第4课《多分支结构程序设计》教学设计 2023-2024学年滇人版（2016）初中信息技术八年级下册

第4课《多分支结构程序设计》教学设计2023—2024学年滇人版（2016））初中信息技术八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第4课《多分支结构程序设计》教学设计2023—2024学年滇人版（2016））初中信息技术八年级下册教材分析《多分支结构程序设计》是初中信息技术八年级下册的一节内容，旨在让学生了解并掌握多分支结构程序设计的概念和应用。本节课的内容与课本紧密相关，通过对多分支结构程序设计的讲解，帮助学生理解程序设计的基本原理和实际应用。同时，本节课的内容也符合教学实际，能够让学生在实践中掌握多分支结构程序设计的方法和技巧。通过本节课的学习，学生将能够运用多分支结构程序设计解决实际问题，提高程序设计能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等学科核心素养。通过学习多分支结构程序设计，学生能够理解程序设计的基本原理，提高解决问题的能力。同时，通过实践操作，学生能够运用多分支结构程序设计解决实际问题，培养计算思维和问题解决能力。此外，本节课还能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和合作意识，提高学生的自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中已经掌握了编程语言的基本语法和简单的程序设计，包括顺序结构和选择结构程序设计。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对计算机编程充满好奇心和兴趣，喜欢动手实践。在学习过程中，他们具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力，能够独立思考并解决问题。同时，部分学生喜欢合作学习，愿意与同伴交流分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习多分支结构程序设计时，可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解多分支结构程序设计的概念和应用。

（2）掌握多分支结构程序设计的语法和编程技巧。

（3）解决实际问题过程中，设计出合理的多分支结构程序。

（4）在编程实践中，调试程序并找出错误。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供充足的辅导和指导，鼓励学生相互合作，共同解决问题。同时，通过设置合理的教学进度和难度，确保学生能够循序渐进地掌握多分支结构程序设计。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过讲授，学生可以系统地了解多分支结构程序设计的基本概念和应用。讨论和案例研究有助于激发学生的思维，培养他们的问题解决能力。项目导向学习则可以让学生在实践中运用多分支结构程序设计解决实际问题，提高他们的编程技能。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟程序员在实际项目中运用多分支结构程序设计的过程。

（2）实验：学生在实验室环境中，通过编写代码，实践多分支结构程序设计。

（3）游戏：设计一个简单的游戏，要求学生运用多分支结构程序设计编写游戏规则和逻辑。

3.确定教学媒体和资源的使用

本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师使用PPT展示多分支结构程序设计的概念、语法和示例。

（2）视频：为学生提供多分支结构程序设计的相关视频，帮助他们更好地理解概念和编程技巧。

（3）在线工具：使用在线编程平台，让学生在课堂上实时编写代码，进行实践操作。

（4）辅导材料：为学生提供辅导材料，包括编程实例和常见问题解答，帮助他们巩固课堂所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕多分支结构程序设计，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解多分支结构程序设计的基本概念和应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解多分支结构程序设计，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出多分支结构程序设计，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解多分支结构程序设计的概念、语法和示例，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握多分支结构程序设计。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验多分支结构程序设计的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解多分支结构程序设计的基本概念和应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握多分支结构程序设计。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解多分支结构程序设计的基本概念和应用，掌握多分支结构程序设计的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据多分支结构程序设计，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与多分支结构程序设计相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的多分支结构程序设计的基本概念和应用，提高学生的实际编程能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《程序设计基础》：本书详细介绍了程序设计的基本概念和技巧，包括多分支结构程序设计的相关内容。

-《Python编程：从入门到实践》：本书以Python语言为例，介绍了程序设计的基本语法和应用，适合初学者阅读。

-《算法之美》：本书通过介绍多种算法，帮助读者理解程序设计背后的原理和思维方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探索其他编程语言的多分支结构程序设计：如Java、C++、JavaScript等，了解不同语言的特点和应用。

-尝试解决实际问题：利用多分支结构程序设计解决生活中的问题，如设计一个简单的天气查询程序、制作一个自动评分系统等。

-参与编程竞赛和挑战：参加在线编程竞赛和挑战，如LeetCode、Codeforces等，提高编程能力和解决问题的能力。

-学习编程相关的其他知识：如数据结构、算法、软件工程等，进一步拓宽知识面和技能。

-加入编程社区和论坛：如GitHub、StackOverflow等，与其他程序员交流学习经验和解决问题。课后作业1.编写一个简单的多分支结构程序，实现根据用户输入的年龄，判断并输出相应的信息。例如：年龄小于18输出“未成年”，年龄在18到60之间输出“成年人”，年龄大于60输出“老年人”。

