人音版九年级上册音乐教案

人音版九年级上册音乐教案一、课程基本信息

1.课程名称：人音版九年级上册音乐教案

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日，周四上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标三、学情分析

1.学生层次：本节课的学生为九年级（1）班，他们在过去的学习中已经掌握了一定的音乐基础知识，对音乐有一定的理解和鉴赏能力。同时，他们已经具备了一定的自主学习能力，能够独立完成学习任务。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐知识方面已经掌握了一定的乐理知识，能够识别基本的音乐符号和术语。在音乐能力方面，他们能够演奏简单的乐器，有一定的演唱能力。在音乐素质方面，他们对音乐有一定的审美能力，能够欣赏和评价音乐作品。

3.行为习惯：学生在课堂上的表现总体良好，能够遵守纪律，积极参与课堂活动。但在自主学习方面，部分学生可能存在拖延和依赖教师的问题，需要教师给予适当的指导和鼓励。

4.对课程学习的影响：学生在音乐知识方面的基础为学习本节课提供了有利条件，但他们在音乐能力方面的不足可能会影响他们对音乐作品的演奏和演唱。同时，部分学生在自主学习方面的不足可能会影响他们对本节课内容的深入理解和掌握。

5.针对以上学情，教师在教学过程中应注重启发学生的思维，培养他们的自主学习能力，同时针对学生在音乐能力方面的不足，给予有针对性的指导和训练，帮助他们在学习过程中不断提高自己的音乐素养。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人音版九年级上册音乐》，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习。同时，要求学生提前预习教材内容，以便更好地理解和掌握课堂知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些资源能够帮助学生更直观地理解音乐知识，提高他们的学习兴趣和参与度。例如，准备一些经典音乐作品的图片和视频，让学生在欣赏作品的同时，能够更好地理解音乐的历史和文化背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应本节课的教学内容。例如，可以设置一个分组讨论区，让学生在课堂上进行小组讨论和合作学习。此外，可以根据教学内容需要在教室中摆放一些音乐器材，如钢琴、吉他等，让学生能够亲身体验和演奏乐器，提高他们的音乐实践能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道音乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于音乐的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论音乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐鉴赏与分析》：介绍音乐鉴赏的基本方法和技巧，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。

-《音乐创作与演奏》：探讨音乐创作的基本原理和演奏技巧，引导学生探索音乐的创作和表演过程。

-《音乐历史与文化》：介绍音乐的历史演变和文化背景，让学生了解音乐在不同文化和时代中的地位和影响。

-《音乐教育与心理学》：探讨音乐教育的基本理念和心理学原理，帮助学生更好地理解和应用音乐教育的方法和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索音乐作品的背景和创作过程，了解作曲家的生平和创作意图。

-分析音乐作品的风格和特点，比较不同音乐流派和时期的作品。

-尝试演奏或演唱音乐作品，体验音乐表演的过程和技巧。

-参与音乐创作活动，尝试创作自己的音乐作品。

-参加音乐欣赏活动，如音乐会、音乐讲座等，拓宽音乐视野和提高音乐鉴赏能力。

-利用网络资源，如音乐教育网站、音乐视频平台等，进一步学习和探索音乐知识。七、教学评价

1.课堂评价

课堂评价主要通过提问、观察、测试等方式进行。在课堂上，教师可以通过观察学生的参与度和反应来了解他们的学习情况。例如，教师可以通过提问来检查学生对课堂内容的掌握程度，同时观察学生的回答和反应来评估他们的理解能力。此外，教师还可以通过组织一些简单的课堂测试来了解学生的学习效果，例如让学生完成一些与课堂内容相关的练习题。

课堂评价的目的是及时发现问题并进行解决。如果教师发现某些学生在某个知识点上存在困难，可以通过个别辅导、小组讨论等方式来帮助他们。同时，教师也可以根据课堂评价的结果来调整教学方法和内容，以更好地适应学生的学习需求。

2.作业评价

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评的过程。教师需要仔细阅读学生的作业，对他们的回答进行评价和反馈。在作业评价中，教师不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注他们的解题思路和方法。如果学生的答案正确，教师可以给予肯定和鼓励，同时提出进一步的思考问题，引导学生深入理解和掌握知识点。如果学生的答案错误，教师需要指出错误的原因，并提供正确的解答方法和解题思路。

作业评价的目的是及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以通过作业评价来了解学生的学习状况，发现他们在学习过程中的问题和困难，并给予相应的指导和帮助。同时，教师也可以通过作业评价来激励学生积极学习，提高他们的学习兴趣和动力。八、板书设计

①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了：

-列出本节课的主要知识点，如音乐的基本概念、组成部分和原理。

-使用简洁的词语或句子来表达每个知识点，避免冗长的解释。

-采用清晰的标题和子标题，使板书结构层次分明，便于学生理解和记忆。

②板书设计应具有艺术性和趣味性：

-运用图形、图标或符号来辅助表达知识点，使板书更具视觉吸引力。

-插入一些与音乐相关的趣味元素，如音乐符号、乐器图片等