比一比 （教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学西师大版

比一比（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学西师大版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年一年级上册数学西师大版第3章“比一比”。具体内容包括以下几个方面：

1.认识比较的基本概念，如大于、小于、等于等。

2.学会比较数字的大小，理解数字之间的相对关系。

3.掌握基本的比较方法，如直接比较、借助实物比较等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经掌握了基本的数字概念，如10以内的数字。

2.学生在生活中已经有了一定的比较经验，如比较身高、体重等。

3.学生已经初步具备了观察和比较的能力，能够通过观察发现事物的差异。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.培养学生的数学思维能力，通过比较数字的大小，让学生学会分析和解决问题。

2.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，让学生学会与他人合作，表达自己的观点。

3.培养学生的创新意识，通过探索不同的比较方法，激发学生的创造力和想象力。

4.培养学生的自主学习能力，通过自主探究和实践，让学生学会独立思考和解决问题。

5.培养学生的社会责任意识，通过比较数字在生活中的应用，让学生了解数学与现实生活的紧密联系，激发学生关注社会、关注生活。三、学习者分析

本节课的学习者分析主要包括以下几个方面：

1.学生已经掌握了相关的数字概念，如10以内的数字，以及基本的比较经验，如比较身高、体重等。

2.学生的学习兴趣可能来自于生活中的比较实例，如比较玩具的大小、比较水果的重量等。学生的学习风格可能偏向于直观和动手操作，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：不熟悉数字之间的比较方法，难以理解和掌握数字大小的相对关系，以及不善于通过观察和比较来发现事物的差异。四、教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、直尺、计数器等。

2.课程平台：多媒体教学软件。

3.信息化资源：教学视频、数字图片、在线练习题等。

4.教学手段：小组讨论、游戏教学、实际操作等。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“比一比”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是比较吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于比较的图片或视频片段，让学生初步感受比较的魅力或特点。

简短介绍比较的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比较基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解比较的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍比较的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.比较案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的比较案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解比较的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用比较解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论比较的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比较的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调比较在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用比较。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于比较的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.比较的基本概念：认识比较的基本概念，如大于、小于、等于等。

2.数字大小的比较：学会比较数字的大小，理解数字之间的相对关系。

3.比较方法：掌握基本的比较方法，如直接比较、借助实物比较等。

4.比较的应用：了解比较在生活中的应用，如比较身高、体重、年龄等。

5.比较的扩展：学习比较的扩展应用，如比较两个物体的长度、面积、体积等。

6.比较的策略：掌握比较的策略，如先比较大小再比较长度，先比较长度再比较大小等。

7.比较的误区：了解比较的误区，如只比较一个维度，忽略其他维度，比较时受主观因素影响等。

8.比较的改进：学习如何改进比较的方法，如使用标准单位、使用工具测量等。

9.比较的实践：通过实际操作，如测量、比较物体的大小、长度、高度等，巩固比较的知识。

10.比较的思考：培养学生的比较思维，让学生学会从多个角度、多个维度进行比较，提高解决问题的能力。

11.比较的总结：对比较的知识进行总结，让学生掌握比较的方法和技巧，提高比较的能力。

12.比较的拓展：通过阅读、观察、实践等方式，拓展比较的知识，提高学生的比较思维和能力。

13.比较的反思：让学生反思比较的过程和结果，培养学生的批判性思维和自我反思能力。

14.比较的运用：让学生运用比较的知识解决实际问题，如比较购物时商品的价格、质量等，提高学生的应用能力。

15.比较的挑战：通过设置挑战性的比较任务，激发学生的学习兴趣和挑战欲望，提高学生的比较能力。七、教学反思与总结

在今天的比一比课程中，我尝试采用了多种教学方法，如小组讨论、实际操作等，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。通过观察学生的反应和参与情况，我发现这些方法在一定程度上提高了学生的学习积极性和主动性。学生们在小组讨论中能够积极发表自己的观点，通过实际操作加深了对比较概念的理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在讲解比较方法时，我发现有些学生对于如何正确使用比较方法还存在困惑。为了改进这一点，我计划在今后的教学中增加更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握比较方法。

在教学管理方面，我发现课堂纪律存在一定的问题。有些学生在小组讨论时过于嘈杂，影响了他人的学习。为了改善这一点，我计划在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，制定明确的课堂规则，确保每位学生都能在良好的学习环境中学习。八、典型例题讲解

例题1：比较大小

题目：比较下列两个数字的大小。

答案：2>1

例题2：比较长短

题目：比较下列两个物体的长度。

答案：黑线>红线

例题3：比较轻重

题目：比较下列两个物体的重量。

答案：苹果>橘子

例题4：比较面积

题目：比较下列两个物体的面积。

答案：圆形>三角形

例题5：比较体积

题目：比较下列两个物体的体积。

答案：球体>长方体

例题6：比较速度

题目：比较下列两个物体的速度。

答案：汽车>自行车

例题7：比较高度

题目：比较下列两个物体的身高。

答案：小明>小红

例题8：比较价格

题目：比较下列两个商品的价格。

答案：手机>书本

例题9：比较数量

题目：比较下列两个物体的数量。

答案：苹果>橘子

例题10：比较时间

题目：比较下列两个时间段的长度。

答案：1小时>30分钟

例题11：比较温度

题目：比较下列两个物体的温度。

答案：热水>冷水

例题12：比较质量

题目：比较下列两个物体的质量。

答案：铁块>木块

例题13：比较速度

题目：比较下列两个物体的速度。

答案：火车>汽车

例题14：比较高度

题目：比较下列两个物体的身高。

答案：小明>小红

例题15：比较价格

题目：比较下列两个商品的价格。

答案：电脑>耳机

例题16：比较数量

题目：比较下列两个物体的数量。

答案：苹果>橘子

例题17：比较时间

题目：比较下列两个时间段的长度。

答案：1小时>30分钟

例题18：比较温度

题目：比较下列两个物体的温度。

答案：热水>冷水

例题19：比较质量

题目：比较下列两个物体的质量。

答案：铁块>木块

例题20：比较速度

题目：比较下列两个物体的速度。

答案：飞机>火车九、教学评价

课堂评价：

1.通过提问，了解学生对比较的基本概念、数字大小的比较、比较方法等知识点的掌握情况，及时解答学生的疑惑。

2.观察学生在小组讨论中的表现，了解学生对比较案例的理解程度，及时引导学生深入思考和探讨。

3.通过实际操作，观察学生对比较的应用能力的掌握情况，及时给予指导和帮助。

4.测试：在课堂结束前，设计一些比较相关的测试题，了解学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.对学生的