《第一单元 初识Photoshop 第2课 学会基本绘图工具 二、制作一个公告牌》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册

《第一单元初识Photoshop第2课学会基本绘图工具二、制作一个公告牌》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为《第一单元初识Photoshop第2课学会基本绘图工具二、制作一个公告牌》。主要内容包括：

1.工具箱中绘图工具的使用，包括画笔工具、铅笔工具、橡皮擦工具、渐变工具等。

2.学习使用选择工具进行图像的选择、移动、复制等操作。

3.制作一个公告牌，学会将文字、图片、图形等元素组合在一起，形成一个完整的作品。

4.熟悉Photoshop的界面布局，掌握基本操作流程。

5.培养学生的观察能力、动手能力和创造力。核心素养目标1.信息意识：学生通过学习Photoshop的基本绘图工具，能够理解图像处理的基本概念，培养对图像信息的敏感性和处理能力。

2.技术素养：学生通过实践操作，掌握Photoshop的基本绘图工具的使用方法，培养运用技术手段表达创意的能力。

3.设计思维：学生通过制作公告牌的过程，学会运用设计思维，将文字、图片、图形等元素进行组合，培养视觉表达和创意设计的能力。

4.创新能力：学生通过自主探索和实践，发挥创造力，制作出独特的公告牌作品，培养创新思维和解决问题的能力。

5.团队合作：学生通过小组合作，共同完成公告牌的制作，培养团队协作和沟通能力，提高合作效率和质量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在学习本节课之前，已经具备了一定的计算机操作基础，包括基本的鼠标、键盘操作，以及对计算机软件的基本认识。此外，在信息技术课程中，学生已经接触过图像处理软件的基本概念，如图片格式、分辨率等知识。在美术课程中，学生也学习过基本的绘画和设计知识，为学习Photoshop提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对图像处理软件Photoshop感到好奇，希望通过学习掌握这项技能。学生的动手操作能力较强，喜欢在实践中学习。此外，学生的创新意识和团队合作精神也较为突出。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）Photoshop软件界面复杂，初学者可能难以快速上手。

（2）绘图工具的使用方法繁多，学生可能难以熟练掌握。

（3）在制作公告牌的过程中，学生可能面临创意不足、设计不协调等问题。

（4）部分学生对图像处理软件的学习兴趣不高，可能导致学习动力不足。

（5）学生可能在小组合作中遇到沟通不畅、分工不明确等问题。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，提供充分的学习资源和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我们选择采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂开始时，教师通过PPT和讲解，向学生介绍Photoshop的基本绘图工具及其功能，使学生快速了解和掌握基本知识。

（2）案例教学法：通过展示一些优秀的公告牌作品案例，引导学生分析案例中的设计思路和技巧，从而激发学生的创意灵感。

（3）项目导向学习：将制作一个公告牌作为项目任务，让学生在实际操作中掌握绘图工具的使用方法，培养他们的实际操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）分组讨论：将学生分成若干小组，每组4-5人。在讨论环节，小组成员共同分析案例作品，分享创意，相互学习，提高团队协作能力。

（2）角色扮演：让学生扮演设计师的角色，为某个主题或活动设计一个公告牌。通过角色扮演，激发学生的创造力和责任感。

（3）实验法：在教师的指导下，学生进行Photoshop基本绘图工具的操作实践。通过实验，使学生熟练掌握绘图工具的使用方法。

（4）游戏化学习：设计一些与公告牌制作相关的游戏，如“创意接力”、“设计挑战”等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示Photoshop的基本绘图工具、操作流程和优秀案例作品。

（2）视频：剪辑一些Photoshop基本绘图工具的教程视频，帮助学生直观地了解工具的使用方法。

（3）在线工具：推荐一些在线Photoshop教程和资源，供学生课后学习和巩固。

（4）教材：充分利用教材中的示例和练习，引导学生进行实际操作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Photoshop基本绘图工具的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Photoshop内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Photoshop基本绘图工具的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Photoshop教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Photoshop的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Photoshop学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Photoshop基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Photoshop新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Photoshop基本绘图工具的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Photoshop绘图工具的使用方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Photoshop知识的应用，提高实践能力。

在Photoshop新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Photoshop知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Photoshop问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Photoshop错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Photoshop内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Photoshop内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Photoshop的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Photoshop内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Photoshop内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了进一步拓展学生对Photoshop基本绘图工具的理解和应用，以下是一些建议的拓展阅读材料：

-《Photoshop实战教程》：这本书详细介绍了Photoshop的基本工具和高级技巧，适合初学者深入学习。

-《创意广告设计》：这本书提供了大量创意广告设计的案例，可以帮助学生了解如何运用Photoshop制作吸引人的广告作品。

-《Photoshop色彩与图像处理》：这本书深入讲解了Photoshop的色彩调整和图像处理技巧，对提高学生图像处理能力非常有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

为了巩固和拓展学生的学习成果，鼓励学生在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议的学习内容和知识点：

