16《做个小挂钩》（教案）一年级下册科学青岛版

16《做个小挂钩》（教案）一年级下册科学青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16《做个小挂钩》（教案）一年级下册科学青岛版教学内容《做个小挂钩》（教案）一年级下册科学青岛版

教学内容：

1.认识挂钩的形状和作用。

2.学习制作简单挂钩的方法。

3.培养学生的动手能力和创新思维。核心素养目标1.培养学生对科学的兴趣和探究欲望。

2.提高学生的动手操作能力和创新思维。

3.培养学生的合作意识和团队精神。教学难点与重点1.教学重点：

-认识挂钩的形状和作用。

-学习制作简单挂钩的方法。

-培养学生的动手能力和创新思维。

2.教学难点：

-理解挂钩的作用和形状。

-掌握制作简单挂钩的步骤和方法。

-激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

3.教学重点：

-学生能够描述挂钩的形状和作用。

-学生能够按照步骤制作简单挂钩。

-学生能够展示自己的制作成果，并分享制作过程中的体验和感受。

4.教学难点：

-学生可能难以理解挂钩的作用和形状，需要通过实物展示和举例说明来帮助学生理解。

-学生可能不熟悉制作简单挂钩的步骤和方法，需要通过教师的示范和指导来帮助学生掌握。

-学生可能缺乏对科学的兴趣和探究欲望，需要通过有趣的实验和实践活动来激发学生的兴趣。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，教师讲解挂钩的形状、作用以及制作方法。

-采用讨论法，引导学生进行小组讨论，分享对挂钩的认识和制作经验。

-采用项目导向学习法，学生分组制作挂钩，培养学生的动手能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演挂钩设计师，介绍挂钩的形状和作用。

-实验：学生通过实验观察挂钩的承重能力，理解挂钩的作用。

-游戏：设计一个挂钩制作的游戏，让学生在游戏中学习制作挂钩的步骤和方法。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示挂钩的图片和制作步骤。

-利用视频展示挂钩的制作过程，帮助学生直观地理解制作方法。

-利用在线工具，如虚拟实验室，让学生模拟挂钩的承重实验。

4.教学方法与策略的实施：

-在讲授法中，教师通过生动的语言和丰富的实例，引导学生理解挂钩的形状、作用和制作方法。

-在讨论法中，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的见解和经验。

-在项目导向学习法中，教师分配任务，指导学生分组制作挂钩，并提供必要的帮助和指导。

-在角色扮演中，学生通过扮演挂钩设计师，加深对挂钩形状和作用的理解。

-在实验中，学生通过实际操作，观察挂钩的承重能力，加深对挂钩作用的理解。

-在游戏中，学生通过参与游戏，学习制作挂钩的步骤和方法，提高动手能力。

-在使用教学媒体和资源时，教师引导学生正确使用这些工具，帮助学生更好地理解和掌握挂钩的制作。教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕挂钩的形状、作用和制作方法设计预习问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解挂钩的形状、作用和制作方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资料和监控预习进度。

作用与目的：

帮助学生提前了解挂钩的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出挂钩的制作，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解挂钩的形状、作用和制作方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握挂钩的制作方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验挂钩的制作过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解挂钩的相关知识。

实践活动法：通过实践活动，让学生在实践中掌握挂钩的制作方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解挂钩的相关知识，掌握挂钩的制作方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据挂钩的相关知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与挂钩相关的拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的挂钩的相关知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.认识挂钩的形状和作用，并能够描述挂钩的基本特征。

2.理解挂钩的制作方法和步骤，并能够按照步骤完成挂钩的制作。

3.培养学生的动手能力和创新思维，使学生能够独立完成简单的挂钩制作。

4.激发学生对科学的兴趣和探究欲望，使学生更加主动地参与科学学习。

5.提高学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在小组活动中能够有效地与同伴合作。

6.增强学生的自主学习能力和独立思考能力，使学生能够自主阅读资料和解决问题。

7.培养学生对科学的批判性思维，使学生能够对科学知识进行分析和评价。

8.提高学生的实验操作能力和观察能力，使学生能够在实验中准确地记录数据和分析结果。

9.培养学生对科学的热爱和责任感，使学生能够认识到科学在生活中的重要性。

10.提高学生的科学素养和综合素质，使学生能够在科学学习和生活中取得更好的成绩。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《做个小挂钩》相关的科普书籍，如《科学小实验》等。

-视频资源：建议学生观看《科学小实验》等相关视频，学习制作挂钩的更多方法和技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频，深入了解挂钩的制作方法和应用。

-学生可以尝试制作更复杂或更有创意的挂钩，挑战自己的动手能力和创新能力。

-学生可以与家人或朋友分享所学到的挂钩制作技巧，进行互动和交流。

-学生可以记录制作挂钩的过程和成果，通过写日记或制作展示报告的形式，反思和总结自己的学习经验。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展目的：

-帮助学生巩固本节课所学到的挂钩制作知识和技能。

-鼓励学生进行自主学习和拓展，培养学生的自主学习能力和创新思维。

-促进学生与家人或朋友的互动和交流，培养学生的社交能力和表达能力。

-帮助学生反思和总结自己的学习过程和成果，提高学生的自我评估和反思能力。

-激发学生对科学的兴趣和探究欲望，使学生更加主动地参与科学学习。

-培养学生的实践能力和解决问题的能力，使学生能够在实际生活中运用所学知识。板书设计-重点知识点：挂钩的形状和作用、挂钩的制作方法和步骤。

-关键词：挂钩、形状、作用、制作、步骤。

-句：挂钩有各种各样的形状，它们都有各自的作用。制作挂钩的步骤包括准备材料、设计形状、制作挂钩、测试挂钩的承重能力等。

2.板书设计：

-重点知识点：动手能力和创新思维、团队合作意识和沟通能力。

-关键词：动手能力、创新思维、团队合作、沟通能力。

-句：通过制作挂钩，可以培养学生的动手能力和创新思维。在小组活动中，可以提高学生的团队合作意识和沟通能力。

3.板书设计：

-重点知识点：自主学习能力和独立思考能力、科学素养和综合素质。

-关键词：自主学习、独立思考、科学素养、综合素质。

-句：通过自主学习和拓展，可以提高学生的自主学习能力和独立思考能力。科学素养和综合素质的提高，可以使学生更好地应对科学学习和生活中的挑战。教学反思与改进在《做个小挂钩》这一节课的教学过程中，我深刻地体会到教学是一门艺术，需要不断地反思和改进。以下是我在教学后的一些反思和改进措施。

首先，我发现学生在理解挂钩的形状和作用时存在一定的困难。为了改善这一点，我计划在未来的教学中使用更多的实物展示和实际操作，让学生更加直观地理解挂钩的形状和作用。同时，我也会设计一些启发性的问题，引导学生主动思考和探索。

其次，我发现学生在制作挂钩的过程中，有些步骤和方法掌握得不够熟练。为了提高学生的动手能力和创新思维，我计划在未来的教学中增加一些实践性的活动和实验，让学生在动手制作的过程中，不断尝试和改进，从而提高自己的制作技巧和创新能力。

此外，我在教学中发现学生在小组活动中，有些学生积极参与，有些学生则显得比较沉默。为了培养学生的团队合作意识和沟通能力，我计划在