13《花钟》第二课时教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

13《花钟》第二课时教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《花钟》第二课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年三年级下册语文统编版

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.理解课文内容，培养学生的文学素养和审美情趣。

2.提高学生的阅读理解和思维能力，通过阅读课文和讨论，让学生理解故事情节，感受人物形象，思考故事主题。

3.培养学生的语言表达和交流能力，通过小组讨论和课堂分享，让学生能够用准确、流畅的语言表达自己的观点和感受。

4.培养学生的合作精神和团队意识，通过小组合作学习，让学生学会倾听、尊重他人意见，培养合作解决问题的能力。

5.培养学生的创新思维和创造力，通过拓展活动，让学生发挥想象，创造性地表达对课文的理解和感受。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解《花钟》这个故事，感受作者所表达的情感和主题。教学重点主要包括：

-故事情节的理解：学生需要了解故事的起因、发展、高潮和结局，理解故事的主要情节和人物关系。

-人物性格的把握：学生需要通过故事中的描写和对话，理解主要人物的性格特点和情感变化。

-主题思想的领悟：学生需要从故事中提取出作者想要表达的主题思想，理解作者对友谊、勇气、善良等品质的赞美。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-情感的理解与表达：学生需要理解故事中人物的情感变化，并能够用准确的语言表达出来。

-人物性格的分析：学生需要通过故事中的描写和对话，分析人物的性格特点，这需要一定的观察力和推理能力。

-主题思想的提炼：学生需要从故事中提炼出作者想要表达的主题思想，这需要学生对文本有深入的理解和思考。

举例解释：

在故事中，主人公小明和小华是好朋友，他们一起度过了许多快乐的时光。然而，一天小明生病了，小华为了帮助小明康复，决定为他制作一个花钟。在教学过程中，学生需要理解小明和小华之间的友谊，以及小华的善良和关爱。这是教学重点之一。而教学难点之一则是学生需要通过故事中的描写和对话，分析小明和小华的性格特点，以及他们之间的情感变化。这需要学生仔细观察文本，理解人物的行为和对话，从而得出结论。同时，学生还需要从故事中提炼出作者想要表达的主题思想，即友谊和关爱的重要性。这需要学生对文本有深入的理解和思考。四、教学方法与策略1.讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授知识、技能和价值观。例如，在讲解《花钟》故事情节时，教师可以通过生动的语言和表情，让学生更好地理解故事内容和人物关系。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流、分享观点，培养他们的思维和表达能力。例如，在讨论《花钟》主题思想时，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们从不同角度思考并分享自己的看法。

3.案例研究法：教师通过分析具体案例，让学生从中学习知识和技能。例如，在讲解《花钟》中的人物性格时，教师可以选择一个典型的人物进行分析，让学生从中学习如何观察和分析人物性格。

4.项目导向学习法：教师设计一个项目，让学生在完成项目的过程中学习知识和技能。例如，教师可以设计一个制作花钟的项目，让学生在制作过程中学习时间管理和团队协作。

5.角色扮演法：教师让学生扮演故事中的角色，通过表演来理解故事内容和人物关系。例如，教师可以让学生扮演《花钟》中的小明和小华，通过表演来理解他们的友谊和关爱。

6.实验法：教师设计实验，让学生通过实验来学习知识和技能。例如，教师可以设计一个花钟制作实验，让学生在实验中学习时间管理和团队协作。

7.游戏法：教师设计游戏，让学生在游戏中学习知识和技能。例如，教师可以设计一个花钟游戏，让学生在游戏中学习时间管理和团队协作。

8.教学媒体和资源的使用：教师可以使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和学习。例如，教师可以使用PPT展示《花钟》的故事情节和人物关系，使用视频展示花钟的制作过程，使用在线工具进行小组讨论和分享。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《花钟》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是《花钟》吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《花钟》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《花钟》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《花钟》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《花钟》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《花钟》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《花钟》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《花钟》的实际应用或作用。

3.《花钟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《花钟》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《花钟》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《花钟》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《花钟》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《花钟》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《花钟》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《花钟》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《花钟》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《花钟》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《花钟》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《花钟》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《花钟》的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解《花钟》故事情节：学生能够理解故事的起因、发展、高潮和结局，把握故事的主要情节和人物关系。

