15一分钟 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

15一分钟教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15一分钟教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级下册语文统编版课本的第四单元《春天来了》，本单元围绕春天的主题，包括《春天在哪里》、《春雨》、《春天的颜色》等课文，旨在通过学习春天的相关词汇、句子和课文，让学生了解春天、欣赏春天的美景，培养学生热爱大自然的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已学过一些简单的词汇和句子，能够进行基本的阅读和写作，具备一定的生活常识和认知能力，本节课将通过引导学生运用已学过的词汇和句子，描述春天的景象，培养学生的观察能力和表达能力，同时加强学生对春天主题的认识和感悟。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的语文素养和审美素养。通过学习《春天来了》这一单元，学生将能够：

1.理解春天的特点和意义，掌握相关的词汇和句子，提高语文阅读和表达能力。

2.欣赏春天的美景，培养审美情趣，学会用语言表达对春天美景的感受和想象。

3.培养热爱大自然的情感，增强对环境的保护意识，形成积极向上的生活态度。

这些目标的实现将有助于学生全面发展，提高他们的综合素质。学情分析一年级的学生正处于语言发展的关键时期，他们的词汇量正在迅速扩大，语言表达能力也在逐步提高。他们对世界充满好奇，喜欢探索和发现新事物。在知识方面，他们已经掌握了一些基本的词汇和句子，能够进行简单的阅读和写作。在能力方面，他们具有较强的观察力和想象力，能够通过观察周围的环境来获取信息。在素质方面，他们热爱大自然，对春天充满好奇和期待。

对于本节课的学习，一年级的学生已经具备了一定的语言基础和生活常识，这为他们理解课文内容提供了有利条件。然而，他们在阅读和写作方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，他们的注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用生动有趣的教学方法，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，一年级的学生正处于形成阶段，他们需要教师的指导和培养。在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯和行为规范。这对于他们的学习和成长具有重要意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用一年级下册语文统编版课本的第四单元《春天来了》，包括《春天在哪里》、《春雨》、《春天的颜色》等课文。教师需提前检查每位学生是否携带课本，如有个别学生未携带，教师可准备备用课本或电子版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以搜集与春天相关的图片，如春天的花朵、春雨、春天的田野等，以丰富学生的视觉体验。同时，教师可以准备一些春天的诗歌、歌曲或故事，以激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室布置成春天的氛围，如在教室墙壁上悬挂春天的图片，摆放一些春天的花朵，让学生感受到春天的气息。此外，教师可以根据教学内容设置分组讨论区，让学生在小组内进行合作学习，培养学生的团队协作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《春天来了》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习春天内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习春天的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入春天学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为春天新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解春天知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕春天问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验春天知识的应用，提高实践能力。

在春天新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对春天知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决春天问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与春天内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合春天内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习春天的感受和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的春天内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的春天内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点如下：

1.春天的特点：春天是一年四季中的第一个季节，气温逐渐回暖，万物复苏，大自然呈现出一片生机勃勃的景象。

2.春天的景象：春天的大地万物复苏，鸟语花香，春风拂面，给人一种温暖和舒适的感觉。

3.春天的活动：春天是户外活动的好时机，人们可以进行踏青、赏花、放风筝等丰富多彩的活动。

4.春天的颜色：春天的颜色丰富多彩，如桃花的粉红色、迎春花的黄色、柳树的嫩绿色等，给人一种美丽和愉悦的感觉。

5.春天的动物：春天是许多动物繁殖和活动的季节，如鸟儿筑巢、蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜等。

6.春天的植物：春天是植物生长和开花的季节，许多植物开始抽出嫩芽，开出美丽的花朵。

7.春天的节气：春天有立春、惊蛰、清明等节气，每个节气都有其独特的特点和习俗。

8.春天的诗歌：春天是诗人喜爱的主题，有许多赞美春天的诗歌，如《春晓》、《春夜喜雨》等。教学反思与改进在上完《春天来了》这一单元后，我觉得有几个地方需要反思和改进。

首先，我发现有些学生在理解春天特点和意义方面还存在一些困难。他们可能还没有完全掌握相关的词汇和句子，或者对春天的景象没有足够的观察和体验。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强对春天特点和意义的教学，通过更多的实例和活动来帮助学生更好地理解和掌握。

