1白鹭 第一课时 （教案）2023-2024学年部编版语文五年级上册

1白鹭第一课时（教案）2023-2024学年部编版语文五年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《白鹭》第一课时，选自2023-2024学年部编版语文五年级上册第一单元。本课以“初识白鹭”为主题，旨在引导学生通过阅读课文，了解白鹭的特点，感受白鹭的美，培养学生的观察能力和审美情趣。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已具备一定的观察能力和审美能力，能从生活实际中观察到各种动物的特点，如形态、颜色等。

2.学生在之前的语文学习中，已经学过一些描写动物特点的课文，如《松鼠》《燕子》等，为本课的学习打下基础。

3.学生在美术、音乐等课程中，已经接触过一些关于动物美的表现，为本课的审美教育提供参考。

4.学生在生活实际中，对白鹭有一定的了解，能从课文阅读中提取信息，加深对白鹭的认识。

5.学生在语文学习中，已经掌握了一些基本的阅读方法和技巧，如抓关键词、想象画面等，为本课的阅读理解提供支持。二、核心素养目标

1.通过阅读《白鹭》，培养学生的语文阅读能力，提高学生的文学素养。

2.通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的分析能力。

3.通过观察白鹭的特点，培养学生的观察能力，提高学生的审美情趣。

4.通过讨论白鹭的生活习性，培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。

5.通过撰写关于白鹭的观察日记，培养学生的写作能力，提高学生的表达能力。

6.通过了解白鹭的保护现状，培养学生的环保意识，提高学生的社会责任感。

7.通过本课的学习，让学生学会欣赏自然之美，培养对大自然的热爱之情。三、教学难点与重点

1.教学重点

(1)理解课文内容：学生需要通过阅读课文，理解白鹭的特点和生活习性，如白鹭的体形、羽毛颜色、觅食方式等。

(2)感受课文情感：学生需要体会作者对白鹭的喜爱之情，感受作者笔下的白鹭之美。

(3)分析课文结构：学生需要分析课文的写作结构，了解作者如何通过观察、描写、抒情等手法表达对白鹭的喜爱。

(4)学习课文表达方式：学生需要学习课文中的表达方式，如比喻、拟人等修辞手法，以及作者如何通过生动的语言描绘白鹭的形象。

2.教学难点

(1)理解课文中的比喻和拟人：学生需要理解课文中的比喻和拟人手法，如“白鹭是一只优雅的舞者”、“白鹭的叫声像是一首美妙的歌曲”，并能够运用这些手法进行写作。

(2)分析课文结构：学生需要分析课文的写作结构，如课文是如何通过观察、描写、抒情等手法表达对白鹭的喜爱，这对学生来说是一个挑战。

(3)体会课文情感：学生需要理解课文中的情感表达，如作者对白鹭的喜爱之情，这对学生来说是一个难点。

(4)运用课文中的表达方式：学生需要学会运用课文中的表达方式，如比喻、拟人等修辞手法，以及生动的语言描绘白鹭的形象，这对学生来说是一个挑战。

为了突破这些教学难点，教师可以采取以下教学方法：

(1)引导学生阅读课文，通过提问、讨论等方式帮助学生理解课文内容。

(2)通过观察白鹭的图片或视频，帮助学生直观地感受白鹭的特点，从而更好地理解课文。

(3)分析课文中的比喻和拟人手法，通过实例分析让学生明白这些手法的运用。

(4)让学生尝试运用课文中的表达方式，如比喻、拟人等修辞手法，以及生动的语言描绘白鹭的形象，从而提高学生的写作能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提供《白鹭》这一课文的纸质版或电子版，以便学生随时查阅和阅读。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集一些白鹭的图片，展示白鹭的形态、颜色和生活习性。准备一些图表，帮助学生更好地理解课文中的比喻和拟人手法。寻找一些与白鹭相关的视频，让学生直观地感受白鹭的特点，从而更好地理解课文。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些与白鹭相关的实物模型或标本，以便学生在观察中更好地理解课文内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为几个区域，每个区域放置一些白鹭的图片或模型，供学生观察和讨论。设置一个展示区，展示学生的作品和成果。