2.编写一个多分支结构程序，实现根据用户输入的分数，判断并输出相应的等级。例如：分数小于60输出“不及格”，分数在60到80之间输出“及格”，分数在80到90之间输出“良好”，分数大于90输出“优秀”。

3.编写一个多分支结构程序，实现根据用户输入的月份，判断并输出该月份的节日名称。例如：1月输出“元旦”，2月输出“春节”，3月输出“植树节”，4月输出“清明节”，5月输出“劳动节”，6月输出“儿童节”，7月输出“建党节”，8月输出“建军节”，9月输出“教师节”，10月输出“国庆节”，11月输出“感恩节”，12月输出“圣诞节”。

4.编写一个多分支结构程序，实现根据用户输入的天气情况，判断并输出相应的出行建议。例如：晴天输出“适宜出行”，多云输出“可以出行”，阴天输出“建议宅家”，雨天输出“不宜出行”。

5.编写一个多分支结构程序，实现根据用户输入的性别（男/女），判断并输出相应的推荐运动项目。例如：男性用户输出“推荐运动：篮球、足球、健身”，女性用户输出“推荐运动：瑜伽、跑步、舞蹈”。

答案：

1.

```python

age=int(input("请输入您的年龄："))

ifage<18:

print("未成年")

elifage<=60:

print("成年人")

else:

print("老年人")

```

2.

```python

score=int(input("请输入您的分数："))

ifscore<60:

print("不及格")

elifscore<=80:

print("及格")

elifscore<=90:

print("良好")

else:

print("优秀")

```

3.

```python

month=int(input("请输入月份："))

ifmonth==1:

print("元旦")

elifmonth==2:

print("春节")

elifmonth==3:

print("植树节")

elifmonth==4:

print("清明节")

elifmonth==5:

print("劳动节")

elifmonth==6:

print("儿童节")

elifmonth==7:

print("建党节")

elifmonth==8:

print("建军节")

elifmonth==9:

print("教师节")

elifmonth==10:

print("国庆节")

elifmonth==11:

print("感恩节")

else:

print("圣诞节")

```

4.

```python

weather=input("请输入天气情况：")

ifweather=="晴天":

print("适宜出行")

elifweather=="多云":

print("可以出行")

elifweather=="阴天":

print("建议宅家")

else:

print("不宜出行")

```

5.

```python

gender=input("请输入性别（男/女）：")

ifgender=="男":

print("推荐运动：篮球、足球、健身")

else:

print("推荐运动：瑜伽、跑步、舞蹈")

```课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.多分支结构程序设计的基本概念和应用场景。

2.多分支结构程序设计的关键语法和编程技巧。

3.实际问题中如何设计合理的多分支结构程序。

4.编程实践中的调试方法和问题解决策略。

当堂检测：

1.根据用户输入的天气情况，判断并输出相应的出行建议。

2.根据用户输入的分数，判断并输出相应的等级。

3.根据用户输入的月份，判断并输出该月份的节日名称。

4.根据用户输入的性别，判断并输出相应的推荐运动项目。

5.根据用户输入的年龄，判断并输出相应的信息。

答案：

1.晴天输出“适宜出行”，多云输出“可以出行”，阴天输出“建议宅家”，雨天输出“不宜出行”。

2.分数小于60输出“不及格”，分数在60到80之间输出“及格”，分数在80到90之间输出“良好”，分数大于90输出“优秀”。

3.1月输出“元旦”，2月输出“春节”，3月输出“植树节”，4月输出“清明节”，5月输出“劳动节”，6月输出“儿童节”，7月输出“建党节”，8月输出“建军节”，9月输出“教师节”，10月输出“国庆节”，11月输出“感恩节”，12月输出“圣诞节”。

4.男性用户输出“推荐运动：篮球、足球、健身”，女性用户输出“推荐运动：瑜伽、跑步、舞蹈”。

5.年龄小于18输出“未成年”，年龄在18到60之间输出“成年人”，年龄大于60输出“老年人”。板书设计①多分支结构程序设计的基本概念：

-条件语句

-if语句

-else语句

-elif语句

②多分支结构程序设计的应用场景：

-用户输入判断

-成绩等级判断

-节日名称判断

-天气情况判断

-性别判断

③多分支结构程序设计的编程技巧：

-合理使用条件语句

-避免重复条件判断

-简化代码结构

-提高程序可读性

④编程实践中的调试方法和问题解决策略：

-逐步调试

-查找错误

-代码优化

-