其次，我注意到有些学生在表达对春天美景的感受和想象方面还有待提高。他们的语言表达可能还不够丰富和生动，或者缺乏一些基本的表达技巧。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中增加一些写作和口语练习的机会，让学生通过实践来提高自己的表达能力。

另外，我还发现有些学生在合作和沟通方面还有待加强。他们可能还没有完全适应小组讨论的方式，或者缺乏一些基本的合作技巧。为了培养学生的合作精神，我计划在未来的教学中增加更多的小组合作活动，让学生在实践中学会合作和沟通。

最后，我觉得自己在教学过程中还可以做得更好。我可以通过更多的互动和参与来激发学生的学习兴趣，或者通过更多的反馈和指导来帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，我也可以通过更多的反思和改进来提高自己的教学水平。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于春天的日记，描述你眼中的春天景色和活动。

2.根据春天的特点，编写一首小诗，表达你对春天的感受。

3.选择一种春天的植物或动物，用图画和文字描述它的特点和习性。

4.和家人一起参加一次春天的户外活动，写下你们的体验和感受。

作业反馈：

1.对学生的日记进行批改，指出语法和表达上的错误，并给出改进建议。同时，鼓励学生用更生动的语言描述春天的景色和活动。

2.对学生编写的小诗进行批改，指出韵律和修辞上的问题，并给出改进建议。同时，鼓励学生用更富有想象力的语言表达对春天的感受。

3.对学生的图画和文字描述进行批改，指出描述不准确或缺乏细节的地方，并给出改进建议。同时，鼓励学生用更准确的词语和生动的描绘来展示春天的植物或动物。

4.对学生的户外活动体验进行批改，指出描述不清晰或缺乏情感表达的地方，并给出改进建议。同时，鼓励学生用更具体的细节和真实的感受来分享他们的户外活动体验。内容逻辑关系①春天的特点：

-温暖的气候

-万物复苏

-生机勃勃的景象

②春天的景象：

-花朵盛开

-鸟儿歌唱

-春风拂面

③春天的活动：

-踏青

-赏花

-放风筝

④春天的颜色：

-桃花的粉红色

-迎春花的黄色

-柳树的嫩绿色

⑤春天的动物：

-鸟儿筑巢

-蝴蝶飞舞

-蜜蜂采蜜

⑥春天的植物：

-植物抽出嫩芽

-美丽的花朵开放

⑦春天的节气：

-立春

-惊蛰

-清明

⑧春天的诗歌：

-《春晓》

-《春夜喜雨》

板书设计：

```

春天来了

特点：温暖的气候、万物复苏、生机勃勃

景象：花朵盛开、鸟儿歌唱、春风拂面

活动：踏青、赏花、放风筝

颜色：桃花的粉红色、迎春花的黄色、柳树的嫩绿色

动物：鸟儿筑巢、蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜

植物：植物抽出嫩芽、美丽的花朵开放

节气：立春、惊蛰、清明

诗歌：《春晓》、《春夜喜雨》

```典型例题讲解例题1：请用“春天”为主题，写一段描述春天的文字。

答案：

春天来了，大地万物复苏，阳光明媚，春风拂面。树木抽出嫩芽，花朵竞相开放，一片生机勃勃的景象。小鸟在枝头欢快地歌唱，蝴蝶在花间翩翩起舞。人们纷纷走出家门，踏青、赏花、放风筝，尽情享受春天的美好时光。

例题2：请用“春天的颜色”为主题，写一段描述春天的文字。

答案：

春天的颜色丰富多彩，桃花的粉红色、迎春花的黄色、柳树的嫩绿色，构成了一幅美丽的画卷。桃花如云朵般盛开，给人一种温暖和希望的感觉；迎春花如同黄色的火焰，散发着生机和活力；柳树的嫩绿色象征着春天的到来，给人一种清新和自然的感觉。春天的颜色让人心情愉悦，仿佛置身于一个色彩斑斓的世界。

例题3：请用“春天的动物”为主题，写一段描述春天的文字。

答案：

春天是许多动物繁殖和活动的季节。鸟儿在枝头筑巢，忙碌地照顾着雏鸟；蝴蝶在花间飞舞，展示着五彩斑斓的翅膀；蜜蜂在花丛中采蜜，为蜜蜂家族储备食物。春天的动物们充满生机和活力，为大自然增添了一抹生机。

例题4：请用“春天的植物”为主题，写一段描述春天的文字。

答案：

春天是植物生长和开花的季节。树木抽出嫩芽，一