13《画杨桃》2023-2024学年（教学设计）统编版语文二年级下册

13《画杨桃》2023-2024学年（教学设计）统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课我们将学习《画杨桃》这一篇课文。这篇课文选自统编版语文二年级下册，主要讲述了画杨桃的过程，以及画杨桃所需的工具和材料。通过学习这篇课文，学生们将了解画杨桃的基本步骤，并能够运用所学的词汇描述画杨桃的过程。此外，课文还涉及到了一些与画杨桃相关的文化和习俗，学生们可以通过学习这篇课文了解我国传统文化中的一些特色。

在教学中，我们将重点讲解课文中的一些关键词汇和句子，如“杨桃”、“画笔”、“颜料”等，并指导学生们通过朗读、跟读、模仿等方式，熟练掌握这些词汇和句子的发音和用法。同时，我们还将引导学生们通过观察课文中的插图，理解画杨桃的过程，并能够用自己的话描述出来。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括以下三个方面：

1.语言表达能力：通过学习《画杨桃》这篇课文，学生们将掌握描述画杨桃过程的语言表达方式，能够运用所学词汇和句型，清晰、连贯地描述画杨桃的步骤。此外，通过朗读、跟读和模仿练习，学生们将提高自己的发音和语调，增强语言表达的准确性和流利性。

2.文化理解能力：通过学习课文中的相关内容，学生们将了解我国传统文化中的一些特色，如画杨桃的习俗和工具材料的使用。这将有助于学生们更好地理解我国的传统文化，增强对传统文化的认同感和自豪感。

3.观察能力和想象力：通过观察课文中的插图，学生们将培养自己的观察能力，能够细致地观察画杨桃的细节，并用自己的话描述出来。同时，通过想象画杨桃的过程，学生们将培养自己的想象力，能够根据课文内容进行合理想象，丰富自己的思维和创造力。重点难点及解决办法1.重点难点：词汇和句型的理解和运用。

解决办法：通过讲解、示范、朗读和跟读等方式，让学生们充分理解和掌握课文中出现的词汇和句型。同时，设计一些相关的练习，让学生们在实际操作中运用所学，巩固记忆。

2.重点难点：描述画杨桃过程的表达方式。

解决办法：通过观察课文中的插图，引导学生们理解画杨桃的过程，并用自己的话描述出来。同时，设计一些相关的练习，让学生们在实际操作中练习描述，提高表达能力。

3.重点难点：对我国传统文化的理解和认同。

解决办法：通过讲解课文中的相关内容，让学生们了解我国传统文化中的一些特色，如画杨桃的习俗和工具材料的使用。同时，通过讨论和分享，让学生们表达自己对传统文化的理解和认同，增强文化意识。

4.重点难点：观察能力和想象力的培养。

解决办法：通过观察课文中的插图，引导学生们细致观察画杨桃的细节，并用自己的话描述出来。同时，设计一些相关的练习，让学生们在实际操作中培养观察能力。另外，通过想象画杨桃的过程，引导学生们进行合理想象，培养想象力。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，解释词汇和句型，引导学生理解课文意义。通过讲解，让学生们了解画杨桃的过程，掌握课文中的重点难点。

2.示范法：教师在课堂上示范画杨桃的过程，让学生们直观地了解画杨桃的步骤和技巧。通过示范，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3.互动法：通过组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生们在互动中提高语言表达能力和合作能力。同时，通过互动，激发学生的学习热情，培养他们的自主学习能力。

4.观察法：通过观察课文中的插图，引导学生细致观察画杨桃的细节，并用自己的话描述出来。通过观察，培养学生的观察能力和表达能力。

5.想象法：通过想象画杨桃的过程，引导学生进行合理想象，培养想象力。同时，通过想象，激发学生的创造力和思维灵活性。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体设备，展示画杨桃的图片、视频等，让学生们直观地了解画杨桃的过程。通过多媒体设备，提高教学效果，增强学生的视觉体验。

2.教学软件：使用教学软件，设计相关的练习和活动，让学生们在实际操作中巩固所学知识。同时，通过教学软件，提供更多的学习资源和信息，丰富学生的学习内容。

3.实物教具：准备一些实物教具，如画笔、颜料、杨桃等，让学生们直观地了解画杨桃所需的工具和材料。通过实物教具，提高学生的实践操作能力，增强他们的学习体验。

4.角色扮演：组织角色扮演活动，让学生们扮演画杨桃的角色，模拟画杨桃的过程。通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和合作能力，同时增强他们的学习兴趣。

5.小组合作：组织小组合作活动，让学生们在小组内共同完成画杨桃的任务。通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神，同时提高他们的学习效果。

