2024学年高中同舟共济共筑校园友爱班会教学设计

2024学年高中同舟共济共筑校园友爱班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版高中《思想政治》必修一中的“友善校园”主题，主要包括以下几个方面：1.校园友爱的概念和重要性；2.校园友爱的具体表现和作用；3.如何在校园中构建友善的氛围。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过一些关于人际关系的知识，对友谊、合作等概念有所了解。本节课将在此基础上，进一步深化学生对校园友爱的认识，帮助学生理解校园友爱的内涵和意义，引导学生如何在校园中实践友善行为，共同营造和谐的校园环境。核心素养目标本节课旨在培养学生的社会参与能力，增强社会责任意识，提高道德修养，培养学生的团结协作精神。通过学习校园友爱的概念和重要性，使学生能够理解和认识到友善行为对个人和社会的价值，激发学生积极参与校园友善活动的热情，提高学生在实际生活中践行友善行为的能力。学情分析在开展本节课之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计和实施教学活动。

1.学生层次分析

本节课面向的是高一年级的学生。这一阶段的学生已经具备了一定的知识储备和认知能力，能够理解和接受新的概念和观点。同时，他们正处于青春期，具有较强的自我意识和独立思考能力，对于校园友爱的概念和重要性有一定的认识。然而，由于年龄和经历的限制，他们在实际生活中践行友善行为的能力和经验可能有限。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，学生已经学习过一些关于人际关系的知识，对友谊、合作等概念有所了解。然而，他们对校园友爱的内涵和意义可能还不够深入，对于如何在校园中构建友善的氛围可能还缺乏具体的认知和策略。

在能力方面，学生普遍具备一定的阅读、理解和分析能力，能够独立完成学习任务。然而，他们在实际生活中践行友善行为的能力可能有限，需要通过实践活动来提升。

在素质方面，学生普遍具有良好的道德观念和社会责任感，对于友善行为的重要性有一定的认识。然而，他们在实际生活中可能缺乏足够的自律和自我管理能力，需要通过引导和教育来提升。

3.行为习惯分析

在行为习惯方面，学生普遍具有积极的学习态度和良好的课堂纪律。然而，他们在实际生活中可能存在一些不良行为，如不尊重他人、缺乏团队合作精神等。这些行为习惯可能会对校园友爱的构建产生负面影响。

4.对课程学习的影响

学生的学情对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

（1）学生已经具备了一定的知识基础，能够理解和接受新的概念和观点，有利于课程的学习和理解。

（2）学生具有较强的自我意识和独立思考能力，能够积极参与课堂讨论和实践活动，有利于培养学生的社会参与能力和道德修养。

（3）学生可能在实际生活中践行友善行为的能力和经验有限，需要通过实践活动和引导来提升。

（4）学生可能存在一些不良行为习惯，如不尊重他人、缺乏团队合作精神等，需要通过课程学习和实践活动来纠正和改善。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例教学法：通过引入校园友爱的典型案例，让学生在具体情境中理解和掌握友善行为的内涵和意义，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）小组合作学习法：通过分组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神和实际生活中践行友善行为的能力。

（3）情境模拟法：通过创设具体的校园情境，让学生在模拟实践中体验友善行为的重要性，提高学生的实际操作能力和道德修养。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示校园友爱的相关图片、视频和案例，增强学生的视觉和听觉感受，提高学生的学习兴趣和注意力。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台进行在线讨论和交流，拓宽学生的学习渠道，提高学生的参与度和互动性。

（3）教学软件：运用教学软件进行课堂测试和评估，及时了解学生的学习情况和掌握程度，为教学提供数据支持和反馈。

（4）实物教具：利用实物教具进行展示和讲解，增强学生的直观感受和理解，提高教学效果和效率。

（5）实践活动：组织学生开展校园友爱的实践活动，如举办友善主题活动、开展志愿者服务等，让学生在实践中体验友善行为的重要性，提高学生的实际操作能力和道德修养。教学流程一、导入新课

（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《友善校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园不友善的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友善校园的奥秘。

二、新课讲授

（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友善校园的基本概念。友善校园是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了友善校园在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调友善行为和校园和谐这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友善校园相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示友善校园的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友善校园在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了友善校园的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友善校园的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解友善校园的概念和重要性，认识到友善行为对个人和社会的价值。

