Unit 8 Is there a post office near here教案（4课时）-2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit8Isthereapostofficenearhere教案（4课时）-2023-2024学年人教版七年级英语下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit8Isthereapostofficenearhere

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版七年级英语下册，七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月14日，上午第2节

4.教学时数：4课时核心素养目标分析本节课以人教版七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere为载体，旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

首先，在语言运用方面，学生将能够运用所学词汇和句型进行询问地点和方位的对话，提高口语表达能力。同时，学生将学会如何描述和询问路况，培养语言的逻辑性和准确性。

其次，在思维品质方面，学生将通过小组合作、角色扮演等方式，培养独立思考、解决问题的能力。同时，学生将学会从不同角度看待事物，培养批判性和创造性思维。

最后，在文化意识方面，学生将通过学习本节课的内容，了解不同国家的地理位置、文化特色和风土人情，拓宽国际视野。同时，学生将学会尊重和包容不同的文化，培养跨文化交际能力。学情分析本节课的教学对象为七年级（1）班的学生。这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满热情，但同时也存在一些问题。首先，学生的英语水平参差不齐，有的学生英语基础较好，能够熟练运用词汇和句型进行简单对话，而有的学生则基础较弱，对英语学习存在畏难情绪。其次，学生的思维方式和行为习惯也存在差异，有的学生思维敏捷，善于思考，而有的学生则思维较为迟缓，需要教师更多的引导和鼓励。

针对以上问题，教师在教学过程中需要因材施教，关注每个学生的学习情况，鼓励基础较差的学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。同时，教师也需要通过不同的教学手段和活动，激发学生的思维，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

此外，学生在学习英语的过程中，也会受到一些行为习惯的影响。有的学生学习习惯良好，能够按时完成作业，积极参与课堂活动，而有的学生则学习习惯较差，容易分心，对英语学习缺乏兴趣。针对这个问题，教师需要在教学过程中注重培养学生的学习习惯，通过设置明确的学习目标和奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、角色扮演和项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于讲解新词汇和句型，帮助学生掌握基本的语言知识。讨论法用于引导学生就特定话题进行思考和表达，培养学生的思维能力和语言运用能力。角色扮演法用于模拟真实情境，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。项目导向学习法用于引导学生自主探究和解决问题，培养学生的团队合作和项目管理能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：在课堂开始时，教师将组织学生进行角色扮演活动，模拟询问地点和方位的情景。学生可以自由组合，选择不同的角色进行对话练习。通过这种方式，学生可以亲身体验语言的实际运用，提高口语表达能力。

（2）小组讨论：在讲解新词汇和句型时，教师将组织学生进行小组讨论，让学生就特定话题进行思考和表达。例如，教师可以提出问题：“如果你迷路了，你会如何向别人求助？”学生需要运用所学词汇和句型进行回答。通过这种方式，学生可以加深对知识的理解和运用。

（3）项目导向学习：在课堂结束时，教师将布置一个项目任务，要求学生以小组为单位，设计一个关于询问地点和方位的对话剧本。学生需要在课后进行合作和探究，完成剧本编写和角色分配。在下一节课中，各小组将进行汇报演出，其他学生进行评价和反馈。通过这种方式，学生可以锻炼团队合作和项目管理能力，提高语言运用能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师将使用PPT展示新词汇和句型，帮助学生直观地理解和记忆。同时，PPT中也可以包含相关的图片和图表，增强学生的视觉体验。

（2）视频：教师可以选择一些关于询问地点和方位的英语视频，让学生在课前进行观看和模仿。视频中的真实语境可以帮助学生更好地理解和运用所学知识。

（3）在线工具：教师可以推荐一些在线英语学习资源，如英语学习网站、APP等，供学生在课后进行自主学习和复习。通过使用在线工具，学生可以更加灵活地进行语言练习和提高。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“Isthereapostofficenearhere?”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问地点和方位的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验询问地点和方位的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重点词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问地点和方位的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的重点词汇和句型，掌握询问地点和方位的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的重点词汇和句型，掌握询问地点和方位的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言技能：学生将能够运用所学词汇和句型进行询问地点和方位的对话，提高口语表达能力。同时，学生将学会如何描述和询问路况，培养语言的逻辑性和准确性。

