26 好的故事 教案-2023-2024学年语文六年级上册统编版

26好的故事教案-2023-2024学年语文六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：26好的故事

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.学习目标

-理解故事情节和主题思想

-学会从故事中提取主要信息

-培养学生对故事的兴趣和阅读习惯

2.教学重点

-分析故事情节和人物性格

-理解故事主题思想

-培养学生的阅读理解和表达能力

3.教学方法

-讲授法：介绍故事背景和作者，引导学生理解故事情节

-讨论法：组织学生分组讨论，分析故事主题思想和人物性格

-表达法：组织学生进行角色扮演或故事复述，培养学生的表达和理解能力

三、教学过程

1.导入

-介绍故事背景和作者，激发学生的兴趣

-提问学生，了解他们对故事的了解程度

2.讲授故事情节

-讲述故事的主要情节，引导学生理解故事的逻辑和情节发展

-分析故事中的主要人物性格，引导学生理解人物行为和动机

3.分析故事主题思想

-引导学生思考故事中的主题思想，探讨故事所传递的价值观念

-组织学生进行讨论，分享他们对故事主题的理解和看法

4.培养学生的阅读理解和表达能力

-组织学生进行角色扮演或故事复述，培养学生的表达和理解能力

-提问学生，引导他们从故事中提取主要信息，并用自己的语言表达出来

5.总结和作业

-总结本节课的主要内容和重点，强调学生在阅读故事时要关注情节、人物和主题思想

-布置作业，要求学生阅读其他相关故事，并写出自己的读后感

四、教学评估

-观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估他们对故事情节和主题思想的掌握程度

-收集学生的作业和读后感，评估他们的阅读理解和表达能力核心素养目标1.阅读理解：通过本节课的学习，培养学生提取关键信息、理解故事情节和人物性格的能力，从而提高他们的阅读理解水平。

2.思维发展：引导学生分析故事主题思想，培养他们的逻辑思维、批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：通过学习本故事，让学生了解我国传统文化，培养他们对民族文化的认同感和自豪感。

4.表达与交流：通过角色扮演、故事复述等活动，培养学生的口语表达和沟通能力。

5.自主学习：培养学生养成良好的阅读习惯，提高他们的自主学习能力，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

-故事情节的理解：本节课的重点是帮助学生理解故事的主要情节，包括故事的开端、发展、高潮和结局。通过详细讲解故事情节，学生可以更好地把握故事的逻辑和主题思想。

-人物性格的把握：学生需要通过故事中人物的行为和对话来分析人物的性格特点，从而更好地理解人物的行为动机和故事的发展。

-主题思想的探讨：本节课的重点之一是引导学生探讨故事的主题思想，通过分析故事中的情节和人物，学生可以更好地理解故事所传递的价值观念和道德观念。

2.教学难点

-故事情节的复杂性：故事情节可能包含多个分支和转折点，学生可能难以理解情节的逻辑和连贯性。教师需要通过详细的讲解和图示来帮助学生梳理故事情节。

-人物性格的深度：故事中的人物可能具有复杂和多层次的性格特点，学生可能难以准确把握。教师需要通过举例和角色扮演来帮助学生深入理解人物性格。

-主题思想的抽象性：故事的主题思想可能较为抽象和深奥，学生可能难以理解和表达。教师需要通过引导和讨论来帮助学生深入思考和表达主题思想。

举例解释：

-教学重点：在讲解故事情节时，教师可以通过时间线的形式来展示故事的主要事件和转折点，帮助学生更好地理解情节的逻辑和连贯性。在分析人物性格时，教师可以通过故事中的具体场景和对话来展示人物的行为和动机，帮助学生深入理解人物性格。在探讨主题思想时，教师可以通过提问和讨论的方式来引导学生思考和表达故事的主题思想。

-教学难点：在处理故事情节的复杂性时，教师可以通过图示和流程图来展示故事的主要情节和转折点，帮助学生更好地理解情节的逻辑和连贯性。在处理人物性格的深度时，教师可以通过角色扮演和小组讨论的方式来让学生深入理解和表达人物性格。在处理主题思想的抽象性时，教师可以通过提问和讨论的方式来引导学生深入思考和表达主题思想。教学资源-硬件资源：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔

-软件资源：故事情节时间线软件、人物性格分析软件、主题思想探讨软件

-课程平台：学校提供的在线学习平台

-信息化资源：故事相关的音频、视频、图片等素材

-教学手段：讲授法、讨论法、表达法、角色扮演法、小组合作法教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.故事情节梳理：通过本节课的学习，学生需要掌握故事的开端、发展、高潮和结局。这有助于学生理解整个故事的逻辑和连贯性。

2.人物性格分析：学生需要通过故事中人物的行为和对话来分析人物的性格特点。这有助于学生更好地理解人物的行为动机和故事的发展。

3.主题思想探讨：本节课的重点之一是引导学生探讨故事的主题思想。通过分析故事中的情节和人物，学生可以更好地理解故事所传递的价值观念和道德观念。

4.阅读理解能力培养：通过阅读本故事，学生可以提高自己的阅读理解能力，包括提取关键信息、理解故事情节和人物性格等。

5.思维发展能力培养：通过分析故事主题思想，学生可以培养自己的逻辑思维、批判性思维和创新性思维。

6.文化传承与理解能力培养：通过学习本故事，学生可以了解我国传统文化，培养他们对民族文化的认同感和自豪感。

7.表达与交流能力培养：通过角色扮演、故事复述等活动，学生可以提高自己的口语表达和沟通能力。

8.自主学习能力培养：培养学生养成良好的阅读习惯，提高他们的自主学习能力，为终身学习打下基础。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解作业：要求学生阅读一篇与本节课故事类似的文章，并回答相关问题，以检验学生对故事情节和人物性格的理解。

