2024学年小学合力打击霸凌班会教学设计

2024学年小学合力打击霸凌班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024学年小学合力打击霸凌班会。教材章节为《社会》五年级下册第十章《预防和打击校园霸凌》，主要内容包括：校园霸凌的定义、表现形式、危害以及预防和打击校园霸凌的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经了解了一些关于社会规则的知识，例如遵守校规、尊重他人等，这些知识为理解校园霸凌的定义和危害奠定了基础。

2.学生已经具备了一定的判断能力，能够分辨出哪些行为属于校园霸凌，哪些行为是正常的人际交往。

3.学生已经学习了如何保护自己的安全，包括遇到危险时的求救方式、如何避免危险等，这些知识为理解和运用预防和打击校园霸凌的方法提供了支持。核心素养目标1.培养学生良好的道德品质，增强法制观念，使学生能够自觉遵守社会规则，尊重他人，积极参与预防和打击校园霸凌的行动。

2.提高学生的判断能力和自我保护意识，使学生能够识别校园霸凌行为，及时采取措施保护自己和他人的安全。

3.培养学生的人际交往能力和团队合作精神，使学生能够在面对校园霸凌时，积极寻求帮助，与同学共同应对问题。

4.培养学生的社会责任感和公民意识，使学生能够积极参与社会公益活动，为构建和谐校园和社会贡献力量。学情分析本节课的对象为五年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但同时也存在一些问题和挑战。

1.知识基础：学生在之前的学习中已经了解了一些关于社会规则和人际交往的知识，如遵守校规、尊重他人等。他们对校园霸凌的定义和危害有一定的认识，但可能不够深入。

2.能力基础：学生具备一定的判断能力和自我保护意识，能够分辨出哪些行为属于校园霸凌，哪些行为是正常的人际交往。他们在面对校园霸凌时，能够采取一些措施保护自己和他人的安全。

3.素质基础：学生具有良好的道德品质，尊重他人，遵守社会规则。他们在人际交往中表现出一定的合作精神，能够与同学共同应对问题。

然而，学生在面对校园霸凌时，可能存在以下问题：

1.缺乏有效的预防和应对策略：学生可能对校园霸凌的预防和应对方法了解不多，不知道如何在遇到校园霸凌时保护自己和他人的安全。

2.缺乏社会责任感：学生可能对校园霸凌的社会影响认识不足，不知道自己的行为会对他人和社会产生什么影响。

3.缺乏团队合作能力：学生在面对校园霸凌时，可能不知道如何与同学合作，共同应对问题。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取有效的教学策略，帮助学生提高预防和应对校园霸凌的能力，培养他们的社会责任感，增强团队合作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材为《社会》五年级下册第十章《预防和打击校园霸凌》，内容包括：校园霸凌的定义、表现形式、危害以及预防和打击校园霸凌的方法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表包括校园霸凌的案例、校园霸凌的危害等方面的内容，视频则包括关于校园霸凌的新闻报道、校园霸凌的防范教育等方面的内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区用于学生进行小组讨论，实验操作台用于展示校园霸凌的案例和防范方法。

此外，为了增强教学效果，还可以准备以下资源：

1.校园霸凌防范手册：为学生提供一份关于校园霸凌防范的手册，内容包括校园霸凌的定义、表现形式、危害以及预防和应对方法等，帮助学生更好地了解和防范校园霸凌。

2.校园霸凌案例分析：收集一些校园霸凌的案例，让学生进行分析，了解校园霸凌的危害和防范方法。

3.校园霸凌防范游戏：设计一些关于校园霸凌防范的游戏，让学生在游戏中学习如何预防和应对校园霸凌。

4.校园霸凌防范宣传海报：制作一些关于校园霸凌防范的宣传海报，张贴在教室或校园的显眼位置，提高学生对校园霸凌防范的认识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.校园霸凌的定义：校园霸凌是指在校园内，以威胁、恐吓、侮辱、殴打等方式对其他学生进行欺负、侵犯的行为。

2.校园霸凌的表现形式：包括身体暴力（如殴打、踢打、推搡等）、言语暴力（如辱骂、嘲笑、威胁等）、心理暴力（如排挤、孤立、嘲笑等）和网络暴力（如网络欺凌、谣言传播等）。

3.校园霸凌的危害：校园霸凌会对受害者的身心健康造成严重影响，包括身体伤害、心理创伤、自尊心受损、学习困难等。同时，校园霸凌也会对加害者产生负面影响，包括犯罪行为、道德败坏、人际关系恶化等。

4.预防和打击校园霸凌的方法：包括加强法制教育、提高学生的法制观念，增强学生的自我保护意识，建立校园霸凌的举报机制，加强校园安全管理，开展校园霸凌的防范教育活动等。

5.校园霸凌的防范教育：包括了解校园霸凌的定义、表现形式、危害和防范方法，培养学生的道德品质和法制观念，提高学生的自我保护意识和判断能力，培养学生的团队合作能力和人际交往能力等。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度、提问、回答问题等方式，评价学生的课堂表现。评价标准包括学生的积极性和参与度、对课堂内容的掌握程度、对问题的思考深度等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括学生的合作精神、沟通能力、对问题的理解程度、对讨论成果的展示效果等。评价标准包括学生的贡献度、讨论的深入程度、讨论成果的实用性等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂内容的掌握程度。评价标准包括学生的正确率、解题思路的清晰程度、解题方法的合理性等。

4.作业完成情况：评价学生对作业的完成情况，包括作业的准确性、作业的完成度、作业的创新性等。评价标准包括学生的独立思考能力、作业的完成质量、作业的完整性等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况等方面的表现，给予学生及时、具体的评价与反馈。评价与反馈应包括学生的优点和不足，以及如何改进的建议。教学反思本节课的主题是关于校园霸凌的防范教育，通过讲解校园霸凌的定义、表现形式、危害以及防范方法，帮助学生树立正确的价值观，提高自我保护意识。在教学过程中，我注重引导学生积极参与，通过小组讨论、随堂测试等方式，检查学生对课堂内容的掌握程度。

课堂表现方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，提出问题并回答问题。但也有一些学生在课堂上表现出被动，参与度不高。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，采取措施激发他们的学习兴趣。

小组讨论成果展示环节，学生们能够积极发表自己的观点，与其他同学进行深入讨论。在讨论过程中，我发现学生们对校园霸凌的危害认识不足，对防范方法的了解也不够全面。在今后的小组讨论中，我需要提供更多的案例和实例，帮助学生更好地理解和掌握防范方法。

随堂测试环节，大部分学生能够准确回答问题，说明