-研究Photoshop的其他绘图工具：除了本节课学习的基本绘图工具，Photoshop还有许多其他的绘图工具，如钢笔工具、路径选择工具等。鼓励学生探索这些工具的功能和使用方法，并尝试创作自己的作品。

-探索Photoshop的色彩调整技巧：色彩是图像处理中非常重要的一个方面。学生可以学习如何调整图像的亮度、对比度、饱和度等，以及如何使用色彩校正工具进行精细的色彩调整。

-尝试Photoshop的图层和蒙版功能：图层和蒙版是Photoshop中非常重要的概念，它们可以帮助学生更好地组织和管理图像元素。鼓励学生学习如何使用图层蒙版、剪贴蒙版等功能，以及如何运用图层样式进行创意设计。

-研究Photoshop的滤镜和效果：Photoshop提供了多种滤镜和效果，可以用来增强图像的视觉效果。学生可以尝试使用不同的滤镜和效果，创造出独特的艺术效果。

-实践项目：鼓励学生参与实际项目，如设计海报、广告、宣传册等。通过实际应用，学生可以更好地理解Photoshop在实际工作中的应用，并提高自己的设计能力。

-参加在线课程或工作坊：有许多在线平台提供Photoshop教程和工作坊，学生可以选择适合自己的课程进行深入学习。

-加入Photoshop社区和论坛：参与Photoshop社区和论坛，与其他Photoshop爱好者交流心得和技巧，获取灵感和反馈。教学反思与改进在完成Photoshop基本绘图工具的教学后，我认为有必要进行反思和改进，以提升教学效果和学生的学习体验。

首先，我注意到在课堂上，部分学生对Photoshop的界面和工具箱感到有些困惑。这可能是由于Photoshop的界面相对复杂，而且工具箱中的工具种类繁多。为了帮助学生更好地理解和掌握Photoshop的基本绘图工具，我计划在未来的教学中，花更多时间详细介绍Photoshop的界面布局和工具箱中的各个工具。我可以通过制作更详细的PPT课件，或者使用视频教程，以更直观的方式展示工具的使用方法和效果。

其次，我发现部分学生在使用Photoshop进行实际操作时，对绘图工具的使用方法掌握不够熟练。这可能是因为学生在课堂上练习的机会有限，而且没有足够的反馈和指导。为了提高学生的操作技能，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节。我可以设计一些小型的实践项目，让学生在课堂上进行实际操作，并及时给予他们反馈和指导。此外，我还可以鼓励学生在课后进行自主练习，并提供一些在线资源或教程，供他们参考和学习。

另外，我发现部分学生对Photoshop的学习兴趣不高，这可能是因为他们觉得Photoshop的学习有些枯燥或者难度较大。为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中增加一些有趣的案例和实际应用场景。例如，我可以展示一些优秀的Photoshop作品，或者让学生参与一些实际的设计项目，让他们看到Photoshop的实用性和创意性。此外，我还可以组织一些小组合作的活动，让学生在合作中学习，增加学习的趣味性和互动性。

最后，我还注意到部分学生在小组合作中存在沟通不畅和分工不明确的问题。这可能是因为他们缺乏团队合作的经验和技巧。为了提高学生的团队合作能力，我计划在未来的教学中加强团队合作的训练和指导。我可以通过设计一些团队合作的任务和活动，让学生在实践中学会沟通、协调和分工。同时，我还可以提供一些团队合作的基本原则和技巧，帮助学生更好地进行团队合作。作业布置与反馈作业布置：

1.设计一个公告牌：学生需要利用Photoshop的基本绘图工具，设计一个公告牌。要求公告牌内容丰富，包括文字、图片、图形等元素。学生可以自由选择主题，如校园活动、节日庆典等。这个作业旨在让学生综合运用本节课所学知识，提高他们的设计能力和创意思维。

2.工具箱工具练习：学生需要选择Photoshop工具箱中的三种工具，分别进行练习。每种工具至少完成一个练习作品。这个作业旨在让学生熟练掌握Photoshop的基本绘图工具，提高他们的操作技能。

3.Photoshop技巧探索：学生需要选择Photoshop中的一个技巧或功能，进行深入研究和实践。例如，学习如何使用图层样式、滤镜、色彩调整等。学生需要提交一个作品，展示他们所学的技巧。这个作业旨在培养学生的自主学习能力和探索精神。

作业反馈：

1.及时批改：教师在收到学生的作业后，应及时进行批改。批改时要注意检查学生的作品是否符合要求，以及作品中存在的问题。

2.指出问题：在批改作业时，教师要指出学生作品中存在的问题。例如，设计不合理、色彩搭配不当、文字排版错误等。同时，教师要给出具体的改进建议，帮助学生解决问题。

3.鼓励学生：在批改作业时，教师要给予学生正面的反馈和鼓励。对于表现优秀的学生，教师要给予表扬和肯定，激发他们的学习动力。对于表现一般的学生，教师要给予鼓励和指导，帮助他们提高