在教学过程中，教师应根据学生的特点和教学内容，灵活运用不同的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师还应注重培养学生的核心素养，提高他们的语言表达能力、文化理解能力和观察能力，使他们能够在学习中获得全面的发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，让学生了解画杨桃的基本过程和所需材料。

设计预习问题：围绕“画杨桃”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考画杨桃的步骤和技巧。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解画杨桃的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“画杨桃”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“画杨桃”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解画杨桃的知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握画杨桃的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验画杨桃知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解画杨桃的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握画杨桃技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解画杨桃知识点，掌握画杨桃技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“画杨桃”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“画杨桃”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的画杨桃知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.画杨桃的过程和步骤

-准备画材：了解画杨桃所需的工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。

-画杨桃的初步轮廓：使用铅笔在画纸上勾勒出杨桃的大致轮廓。

-细致描绘：用细笔或彩色铅笔细致描绘杨桃的纹理、颜色和阴影。

-完成画作：在画作上签名并标注日期，展示自己的作品。

2.描述画杨桃的语言表达

-使用适当的词汇和句型：运用所学词汇和句型，清晰、连贯地描述画杨桃的过程。

-注意语言表达的准确性：使用正确的词汇和语法，确保描述的准确性。

3.我国传统文化的特色

-画杨桃的习俗：了解画杨桃在我国的传统文化中的地位和意义。

-工具和材料的使用：了解画杨桃所需的工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。

4.观察能力和想象力的培养

-观察细节：通过观察课文中的插图，细致观察画杨桃的细节。

-想象力培养：通过想象画杨桃的过程，进行合理想象，培养想象力。内容逻辑关系1.画杨桃的过程和步骤

①准备画材：了解画杨桃所需的工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。

②画杨桃的初步轮廓：使用铅笔在画纸上勾勒出杨桃的大致轮廓。

③细致描绘：用细笔或彩色铅笔细致描绘杨桃的纹理、颜色和阴影。

④完成画作：在画作上签名并标注日期，展示自己的作品。

2.描述画杨桃的语言表达

①使用适当的词汇和句型：运用所学词汇和句型，清晰、连贯地描述画杨桃的过程。

②注意语言表达的准确性：使用正确的词汇和语法，确保描述的准确性。

3.我国传统文化的特色

①画杨桃的习俗：了解画杨桃在我国的传统文化中的地位和意义。

②工具和材料的使用：了解画杨桃所需的工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。

4.观察能力和想象力的培养

①观察细节：通过观察课文中的插图，细致观察画杨桃的细节。

②想象力培养：通过想象画杨桃的过程，进行合理想象，培养想象力。教学评价与反馈1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论等，以评估学生对课堂内容的理解和兴趣。

2.学生合作能力：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队合作能力和沟通能力。

3.学生实践能力：观察学生在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和创造力。

二、小组讨论成果展示

1.成果展示：组织小组进行成果展示，让学生们分享他们的讨论成果和创意，以评估他们的合作能力和表达能力。

2.同伴评价：让学生们相互评价对方的小组讨论成果，以促进他们的批判性思维和相互学习。

三、随堂测试

1.知识点测试：通过随堂测试的方式，评估学生对画杨桃知识点的掌握情况，包括词汇、句型、描述画杨桃过程的表达方式等。

2.应用能力测试：设计一些与画杨桃相关的应用题，评估学生对知识的理解和应用能力。

四、作业完成情况

1.作业质量：评估学生完成作业的质量，包括作业的准确性、完整性和创造性。

2.作业反馈：及时给予学生作业反馈，指导他们改进和提高。

五、教师评价与反馈

1.课堂表现评价：根据学生的课堂表现，给予积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方。

2.学习进步反馈：关注学生的学习进步，及时给予正面的反馈和激励，帮助他们建立自信心。

3.个性化指导：针对学生的个别问题，提供个性化的指导和建议，帮助他们克服学习困难。

4.家长沟通：与家长进行沟通，分享学生的表现和进步，共同关注和支持学生的学习发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与画杨桃相关的阅读材料，如杨桃的介绍、画杨桃的历史背景等，以丰富学生的知识面。

-视频资源：推荐与画杨桃相关的视频资源，如画杨桃的示范视频、画杨桃的艺术欣赏等，以直观展示画杨桃的技巧和美感。

-绘画实践：鼓励学生尝试自己动手画杨桃，通过实践加深对画杨桃过程的理解和掌握。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用自己的时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频、进行绘画实践等方式，进一步深入了解画杨桃的相关知识。

-指导与帮助：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐适合的阅读材料、解答学生在学习过程中遇到的疑问等，以支持学生的自主学习。

-分享与交流：鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和成果，促进同学之间的交流和互相学习。教学反思与总结在这次的教学过程中，我深刻体会到