五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《白鹭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过白鹭？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索白鹭的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解白鹭的基本概念。白鹭是一种生活在水边的鸟类，以其优雅的体态和洁白的羽毛而闻名。它是水边生态系统中的重要一员，对维持生态平衡具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了白鹭在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调白鹭的形态特点和生态环境的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与白鹭相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示白鹭的基本生活习性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“白鹭在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了白鹭的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对白鹭的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《白鹭的生活习性》：介绍白鹭的生活环境、食物来源、繁殖习性等，帮助学生更全面地了解白鹭。

-《白鹭在我国的文化地位》：探讨白鹭在我国传统文化中的象征意义，如吉祥、和平等，培养学生的文化素养。

-《白鹭的保护现状》：分析白鹭面临的威胁和困境，引导学生关注环保问题，提高社会责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的白鹭：鼓励学生利用周末或假期时间，到水边观察白鹭，记录下白鹭的行为和特点，培养学生的观察能力。

-研究白鹭的生态环境：引导学生了解白鹭生活的湿地环境，探究湿地对生物多样性的重要性，培养学生的环保意识。

-采访白鹭保护专家：鼓励学生采访当地的野生动物保护专家，了解白鹭保护的相关政策和措施，培养学生的社会责任感。

-创作白鹭主题作品：鼓励学生以白鹭为主题，创作绘画、作文、诗歌等作品，展示对白鹭的喜爱和对大自然的敬畏之情。七、板书设计

1.重点知识点：

①白鹭的特点：体形修长、羽毛洁白、姿态优雅

②白鹭的生活习性：湿地栖息、捕食小鱼小虾、群居生活

③白鹭的文化意义：吉祥、和平的象征

④白鹭的保护现状：面临的威胁与保护措施

2.词、句：

①白鹭：一种生活在水边的鸟类，以其优雅的体态和洁白的羽毛而闻名。

②湿地：白鹭生活的环境，对生物多样性具有重要意义。

③保护：了解白鹭面临的威胁，采取有效措施保护白鹭。

3.艺术性与趣味性：

①使用图片和简笔画展示白鹭的形态特点，让学生直观地感受白鹭的美。

②制作白鹭的生活习性和文化意义的时间线，以生动的方式呈现白鹭的历史和文化背景。

③设计一个互动环节，让学生参与填写保护白鹭的建议和措施，激发学生的主动性和创造力。八、重点题型整理

1.请描述白鹭的外貌特点。

答案：白鹭是一种体形修长、羽毛洁白的鸟类，姿态优雅。

2.白鹭生活在什么样的环境中？它们的食物来源是什么？

答案：白鹭生活在湿地环境中，以捕食小鱼小虾为食。

3.白鹭在传统文化中有哪些象征意义？

答案：白鹭在传统文化中象征着吉祥和和平。

4.目前白鹭面临着哪些威胁？我们应该如何保护白鹭？

答案：目前白鹭面临着湿地破坏、环境污染等威胁。我们应该采取措施保护湿地环境，减少污染，禁止非法捕猎，提高公众的环保意识。

5.请举例说明白鹭在诗歌中的描写。

答案：白鹭在诗歌中常被描绘为优雅、纯洁的形象。例如，诗人白居易在《赋得白鹭》中写道：“白鹭洲边白鹭飞，西风吹上钓鱼矶。”通过描绘白鹭飞翔的景象，表达了诗人对白鹭的喜爱和对大自然的敬畏之情。

补充和说明：

1.白鹭的外貌特点不仅包括体形修长、羽毛洁白，还有细长的腿和红色的脚趾，这些特点使得白鹭在水中行走和觅食时更加灵活。

2.白鹭生活在湿地环境中，湿地是生物多样性丰富的地方，对于维持生态平衡和提供生物栖息地具有重要意义。

3.白鹭在传统文化中的象征意义不仅限于吉祥和和平，