3《小青蛙》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

3《小青蛙》》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容包括《小青蛙》这一课文的阅读与理解，学生通过朗读、讨论、表演等方式，理解课文内容，掌握生字词，并学会运用语言描述小青蛙的外貌、动作和生活习性。教学内容与学生已有知识的联系体现在学生已具备一定的识字能力和阅读理解能力，能通过图片、实物等直观材料理解文本内容。此外，学生通过本节课的学习，能够丰富词汇量，提高语言表达能力，培养对小动物的关爱之情。核心素养目标本节课的核心素养目标如下：

1.理解能力：学生通过阅读理解《小青蛙》这篇课文，了解小青蛙的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。

2.表达能力：通过讨论和表演，学生能用自己的语言描述小青蛙的外貌、动作和生活习性，提高学生的口头表达能力。

3.思维能力：在阅读和讨论过程中，学生能对小青蛙的生活环境进行分析和思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.情感态度：通过对小青蛙的关爱，培养学生对小动物的爱心和责任感，提高学生的情感态度。

5.文化素养：通过学习《小青蛙》这篇课文，学生能了解小青蛙在自然界中的作用，培养学生对自然环境的保护意识，提高学生的文化素养。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容主要包括对小青蛙的认知、语言表达和情感培养三个方面。具体如下：

（1）认知方面：学生需要理解《小青蛙》这篇课文的内容，掌握小青蛙的外貌、动作和生活习性等知识。例如，学生需要知道小青蛙是一种两栖动物，它有着绿色的皮肤、大大的眼睛和长长的舌头等特征。

（2）语言表达方面：学生需要学会用语言描述小青蛙的外貌、动作和生活习性。例如，学生需要学会说“小青蛙跳到荷叶上”这样的句子，并能够用语言表达对小青蛙的喜爱之情。

（3）情感培养方面：学生需要培养对小动物的关爱之情。例如，学生需要理解小青蛙在自然界中的重要性，认识到保护小青蛙就是保护自然环境，从而培养学生的环保意识。

2.教学难点：

（1）生字词的掌握：一年级的学生在识字方面还存在一定的困难，因此，本节课的生字词如“小青蛙”、“荷叶”、“池塘”等可能会成为学生的难点。教师需要通过反复朗读、讲解和练习，帮助学生掌握这些生字词。

（2）课文内容的理解：一年级的学生在阅读理解方面还处于初级阶段，因此，《小青蛙》这篇课文的内容可能会成为学生的难点。教师需要通过提问、讨论和表演等方式，帮助学生理解课文内容。

（3）语言表达能力的提高：一年级的学生在语言表达方面还比较薄弱，因此，用语言描述小青蛙的外貌、动作和生活习性可能会成为学生的难点。教师需要通过示范、指导和练习，帮助学生提高语言表达能力。教学资源准备1.教材：

确保每位学生都有《小青蛙》这一课文的教材或学习资料。教师可以提前将课文打印或复印，以便学生在课堂上使用。同时，教师还可以准备一些与课文相关的阅读材料，以丰富学生的阅读体验。

2.辅助材料：

准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些小青蛙的图片，让学生直观地观察小青蛙的外貌特征；可以准备一些图表，展示小青蛙的生活习性和生活环境；可以准备一些视频，让学生了解小青蛙的生活习性和行为特点。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

3.实验器材：

如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果计划进行小青蛙的观察实验，需要准备显微镜、放大镜、观察箱等实验器材。同时，教师需要确保实验器材的安全使用，避免学生在实验过程中发生意外。

4.教室布置：

根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室划分为不同的区域，以适应不同的教学活动。例如，可以设置一个分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享；可以设置一个实验操作台，供学生进行实验操作和观察。此外，教师还可以在教室墙上挂上与小青蛙相关的图片或图表，营造一个有趣的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《小青蛙》这一课文的预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《小青蛙》这一课文，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《小青蛙》这一课文，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握课文知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了进一步丰富学生的知识体系，教师可以提供以下与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青蛙与蟾蜍》：这是一本关于青蛙和蟾蜍的图画书，通过生动的插图和简洁的文字，向孩子们展示了青蛙和蟾蜍的生活习性和特点。