2.掌握如何在校园中构建友善的氛围，学会在实际生活中践行友善行为。

3.提高社会参与能力和道德修养，培养团结协作精神，增强社会责任意识。

4.提升在实际生活中践行友善行为的能力，能够在日常生活中主动关注和帮助他人。

5.培养良好的行为习惯，如尊重他人、合作精神等，为构建和谐校园做出贡献。

6.学会与他人沟通和合作，提高团队协作能力，培养良好的社交技巧。

7.提高自我管理能力和自律性，能够在日常生活中自觉践行友善行为。

8.增强对友善行为的认识和理解，能够在实际生活中更好地应对和解决人际关系问题。

9.提高对校园友爱的关注度，积极参与校园友善活动，为校园和谐氛围的营造做出贡献。

10.培养良好的道德品质和公民素养，能够在社会中发挥积极作用，为构建和谐社会做出贡献。典型例题讲解1.例题一：

题目：请举例说明友善校园的表现形式，并简要阐述其重要性。

答案：友善校园的表现形式包括尊重他人、关心帮助他人、积极参与集体活动、维护校园环境等。这些表现形式有助于营造和谐的校园氛围，促进学生的全面发展。

2.例题二：

题目：请结合实例，说明如何在校园中构建友善的氛围。

答案：在校园中构建友善的氛围，可以通过开展友善主题活动、组织志愿服务、加强师生互动等方式实现。例如，学校可以定期举办友善主题活动，鼓励学生参与，培养学生的友善行为。同时，可以组织志愿服务，让学生在实践中体验友善行为的重要性。此外，加强师生互动，增进师生之间的了解和信任，也有助于营造友善的校园氛围。

3.例题三：

题目：请分析友善校园对个人和社会的重要作用。

答案：友善校园对个人和社会的重要作用表现在以下几个方面：

（1）对个人的作用：友善校园有助于培养学生的良好品质和行为习惯，提高学生的道德修养，促进学生的全面发展。在友善的校园环境中，学生能够更好地学习、成长，提高自身素质。

（2）对社会的作用：友善校园有助于培养学生的社会责任感和公民素养，使学生能够在社会中发挥积极作用，为构建和谐社会做出贡献。同时，友善校园还能够传递正能量，影响周围社区，促进社会和谐稳定。

4.例题四：

题目：请举例说明如何在实际生活中践行友善行为。

答案：在实际生活中践行友善行为，可以通过以下几个方面来实现：

（1）尊重他人：在与人交往中，尊重他人的意见和感受，关心他人需求，不歧视、不欺凌他人。

（2）乐于助人：在他人遇到困难时，主动伸出援手，提供帮助，传递正能量。

（3）积极参与集体活动：积极参加学校、社区组织的集体活动，与他人共同协作，共同为集体的利益和发展贡献力量。

（4）维护公共秩序：遵守社会公德，维护公共秩序，不扰乱社会秩序，为构建和谐社会做出贡献。

5.例题五：

题目：请结合实例，分析友善行为在解决人际关系问题中的作用。

答案：友善行为在解决人际关系问题中的作用表现在以下几个方面：

（1）缓解矛盾：在人际关系中，友善行为可以帮助缓解矛盾和冲突，促进双方的理解和沟通。

（2）增进友谊：友善行为有助于增进人与人之间的友谊，建立和谐的人际关系。

（3）树立榜样：友善行为可以树立良好的榜样，影响他人，带动更多人践行友善行为。

（4）改善氛围：友善行为有助于营造良好的氛围，使人们在和谐的环境中生活、工作，提高生活品质。板书设计①友善校园的概念和重要性

②友善校园的表现形式

③如何在校园中构建友善的氛围

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

①利用图标、颜色和排版，使板书更具吸引力

②加入幽默、生动的插图或例句，激发学生兴趣

③设计互动环节，鼓励学生参与板书设计教学反思与总结本节课通过案例分析、小组合作学习、实践活动等教学方法，引导学生深入理解和掌握友善校园的概念和重要性，以及如何在校园中构建友善的氛围。在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，取得了较好的教学效果。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。首先，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论和实践活动时表现出不够专注和