2.分析人物性格：学生能够通过故事中的描写和对话，分析主要人物的性格特点和情感变化，培养观察力和推理能力。

3.提炼主题思想：学生能够从故事中提取出作者想要表达的主题思想，理解作者对友谊、勇气、善良等品质的赞美。

4.表达与交流：学生能够用准确、流畅的语言表达自己的观点和感受，通过小组讨论和课堂分享，培养语言表达和交流能力。

5.合作与团队：学生能够学会倾听、尊重他人意见，培养合作解决问题的能力，通过小组合作学习，培养合作精神和团队意识。

6.创新思维：学生能够发挥想象，创造性地表达对课文的理解和感受，通过拓展活动，培养创新思维和创造力。

7.文学素养与审美：学生能够理解课文内容，感受作者的情感和主题，培养文学素养和审美情趣。

8.阅读理解与思维：学生能够通过阅读课文和讨论，提高阅读理解和思维能力，培养对文本的深入理解和思考。七、典型例题讲解例题1：《花钟》的故事情节是什么？

解答：《花钟》讲述了一个关于友谊、勇气和善良的故事。故事的主人公小明和小华是好朋友，他们一起度过了许多快乐的时光。然而，一天小明生病了，小华为了帮助小明康复，决定为他制作一个花钟。通过小华的努力和坚持，小明最终康复了，他们的友谊也得到了升华。

例题2：《花钟》中的人物性格特点有哪些？

解答：《花钟》中的主要人物小明和小华的性格特点如下：

-小明：善良、乐观、坚韧不拔。尽管生病了，但他依然保持着乐观的态度，积极面对困难。

-小华：关爱他人、聪明、有创意。他为了帮助小明康复，想出了制作花钟的主意，并付出了很多努力。

例题3：《花钟》的主题思想是什么？

解答：《花钟》的主题思想是友谊、勇气和善良的重要性。故事通过小明和小华的友谊，展现了关爱他人、勇敢面对困难、坚持善良的品质对于人们的重要性。

例题4：请简述《花钟》故事情节的发展和结局。

解答：《花钟》故事情节的发展是：小明生病了，小华为了帮助小明康复，决定为他制作一个花钟。在制作过程中，小华遇到了一些困难，但他坚持不懈，最终完成了花钟。结局是：小明康复了，他们的友谊也得到了升华。

例题5：请分析《花钟》中小华的性格特点。

解答：《花钟》中小华的性格特点有：

-关爱他人：小华为了帮助小明康复，付出了很多努力，表现出他对朋友的关爱。

-聪明：小华能够想出制作花钟的主意，显示出他的聪明才智。

-有创意：小华在制作花钟的过程中，不断尝试和创新，展现了他的创造力和想象力。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-作业1：阅读《花钟》故事，总结故事的主要情节和人物关系，并用自己的话描述故事的主题思想。

-作业2：分析《花钟》中小明和小华的性格特点，并举例说明他们在故事中的表现。

-作业3：根据《花钟》故事，写一篇关于友谊、勇气和善良的短文，表达自己的理解和感悟。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，对学生的完成情况进行评价，指出存在的问题，并提供改进建议。

-针对作业中的错误或不准确的地方，给出具体的纠正和指导，帮助学生改正错误，提高写作水平。

-对学生的作业进行积极的反馈，鼓励学生继续努力，提高他们的自信心和学习动力。

-组织学生进行作业展示和交流，让学生分享自己的作业，互相学习和借鉴，促进共同进步。

-定期组织作业讲评，对学生的作业进行总结和反馈，指出优点和不足，并提出进一步的改进方向。

-根据学生的作业完成情况，调整教学计划和教学方法，确保学生能够更好地理解和掌握所学知识。

-鼓励学生提出问题，积极回答学生的问题，并提供必要的帮助和指导，以促进学生的学习进步。板书设计①故事情节：小明生病，小华制作花钟，小明康复，友谊升华。

②人物性格：小明善良乐观，小华关爱他人聪明有创意。

③主题思想：友谊、勇气、善良的重要性。

2.词、句：

①故事情节：起因、发展、高潮、结局。

②人物性格：善良、乐观、关爱他人、聪明、有创意。

③主题思想：友谊、勇气、善良。

3.艺术性和趣味性：

①使用图片或插图来展示故事情节和人物形象，增加视觉效果和趣味性。

②设计有趣的互动环节，如角色扮演、故事复述等，激发学生的学习兴趣和主动性。

③使用生动、形象的语言和表达方式，吸引学生的注意力，增强记忆效果。

④创造性地布置板书，如使用不同的颜色、字体或布局方式，使板书更具艺术性和吸引力。

⑤引导学生参与板书的设计和展示，让学生成为学习的主体，提高他们的参与度和主动性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合课文内容，设计有趣的教学活动，如角色扮演、故事复述等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增加视觉效果和趣味性，提高学生的学习参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，发现部分学生对