高他们的语言运用能力。

（2）故事复述：学生用自己的话复述故事情节，培养他们的语言组织和表达能力。教师可以提供一些关键词汇和句型，帮助学生更好地表达故事内容。

（3）故事改编：学生对故事进行改编，增加新的情节或改变结局。通过改编故事，培养学生的创造力和想象力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示故事中的词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放故事相关的视频，让学生更直观地理解故事情节和人物形象。

（3）在线工具：利用在线工具进行词汇和句型的练习，提高学生的实际运用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Recycle2Readaloud》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有趣的故事或者寓言？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索故事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课是关于故事的阅读和理解。它是提高英语阅读理解能力的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解故事情节和人物性格。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中的词汇和句型，以及如何理解故事情节。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题。

2.故事复述：为了加深理解，我们将进行一个简单的故事复述活动。这个活动将演示故事的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和故事复述的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了故事阅读和理解的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事改编：鼓励学生根据《TheCleverRabbitandtheFox》的故事情节，进行故事改编，增加新的情节或改变结局。

（2）故事角色扮演：组织学生进行故事角色扮演，让学生通过扮演故事中的角色，加深对故事情节和人物性格的理解。

（3）故事续写：鼓励学生对故事进行续写，发挥自己的想象力和创造力，为故事创造一个全新的结局。

（4）故事翻译：鼓励学生将故事翻译成其他语言，如中文、法语等，提高学生的语言运用能力。

2.拓展建议：

（1）组织故事分享会：鼓励学生将改编、续写或翻译的故事进行分享，让全班同学一起欣赏和评价。

（2）开展故事创作比赛：鼓励学生进行故事创作，开展故事创作比赛，评选出最佳故事、最佳角色扮演等。

（3）故事阅读小组：组织学生成立故事阅读小组，定期分享和讨论自己喜欢的故事，提高学生的阅读兴趣。

（4）故事表演：组织学生进行故事表演，将故事改编成剧本，进行舞台表演，提高学生的表演能力和团队合作能力。

（5）故事主题绘画：鼓励学生根据故事情节进行绘画创作，展示故事中的场景和人物，提高学生的美术创作能力。

（6）故事主题写作：鼓励学生根据故事情节进行写作，如写一篇故事梗概、一篇故事读后感等，提高学生的写作能力。

（7）故事主题研究：鼓励学生对故事进行深入研究，如研究故事中的文化背景、故事中的道德观念等，提高学生的研究能力。

（8）故事主题演讲：鼓励学生进行故事主题演讲，分享自己对故事的理解和感悟，提高学生的演讲能力。

（9）故事主题辩论：组织学生进行故事主题辩论，讨论故事中的问题，提高学生的辩论能力和逻辑思维能力。

（10）故事主题游戏：设计一个故事主题游戏，让学生在游戏中体验故事情节，提高学生的游戏设计能力和团队合作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.故事理解：通过课堂讨论和角色扮演，学生能够理解和复述故事情节，理解故事中的词汇和句型。

2.故事角色：学生能够识别故事中的主要角色，理解每个角色的性格和行为，并能用自己的话描述角色的特点。

3.故事寓意：学生能够理解故事所传达的寓意，如智慧、勇敢等，并能用自己的话解释寓意。

4.故事应用：学生能够将故事中的情节和寓意应用到现实生活中，如面对困难时保持冷静和勇敢等。

当堂检测：

1.故事复述：请学生用自己的话复述故事情节，检查学生对故事的理解程度。

2.角色描述：请学生描述故事中的一个角色，检查学生对角色性格和行为的理解。

3.寓意解释：请学生解释故事所传达的寓意，检查学生对故事寓意的理解。

4.故事应用：请学生举例说明如何将故事中的情节和寓意应用到现实生活中，检查学生对故事应用的理解。

5.词汇和句型：请学生运用故事中的词汇和句型进行造句，检查学生对词汇和句型的掌握程度。

6.故事改编：请学生对故事进行改编，增加新的情节或改变结局，检查学生对故事的理解和创新能力。

7.角色扮演：请学生进行角色扮演，展示对故事中角色的理解和表演能力。

8.故事主题绘画：请学生根据故事情节进行绘画创作，展示对故事的理解和美术创作能力。

9.故事主题写作：请学生根据故事情节进行写作，如写一篇故事梗概、一篇故事读后感等，检查学生对故事的理解和写作能力。

10.故事主题研究：请学生对故事进行深入研究，如研究故事中的文化背景、故事中的道德观念等，检查学生对故事的研究能力。课后作业1.请学生用英语写出故事《TheCleverRabbitandtheFox》中兔子和狐狸的对话，注意使用本节课学到的词汇和句型。

答案示例：

Rabbit:Hello,Fox.Whatareyoudoinghere?

Fox:Isawsomegrapeshangingfromthetree.Iwanttoeatthem.

Rabbit:Buttheyaretoohigh.Howcanyoureachthem?

Fox:Ihaveaplan.Iwillclimbupthetree.

2.请学生用英语描述故事中的兔子，包括它的外貌特征和性格特点。

答案示例：

Therabbitissmallandwhite.Ithaslongearsandafluffytail.Therabbitisverycleverandkind.Ithelpsothersandnevergivesup.

3.请学生用英语写出故事中的一个情节，注意使用本节课学到的词汇和句型。

答案示例：

Onceuponatime,therewasarabbitandafox.Therabbitwasverycleverandkind.Oneday,therabbitfoundapieceofcheese.Thefoxsawitandwantedtoeatit.Therabbitquicklyhidthecheeseinahole.Thefoxwasveryangryandwentaway.

4.请学生用英语描述故事中的狐狸，包括它的外貌特征和性格特点。

答案示例：

Thefoxisbigandred.Ithasalongtailandsharpteeth.Thefoxisverycleverandtricky.Ittriestotrickotherstogetwhatitwants,butitoftenfails.

5.请学生用英语写出故事的结局，注意使用本节课学到的词汇和句型。

答案示例：

Intheend,therabbitandthefoxbecamegoodfriends.Theylearnedtotrustandhelpeachoth