1 天地人（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

1天地人（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《天地人》是2023-2024学年统编版语文一年级上册第一单元的第一篇课文，是一篇融合知识性与趣味性的科普读物。文章通过对天空、大地、人三者关系的描述，向学生展示了自然界的和谐统一，激发学生对自然世界的好奇心和探索欲。教材内容深入浅出，既有科学性又符合一年级学生的认知特点，为学生打开了一扇认识世界的窗口。本课的教学设计旨在通过朗读、讨论、绘画等多种形式，让学生在学习语言文字的同时，培养观察力、想象力，以及热爱自然、保护环境的意识。二、核心素养目标1.语言表达：通过朗读课文，培养学生准确、流畅地朗读课文的能力，提高学生的语言表达能力。

2.观察想象：引导学生观察天空、大地、人的图片或实物，培养学生的观察力和想象力。

3.科学探究：激发学生对自然世界的好奇心，培养他们提出问题、解决问题的能力。

4.环保意识：通过学习课文，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

5.合作交流：组织学生进行讨论、分享，培养他们的合作精神和交流能力。三、教学难点与重点1.教学重点

(1)天空、大地、人的关系：课文通过生动的描绘，展示了天空、大地、人三者之间的紧密联系。教学过程中，教师要引导学生关注这一核心内容，让学生理解天空、大地、人三者之间的相互作用和依存关系。

(2)科学探究：课文中提及了许多科学现象和科学原理，如地球自转、大气层等。教学过程中，教师要引导学生关注这些科学知识，培养学生的科学素养。

(3)环保意识：课文强调了保护环境的重要性。教学过程中，教师要引导学生关注环保问题，培养学生的环保意识。

2.教学难点

(1)天空、大地、人的关系：一年级学生对于天空、大地、人三者之间的关系可能难以理解，需要教师通过生动的讲解和具体的例子来帮助学生理解。

(2)科学探究：一年级学生的科学知识储备有限，对于课文中提及的科学现象和科学原理可能难以理解。教师可以通过图片、视频等直观的教学资源来帮助学生理解。

(3)环保意识：一年级学生对于环保问题可能缺乏认识，需要教师通过生动的故事和具体的例子来引导学生关注环保问题。

举例解释：

教学重点：天空、大地、人的关系。课文中提到“天空就像一个大大的蓝宝石，大地就像一个宽厚的绿毯，人就在这个蓝宝石和绿毯之间生活。”教师可以通过图片展示天空、大地、人的关系，让学生更直观地理解课文内容。

教学难点：科学探究。课文中提到“地球就像一个巨大的陀螺，不停地自转。”一年级学生可能难以理解地球自转的概念。教师可以通过图片展示地球自转的过程，让学生更直观地理解课文内容。四、教学资源1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、计算机、白板、黑板、画纸、画笔等。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频素材、图片素材等。

3.课程平台：学校课程平台或在线教学平台。

4.信息化资源：电子课本、在线学习资源、教育软件等。

5.教学手段：讲授、讨论、演示、互动游戏、绘画、写作等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布《天地人》的预习PPT，明确预习目标和要求，如理解课文内容，思考天空、大地、人的关系等。

-设计预习问题：围绕《天地人》课文，设计问题如“天空、大地、人三者之间有什么关系？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《天地人》的预习PPT，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《天地人》课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《天地人》的视频片段，引出课文主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的天空、大地、人三者关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对天空、大地、人关系的理解。

-解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极分享自己的观点，倾听他人想法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握知识应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文知识点，掌握知识应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置作业如“画一幅天空、大地、人的关系图”。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展阅读书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展书籍，进行进一步学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《天地人》是一篇介绍自然界和谐统一的科普文章，旨在帮助学生建立对自然界的初步认识，培养他们的观察力、想象力和环保意识。文章主要包括以下知识点：

1.天空、大地、人的关系：文章开篇即指出天空、大地、人三者之间的紧密联系，强调它们共同构成了我们生活的世界。这一知识点是文章的核心，旨在让学生认识到自然界各个要素之间的相互依存关系。

2.天空：文章对天空进行了生动的描绘，如“天空就像一个大大的蓝宝石”，让学生通过形象的比喻了解天空的广阔和美丽。此外，还介绍了天空中的各种现象，如日出日落、云彩等。

3.大地：文章对大地进行了形象的描绘，如“大地就像一个宽厚的绿毯”，让学生通过形象的比喻了解大地的广阔和丰富。同时，还介绍了大地上的各种地形地貌，如山脉、河流、平原等。

4.人：文章指出人类是自然界的一部分，与天空、大地紧密相连。文章通过描绘人类在自然界中的生活，让学生认识到人类与自然的关系，以及保护环境的重要性。

5.科学探究：文章涉及许多科学现象和科学原理，如地球自转、大气层等。这些知识点旨在培养学生的科学素养，激发他们对自然世界的好奇心和探索欲。

6.环保意识：文章强调了保护环境的重要性，让学生认识到人类活动对自然环境的影响，以及我们应该如何保护大自然。

7.观察力和想象力：通过阅读课文，学生可以提高自己的观察力和想象力，学会从生活中发现美好，从自然界中汲取灵感。

8.热爱自然：文章旨在培养学生热爱自然的情感，让他们懂得珍惜自然资源，保护生态环境。

在教学过程中，教师应关注这些知识点，有针对性地进行讲解和引导，帮助学生全面掌握课文内容，提高他们的语文素养和科学素养。七、内容逻辑关系2.重点知识点：

①天空：文章开头即描绘了天空的美丽景象，如“天空就像一个大大的蓝宝石”。这一知识点旨在让学生认识到天空的广阔和美丽。

②大地：课文接着描绘了大地的丰富景象，如“大地就像一个宽厚的绿毯”。这一知识点旨在让学生了解大地的广阔和丰富。

③人：文章指出人类是自然界的一部分，与天空、大地紧密相连。这一知识点旨在让学生认识到人类与自然的关系，以及保护环境的重要性。

3.重点词句：

①“天空就像一个大大的蓝宝石”：这句话生动形象地描绘了天空的美丽，突出了天空的广阔和蔚蓝。

②“大地就像一个宽厚的绿毯”：这句话生动形象地描绘了大地的丰富，突出了大地的广阔和生机勃勃。

③“人类是自然界的一部分”：这句话强调了人类与自然的紧密联系，突出了人类在自然界中的地位和责任。

板书设计：

天空：蓝宝石，广阔，美丽

大地：绿毯，广阔，丰富

人：自然界一部分，保护环境八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课，我们学习了《天地人》这篇课文，通过生动的描绘和形象的比喻，了解了天空、大地、人三者之间的关系。我们知道了天空的广阔和美丽，大地的丰富和生机勃勃，以及人类与自然的紧密联系。同时，我们还学习了科学探究的重要性，以及保护环境的责任感。这节课，我们不仅提高了语文素养，还培养了科学素养和环保意识。

2.当堂检测

为了检验学生的学习效果，我们进行以下当堂检测：

(1)选择题：

①天空像什么？