14《两小儿辩日》（教案）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

14《两小儿辩日》（教案）-2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文六年级下册第14课《两小儿辩日》。本篇文言文讲述了两个小孩争论太阳距离地球远近的问题，展现了古代人们对天文现象的探究和思考。教学内容与学生已有知识的联系包括：1.学生已学习过一些文言文，具备一定的文言文阅读能力；2.学生对太阳和地球的关系有一定的了解，能够联系生活实际理解文中的争论；3.学生通过本节课的学习，能够进一步了解文言文的表达方式，提高阅读文言文的能力。核心素养目标1.理解与运用：通过阅读《两小儿辩日》，学生能够理解文言文的表达方式，掌握一些文言文词汇，并能运用到日常阅读中。

2.思维与创造：学生能够通过两个小孩的争论，学会从不同角度思考问题，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化与传承：通过学习古代人们对天文现象的探究，学生能够了解中国古代的文化，增强文化自信和民族自豪感。

4.沟通与交流：学生能够通过小组讨论，分享自己对文章的理解和思考，提高沟通和交流的能力。

5.自主与合作：学生能够自主学习文言文，通过合作完成学习任务，培养自主学习能力和团队合作精神。学情分析针对六年级下册的学生，他们在知识、能力、素质方面已经有了一定的基础，但在学习过程中仍存在一些问题和困难。以下是对学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯的分析，以及对课程学习的影响。

1.学生层次分析：

六年级学生正处于青春期，生理和心理都在发生着显著变化。这一阶段的学生具有较强的求知欲和好奇心，但也容易出现注意力不集中、情绪波动等问题。因此，在教学中需要关注学生的心理需求，采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.知识、能力、素质分析：

在知识方面，学生已经掌握了一定的语文基础知识，包括汉字、词汇、语法等，但文言文阅读能力仍有待提高。在能力方面，学生的阅读、写作、口语表达能力逐渐增强，但批判性思维和创造性思维仍需培养。在素质方面，学生具备一定的合作精神和团队意识，但在自主学习、时间管理等方面还有待提高。

3.行为习惯分析：

六年级学生的行为习惯呈现出一定的规律性。在学习方面，大部分学生能够按时完成作业，但部分学生存在拖延现象。在课堂表现方面，学生积极参与课堂讨论，但有时过于关注同伴评价，容易产生从众心理。在生活习惯方面，学生能够自觉遵守学校规章制度，但在个人卫生、作息时间等方面还需加强自律。

4.对课程学习的影响：

学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯对课程学习产生着重要影响。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们能够在课程学习中取得更好的成绩。教学方法与策略1.讲授法：教师首先对《两小儿辩日》这篇文言文进行详细的解读，包括背景介绍、字词解释、句式分析等，帮助学生理解文章的基本内容和意义。

2.小组讨论：将学生分成小组，每组围绕文章中的一个观点或问题进行讨论，让学生在讨论中加深对文言文的理解，并培养他们的合作精神和批判性思维。

3.案例研究：选择与《两小儿辩日》相似的天文现象或古代辩论案例，让学生进行对比研究，分析其异同，培养学生的问题解决能力和创新思维。

4.角色扮演：让学生扮演文章中的两个小孩，模拟他们的辩论过程，通过角色扮演活动，让学生更加深入地理解文章中的观点和论证方式。

5.实验活动：设计一个简单的天文实验，如观察太阳的位置变化，让学生亲身体验并理解文章中的观点，培养学生的实践能力和科学探究精神。

6.游戏活动：设计一个与文章内容相关的游戏，如“太阳与地球的距离”游戏，让学生在游戏中学习知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

7.教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作PPT课件，展示文章的背景、重点字词、句式分析等内容，帮助学生直观地理解文章。

-视频：播放相关的天文视频，让学生更直观地了解太阳与地球的关系，提高他们的学习兴趣和理解能力。

-在线工具：利用在线工具，如文言文阅读平台，提供更多的阅读材料和练习机会，帮助学生提高文言文阅读能力。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《两小儿辩日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对某个问题有不同看法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代人们如何辩论和思考问题的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解《两小儿辩日》的基本内容。这是一篇描述两个小孩辩论太阳距离地球远近问题的文言文。通过学习这篇文章，我们可以了解古代人们对天文现象的探究和思考方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古代人们如何通过辩论来探讨问题，并从中获得知识和理解。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两个小孩的观点和辩论方式。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《两小儿辩日》相关的问题或观点。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的辩论活动。这个活动将模拟两个小孩的辩论过程，让学生亲身体验并理解文章中的观点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和辩论活动结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“古代人们如何通过辩论来探讨问题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了《两小儿辩日》的基本内容、两个小孩的观点和辩论方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古代人们如何通过辩论来探讨问题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

为了深化学生对《两小儿辩日》的理解，可以提供一些与文章相关的拓展资源。这些资源包括古代天文知识的介绍，如古代的天文观测仪器、古代对太阳和地球关系的认识等。此外，还可以提供一些关于古代辩论和逻辑思维的文章或书籍，让学生了解古代人们如何进行辩论和思考问题。另外，可以提供一些关于古代科学发展的资料，让学生了解古代人们在天文学、物理学等方面的成就。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地拓展学习，可以提供以下建议：

-阅读相关书籍：推荐一些与古代天文知识、辩论技巧和古代科学发展相关的书籍，让学生在阅读中获取更多的知识。

-观看科普视频：提供一些关于古代天文现象、辩论技巧和古代科学发展的科普视频，让学生通过观看视频来增加知识。

-参观天文馆或博物馆：鼓励学生参观天文馆或博物馆，亲身体验古代天文观测仪器，了解古代人们对天文现象的认识。

-参加辩论活动：鼓励学生参加辩论活动，锻炼他们的辩论技巧和逻辑思维能力。

-进行科学实验：鼓励学生进行一些简单的天文实验，如观察太阳的位置变化，了解太阳与地球的关系。教学评价与反馈在教学过程中，观察学生的课堂表现，包括学生的注意力集中程度、参与度以及提问和回答问题的积极性。通过观察学生的课堂表现，评估他们对《两小儿辩日》内容的理解和掌握程度。

二、小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，每个小组将展示他们的讨论成果。评估学生的展示表现，包括他们对文章的理解深度、讨论的成果质量以及展示的清晰度和逻辑性。

三、随堂测试：

进行随堂测试，以评估学生对《两小儿辩日》内容的理解和掌握程度。测试可以包括填空题、选择题和简答题，重点考查学生对文章内容的理解和分析能力。

四、实践活动评价：

评估学生在实践活动中的表现，包括他们在分组讨论、实验操作和成果展示中的参与度和表现。重点评估学生的合作精神、实践能力和创新思维。

五、教师评价与反馈：

根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和实践活动中的表现，教师将给予每个学生个性化的评价与反馈。评价将关注学生的知识掌握程度、思维能力和合作精神，同时提供具体的学习建议和改进措施。教师的评价与反馈旨在帮助学生明确自身的学习进步和需要改进的地方，激发学生的学习动力和自信心。同时，教师将根据学生的反馈和表现调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。板书设计《两小儿辩日》板书设计如下：

1.标题：《两小儿辩日》

2.作者：佚名

3.背景介绍：战国时期

4.文章主题：太阳与地球的距离

5.人物：两小儿、孔子

6.主要观点：

-小儿甲：太阳早晨离人近，中午离人远

-小儿乙：太