2024学年中职生守护友谊塑造美好校园班会教学设计

2024学年中职生守护友谊塑造美好校园班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024学年中职生守护友谊塑造美好校园》班会

教学目标：

1.帮助学生了解友谊的重要性，学会珍惜和守护友谊。

2.培养学生良好的校园行为习惯，营造和谐的校园氛围。

3.提高学生的自我管理能力，促进其全面发展。

教学内容：

1.友谊的含义与重要性

2.守护友谊的方法与技巧

3.良好校园行为习惯的养成

4.和谐校园氛围的营造

5.自我管理能力的提升

教学步骤：

1.导入：通过故事、案例等形式，引导学生思考友谊的含义与重要性。

2.分组讨论：让学生分组讨论守护友谊的方法与技巧，分享彼此的体会与经验。

3.情景模拟：通过情景模拟，让学生亲身感受良好校园行为习惯的养成与和谐校园氛围的营造。

4.自我管理能力提升：引导学生分析自己的行为习惯，提出改进措施，提升自我管理能力。

5.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思，提出自己在友谊、行为习惯等方面的改进计划。

教学评价：

1.学生参与讨论的积极性

2.学生对友谊重要性的认识

3.学生掌握守护友谊的方法与技巧

4.学生养成良好的校园行为习惯

5.学生提升自我管理能力的情况核心素养目标分析本节课以中职生为主体，通过讲解友谊的重要性、守护友谊的方法与技巧、良好校园行为习惯的养成、和谐校园氛围的营造以及自我管理能力的提升，旨在培养学生的核心素养。

1.社会参与：通过学习友谊的含义与重要性，让学生明白人际交往的重要性，增强其社会参与意识。同时，通过情景模拟，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.实践创新：讲解守护友谊的方法与技巧，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践创新能力。

3.健康生活：通过分析良好校园行为习惯的养成与和谐校园氛围的营造，让学生学会关爱他人、尊重他人，培养其健康的生活态度。

4.文化素养：讲解友谊的含义与重要性，引导学生树立正确的价值观，培养其文化素养。同时，通过讲解良好校园行为习惯的养成，让学生了解我国优秀的传统文化。

5.自主学习：通过讲解自我管理能力的提升，引导学生学会自我反思、制定计划，培养其自主学习能力。

本节课以培养学生的核心素养为目标，关注学生的全面发展，旨在让学生在学会守护友谊、塑造美好校园的同时，提升自身的社会参与、实践创新、健康生活、文化素养和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.友谊的含义与重要性

2.守护友谊的方法与技巧

3.良好校园行为习惯的养成

4.和谐校园氛围的营造

5.自我管理能力的提升

难点：

1.友谊的含义与重要性

2.守护友谊的方法与技巧

3.良好校园行为习惯的养成

解决办法：

1.采用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解友谊的含义与重要性。

2.通过角色扮演、情景模拟等教学手段，引导学生掌握守护友谊的方法与技巧。

3.结合校园实际，设计具体案例，让学生了解良好校园行为习惯的养成方法。

4.针对难点内容，加强课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，提高其理解和掌握程度。

5.针对难点内容，进行有针对性的辅导，帮助学生克服困难。

突破策略：

1.针对友谊的含义与重要性，设计相关活动，让学生在实践中感受友谊的价值。

2.针对守护友谊的方法与技巧，提供具体案例，让学生学会运用所学知识解决问题。

3.针对良好校园行为习惯的养成，开展校园文化活动，让学生在参与中养成良好习惯。

4.针对和谐校园氛围的营造，加强班级凝聚力，培养学生的团队协作能力。

5.针对自我管理能力的提升，引导学生制定个人成长计划，逐步提高自我管理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《中职生心理健康教育》等相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊的定义、守护友谊的方法、良好校园行为习惯的养成、和谐校园氛围的营造、自我管理能力提升等方面的图片、图表、视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如友谊守护实验、良好行为习惯养成实验等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以设置在教室的角落，提供舒适的座椅和写字板，以便学生进行小组讨论。实验操作台可以设置在教室的中央区域，提供必要的实验器材和安全设施，以便学生进行实验操作。

5.学生分组：根据学生的学习情况和兴趣，将学生分成若干小组，每组人数适宜，以便进行小组讨论和合作学习。

6.教师指导：教师应具备相应的教学经验和专业知识，能够引导学生进行有效的学习和讨论，解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。

7.评价工具：准备相应的评价工具，如测试题、问卷调查、观察记录等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.安全措施：确保教学过程中的安全，如实验操作时的安全指导、教室内的安全设施等。

9.教学反馈：准备相应的教学反馈工具，如学生反馈表、教师反馈表等，以便收集学生的意见和建议，及时调整教学方法和内容。

10.教学计划：制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学资源等，以确保教学的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解友谊的重要性、守护友谊的方法与技巧、良好校园行为习惯的养成、和谐校园氛围的营造以及自我管理能力的提升等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习友谊守护、良好行为习惯养成等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习友谊、行为习惯等内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入友谊、行为习惯等学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友谊、行为习惯等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为友谊、行为习惯等新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解友谊的含义、守护友谊的方法、良好校园行为习惯的养成、和谐校园氛围的营造以及自我管理能力的提升等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出友谊的重要性、守护友谊的方法等重点，强调良好行为习惯的养成等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕友谊守护、行为习惯养成等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验友谊、行为习惯等知识的应用，提高实践能力。