-《青蛙的故事》：这是一本关于青蛙的科普书籍，详细介绍了青蛙的种类、生活习性和生态作用，帮助学生更全面地了解青蛙。

-《小青蛙找妈妈》：这是一本儿童文学故事书，讲述了一只小青蛙在寻找妈妈的过程中经历的冒险和成长，富有教育意义。

2.课后自主学习和探究：

为了培养学生的自主学习能力和探究精神，教师可以鼓励学生在课后进行以下自主学习和探究活动：

-阅读拓展阅读材料：学生可以选择一本或几本拓展阅读材料，进行深入阅读，了解青蛙的更多知识。

-观察青蛙的生活习性：学生可以到池塘边或公园里观察青蛙的生活习性，了解它们在自然环境中的行为特点。

-制作青蛙主题的手抄报或海报：学生可以通过收集资料、绘画和文字描述，制作一份关于青蛙的手抄报或海报，展示自己的学习成果。

-参与青蛙保护活动：学生可以参与青蛙保护活动，了解青蛙在自然界中的重要性和保护意义，培养环保意识。板书设计①小青蛙的特点

-外貌：绿色皮肤、大眼睛、长舌头

-生活习性：生活在水中和陆地，以昆虫为食

②小青蛙的故事

-小青蛙跳到荷叶上

-小青蛙捉虫子

③小青蛙的重要性

-在自然界中的作用：捕食害虫，维持生态平衡

-需要保护的原因：面临生存威胁，数量减少

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在板书设计时，教师可以运用色彩、图形和图片等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以用绿色粉笔描绘小青蛙的皮肤，用大眼睛和长舌头的图形表示小青蛙的外貌特征。同时，教师还可以在板书旁边绘制荷叶和池塘的图画，以增强视觉效果。此外，教师还可以在板书旁边添加一些有趣的标语或口号，如“保护小青蛙，保护大自然”等，以激发学生的学习兴趣和环保意识。反思改进措施（1）采用多媒体教学资源：在教学中，我充分利用了多媒体教学资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

（2）组织合作学习活动：在课堂上，我组织了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题

（1）教学组织方面：我发现课堂上的小组讨论活动有时候过于热闹，导致一些学生容易分散注意力，影响学习效果。

（2）教学方法方面：我发现我在讲解课文内容时，有时候过于详细，导致学生难以抓住重点，影响了他们的理解。

3.改进措施

（1）针对小组讨论活动过于热闹的问题，我计划在组织活动时更加明确规则和要求，确保学生能够集中注意力，提高学习效果。

（2）针对讲解课文内容过于详细的问题，我计划在讲解时更加精炼，突出重点，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。重点题型整理1.描述小青蛙的外貌特征。

答案：小青蛙有着绿色的皮肤，大大的眼睛和长长的舌头。

2.描述小青蛙的生活习性。

答案：小青蛙生活在水中和陆地上，以昆虫为食。

3.描述小青蛙在自然界中的作用。

答案：小青蛙在自然界中起着捕食害虫的作用，帮助维持生态平衡。

4.描述小青蛙面临的生存威胁。

答案：小青蛙面临着生存威胁，如环境污染、栖息地破坏等，导致它们的数量减少。

5.描述我们应该如何保护小青蛙。

答案：我们应该保护小青蛙，如减少污染、保护栖息地等，以确保它们的生存环境。

补充说明和举例：

1.描述小青蛙的外貌特征。

补充说明：小青蛙的绿色皮肤有助于它们在自然环境中进行伪装，使其不易被敌害发现。它们的大眼睛和长舌头则有助于捕捉昆虫。

举例：小青蛙的绿色皮肤使它们在池塘边或草丛中很难被发现，而它们的大眼睛和长舌头则使它们能够迅速捕捉到飞过的昆虫。

2.描述小青蛙的生活习性。

补充说明：小青蛙在水中和陆地上都能生活，它们在水中繁殖和觅食，而在陆地上休息和避敌。

举例：小青蛙通常在早晨和傍晚活跃，它们在水中捕捉昆虫，而在陆地上则会在草丛或石头下休息。

3.描述小青蛙在自然界中的作用。

补充说明：小青蛙是自然界中的重要捕食者，它们帮助控制害虫的数量，维持生态平衡。

举例：在农田中，小青蛙捕食害虫，如蚜虫、蚊子等，减少了害虫对农作物的危害，提高了农作物的产量。

4.描述小青蛙面临的生存威胁。

补充说明：小青蛙面临的生存威胁主要来自于环境污染和栖息地破坏，这些因素导致它们的生存环境恶化，数量减少。

举例：随着城市化的推进，许多池塘和湿地被填平，小青蛙失去了繁殖和生活的场所，导致它们的数量减少。

5.描述我们应该如何保护小青蛙。

补充说明：我们应该采取措施保护小青蛙的生存环境，如减少污染、保护栖息地等。

举例：我们可以减少农药的使用，避免污染小青蛙的生活环境；同时，保护湿地和池塘，为小青蛙提供繁殖和生活的场所。此外，我们还可以宣传环保意识，让更多人了解小青蛙的重要性，共同保护它们。课堂在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。我会提出一些关于课文内容的问题，让学生回答，以检查他们对课文的理解程度。同时，我也会观察学生在课堂上的表现，如听讲、参与活动、提问等，以评估他们的学习态度和积极性。此外，我还会进行一些小测试，如填空题、选择题或简答题，以检