2.人物性格分析作业：要求学生选择一个故事中的人物，分析其性格特点，并说明分析依据。

3.主题思想探讨作业：要求学生结合故事内容，探讨故事的主题思想，并用自己的语言表达出来。

4.写作作业：要求学生根据故事情节，写一篇短文，可以是对故事情节的续写，也可以是对故事主题的讨论。

5.口语作业：要求学生选择一个故事中的人物，进行角色扮演，表演一段故事情节，以提高学生的口语表达能力。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师需要在规定时间内完成对学生作业的批改，并给出成绩或评价。

2.指出存在问题：在批改作业时，教师需要指出学生存在的问题，如理解不准确、表达不清晰等。

3.给出改进建议：针对学生存在的问题，教师需要给出具体的改进建议，帮助学生提高。

4.作业反馈方式：作业反馈可以通过书面形式，也可以通过课堂反馈的方式进行，目的是让学生了解自己的作业情况，并在此基础上进行改进。

5.激励学生进步：教师需要肯定学生的进步，鼓励学生继续努力，同时也要指出学生的不足，帮助学生改进。板书设计1.故事情节概括：用简洁的语言概括故事的开端、发展、高潮和结局，帮助学生梳理故事情节。

2.人物性格分析：列出故事中的主要人物，并简要描述他们的性格特点，帮助学生深入理解人物行为和动机。

3.主题思想探讨：总结故事的主题思想，并用自己的语言表达出来，引导学生深入思考和表达故事的价值观念。

4.重点难点提示：突出故事的重点和难点，用关键词或短语标注，帮助学生加深记忆和理解。

5.自主学习指导：给出一些自主学习的方法和策略，如阅读技巧、思维导图等，引导学生养成良好的学习习惯。

6.作业布置与反馈：列出作业的要求和注意事项，提醒学生按时完成并提交作业。同时，给出作业反馈的方式和时间，让学生了解作业批改和评价的标准。教学反思在本节课的教学过程中，我发现学生在理解故事情节方面存在一定的困难。他们往往难以把握故事的开端、发展、高潮和结局之间的逻辑关系。为了帮助学生更好地理解故事情节，我计划在下节课中采用时间线的形式来展示故事的主要事件和转折点，以帮助学生梳理故事情节，提高他们的理解能力。

此外，学生在分析人物性格方面也表现出一定的困难。他们往往难以从故事中的人物行为和对话中准确地把握人物的性格特点。为了帮助学生更好地理解人物性格，我计划在下节课中通过角色扮演和小组讨论的方式来让学生深入理解和表达人物性格。

在探讨故事主题思想方面，我发现学生对主题思想的抽象性存在一定的理解困难。他们往往难以深入思考和表达故事的主题思想。为了帮助学生更好地理解故事的主题思想，我计划在下节课中通过提问和讨论的方式来引导学生深入思考和表达故事的主题思想。

在学生的阅读理解能力方面，我发现他们在提取关键信息、理解故事情节和人物性格方面存在一定的困难。为了提高学生的阅读理解能力，我计划在下节课中采用阅读技巧训练和思维导图等方式来帮助学生提高阅读理解能力。

在学生的思维发展能力方面，我发现他们在逻辑思维、批判性思维和创新性思维方面还有待提高。为了培养学生的思维发展能力，我计划在下节课中通过设计小组讨论和问题解决活动来培养学生的合作精神和沟通能力，同时鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

在学生的文化传承与理解能力方面，我发现学生对我国传统文化的了解和认同感还有待提高。为了培养学生的文化传承与理解能力，我计划在下节课中通过介绍与故事相关的拓展知识和引导学生关注学科前沿动态来拓宽学生的知识视野，同时培养学生的创新意识和探索精神。

在学生的表达与交流能力方面，我发现学生在口语表达和沟通能力方面还有待提高。为了提高学生的表达与交流能力，我计划在下节课中通过角色扮演和故事复述等活动来提高学生的口语表达和沟通能力。

在学生的自主学习能力方面，我发现学生在养成良好的阅读习惯和自主学习能力方面还有待提高。为了培养学生的自主学习能力，我计划在下节课中通过给出自主学习的方法和策略来引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。

在教学过程中，我也注意到了一些学生的个性化需求。有的学生在理解故事情节方面存在困难，有的学生在分析人物性格方面存在困难，有的学生在探讨故事主题思想方面存在困难，有的学生在阅读理解能力方面存在困难，有的学生在思维发展能力方面存在困难，有的学生在文化传承与理解能力方面存在困难，有的学生在表达与交流能力方面存在困难，有的学生在自主学习能力方面存在困难。为了满足学生的个性化需求，我计划在下节课中采用个性化的教学方法和策略来帮助学生提高他们的学习能力。课后作业1.阅读理解题：阅读一篇与本节课故事类似的文章，回答相关问题，检验学生对故事情节和人物性格的理解。

2.人物性格分析题：选择一个故事中的人物，分析其性格特点，并说明分析依据。

3.主题思想探讨题：结合故事内容，探讨故事的主题思想，并用自己的语言表达出来。

4.写作题：根据故事情节，写一篇短文，可以是对