2.思维品质：学生将通过小组合作、角色扮演等方式，培养独立思考、解决问题的能力。同时，学生将学会从不同角度看待事物，培养批判性和创造性思维。

3.文化意识：学生将通过学习本节课的内容，了解不同国家的地理位置、文化特色和风土人情，拓宽国际视野。同时，学生将学会尊重和包容不同的文化，培养跨文化交际能力。

4.学习策略：学生将学会如何进行自主学习，包括如何查找和利用学习资源，如何制定学习计划等。同时，学生将学会如何进行合作学习，包括如何与小组成员进行有效沟通和协作。

5.情感态度：学生将培养对英语学习的兴趣和自信心，树立正确的学习态度。同时，学生将学会如何与他人合作和分享，培养良好的团队合作精神。

6.自主学习能力：学生将能够独立完成预习任务，通过自主阅读和思考，对所学知识进行深入理解。同时，学生将能够自主完成课后作业和拓展学习，通过自主学习和反思，提高学习效果。

7.评价与反思能力：学生将学会如何进行自我评价，包括对自己的学习成果和过程进行评价。同时，学生将学会如何进行反思，通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

8.知识迁移能力：学生将能够将所学知识应用于实际生活中，如在实际场景中进行询问地点和方位的对话。同时，学生将能够将所学知识应用于其他学科的学习中，如地理、历史等，提高跨学科学习能力。

9.创新思维能力：学生将学会如何进行创新思维，包括如何提出新的观点和想法。同时，学生将学会如何进行批判性思维，通过质疑和分析，提高思维的深度和广度。

10.合作沟通能力：学生将学会如何与他人进行有效沟通和协作，包括如何表达自己的观点和想法，如何倾听他人的意见和反馈。同时，学生将学会如何进行团队合作，通过共同完成任务，提高团队合作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度，包括学生的提问、回答问题、参与小组讨论等。同时，教师将观察学生的学习态度，如是否认真听讲、是否积极参与课堂活动等。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括学生的观点表达、与小组成员的沟通协作、对小组讨论的贡献等。同时，教师将评价小组讨论的成果，如讨论的深度、广度、逻辑性和创新性等。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对所学知识点的掌握程度。同时，教师将根据学生的测试成绩，了解学生的学习效果和存在的问题。

4.作业完成情况：教师将评价学生的课后作业完成情况，包括作业的准确性、完整性、创新性等。同时，教师将根据学生的作业表现，了解学生的学习态度和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：教师将根据以上评价结果，对学生的学习表现进行总结和反馈。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。对于存在问题的学生，教师将指出他们的不足，并提供具体的改进建议。同时，教师将鼓励学生进行自我评价和反思，帮助他们发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。重点题型整理1.题目：用所学的词汇和句型，描述你所在城市的地理位置和主要地标。

答案：Mycityislocatedinthesoutheastofthecountry.Itisacoastalcitywithabeautifulseaview.ThemostfamouslandmarkinmycityistheToweroftheSun,whichisasymbolofthecity.Itisverytallandcanbeseenfromanywhereinthecity.Therearealsomanyotherfamouslandmarks,suchastheBotanicalGarden,theZoo,andtheMuseumofFineArts.

2.题目：假设你是一位导游，用英语向外国游客介绍你所在城市的旅游景点。

答案：Goodmorning/afternoon/evening,ladiesandgentlemen.Welcometoourbeautifulcity.Today,Iwilltakeyoutovisitsomeofthemostfamoustouristattractionsinourcity.First,wewillgototheToweroftheSun,whichisasymbolofourcityandoffersagreatviewofthecity.Then,wewillvisittheBotanicalGarden,whereyoucanseemanydifferentkindsofplantsandflowers.Afterthat,wewillgototheZoo,whereyoucanseemanyinterestinganimals.Finally,wewillvisittheMuseumofFineArts,whereyoucanseemanyfamousworksofart.Ihopeyouwillenjoyyourvisittoourcity.Thankyou.

3.题目：用所学的词汇和句型，描述你所在城市的交通状况。

答案：Inmycity,therearemanywaystogetaround.Themostcommonwaytotravelisbybus.Therearemanybusroutesinthecity,andthebusesrunveryfrequently.Anotherpopularwaytotravelisbysubway.Thesubwaysysteminourcityisveryextensive,anditcoversmostpartsofthecity.Taxisarealsoaconvenientwaytotravel,especiallyforshortdistances.Inaddition,manypeoplechoosetoridebicyclesorwalkinthecity,especiallyinpar