在友谊、行为习惯等新课呈现结束后，对友谊的重要性、守护友谊的方法等知识点进行梳理和总结。

强调友谊的重要性、守护友谊的方法等重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对友谊、行为习惯等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决友谊、行为习惯等问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与友谊、行为习惯等相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合友谊、行为习惯等内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习友谊、行为习惯等的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的友谊的重要性、守护友谊的方法、良好校园行为习惯的养成、和谐校园氛围的营造以及自我管理能力的提升等内容，强调友谊的重要性、守护友谊的方法等重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的友谊的重要性、守护友谊的方法、良好校园行为习惯的养成、和谐校园氛围的营造以及自我管理能力的提升等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的力量：如何守护我们的友情》（作者：约翰·格雷）

-《良好校园行为习惯的养成与和谐校园氛围的营造》（作者：玛丽·史密斯）

-《自我管理能力的提升：中职生如何实现个人成长》（作者：大卫·艾肯）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-针对友谊的重要性，鼓励学生思考自己在友谊中的角色和责任，以及如何更好地守护友谊。

-针对守护友谊的方法与技巧，鼓励学生探究不同的友谊问题，并尝试运用所学方法解决实际问题。

-针对良好校园行为习惯的养成，鼓励学生制定自己的行为习惯改进计划，并尝试实施。

-针对和谐校园氛围的营造，鼓励学生思考自己在校园生活中的行为和态度，以及如何为营造和谐校园氛围做出贡献。

-针对自我管理能力的提升，鼓励学生分析自己的时间管理、情绪管理等方面的问题，并尝试制定改进计划。

3.提供与本节课内容相关的实践项目：

-友谊守护项目：学生可以分组进行友谊守护项目，通过策划和实施友谊守护活动，提升友谊的深度和质量。

-行为习惯养成项目：学生可以参与行为习惯养成项目，通过制定和实施个人行为习惯改进计划，提升自己的行为习惯。

-和谐校园氛围营造项目：学生可以参与和谐校园氛围营造项目，通过策划和实施校园文化活动，营造和谐的校园氛围。

-自我管理能力提升项目：学生可以参与自我管理能力提升项目，通过制定和实施个人自我管理能力提升计划，提升自己的自我管理能力。作业布置与反馈作业布置：

1.针对友谊的重要性，要求学生写一篇关于友谊对自己生活的影响的短文，字数在300字左右。

2.针对守护友谊的方法与技巧，要求学生设计一个友谊守护活动，如举办友谊日、友谊分享会等，并写出活动策划书。

3.针对良好校园行为习惯的养成，要求学生制定自己的行为习惯改进计划，包括目标、实施步骤和预期成果，字数在200字左右。

4.针对和谐校园氛围的营造，要求学生提出自己的建议，如何通过自己的行为和态度为营造和谐的校园氛围做出贡献，字数在200字左右。

5.针对自我管理能力的提升，要求学生分析自己在时间管理、情绪管理等方面存在的问题，并制定改进计划，字数在200字左右。

作业反馈：

1.针对友谊的重要性的短文，及时对学生的作业进行批改和反馈，指出学生在表达友谊对自己生活影响方面的不足，给出改进建议，如增加具体事例、情感表达等。

2.针对守护友谊的活动策划书，及时对学生的作业进行批改和反馈，指出学生在活动策划方面的不足，给出改进建议，如活动目标明确、策划详细等。

3.针对良好校园行为习惯的改进计划，及时对学生的作业进行批改和反馈，指出学生在计划制定方面的不足，给出改进建议，如目标具体、步骤明确等。

4.针对和谐校园氛围的建议，及时对学生的作业进行批改和反馈，指出学生在建议提出方面的不足，给出改进建议，如建议具体、可行性强等。

5.针对自我管理能力的改进计划，及时对学生的作业进行批改和反馈，指出学生在计划制定方面的不足，给出改进建议，如目标具体、步骤明确等。教学反思与改进这节课结束后，我感到非常满意，因为学生们在课堂上积极参与，对友谊的重要性、守护友谊的方法与技巧、良好校园行为习惯的养成、和谐校园氛围的营造以及自我管理能力的提升等方面表现出浓厚的兴趣。然而，我也注意到一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过展示与友谊相关的图片和视频来吸引学生的注意力，但有些学生可能对这些内容不太感兴趣。在未来的教学中，我计划尝试使用更多样化的导入方式，如通过故事、案例或小组讨论来激发学生的兴趣。

其次，在知识讲解环节，我尽量清晰、准确地讲解知识点，并结合实例帮助学生理解。但有些学生在理解和记忆方面仍存在困难。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，如小组讨论、提问环节等，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

此外，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的知识点，并强调了重点和难点。但有些学生可能对某些重点和难点理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的复习和练习环节，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

最后，在作业布置与反馈环节，我布置了适量的作业，并及时对学生的作业进行了批改和反馈。但有些学生在完成作业时仍然存在一些问题。因此，我计划在未来的教学中，提供更具体的作业指导，并在作业反馈时提供更具体的改进建议，以帮助学生更好地完成作业。板书设计①重点详细阐述

本节课的板书设计应突出友谊的重要性、守护友谊的方法与技巧、良好校园行为习惯的养成、和谐校园氛围的营造以及自我管理能力的提升等关键知识点。例如，在友谊的重要性部分，可以列出“友谊对个人成长的影响”、“友谊对心理健康的作用”等要点；在守护友谊的方法与技巧部分，可以列出“有效沟通”、“相互理解”、“相互支持”等技巧。

②词、句等关键词的运用

板书设计中应包含一些关键词和关键句，以帮助学生理解和记忆。例如，在友谊的重要性部分，可以写出“友谊是人生宝贵的财富”；