苏少版七年级下册第四单元《唱脸谱》教学设计

苏少版七年级下册第四单元《唱脸谱》教学设计主备人备课成员教材分析《唱脸谱》是苏少版七年级下册第四单元的一节音乐课。本节课通过学习京剧中的脸谱，让学生了解京剧文化，感受京剧的魅力。课程内容包括脸谱的起源、分类、特点以及代表人物等。教学过程中，我将引导学生通过观察、分析、演唱等方式，深入了解京剧脸谱的文化内涵，培养学生的审美能力和文化素养。核心素养目标本节课旨在培养学生学科核心素养，包括文化理解与传承、审美判断与创造、乐理知识与技能等方面。通过学习京剧脸谱，使学生深刻理解我国传统文化的独特魅力，增强民族自豪感，培养文化传承意识。同时，通过观察、分析、演唱等方式，培养学生审美判断和创造能力，提高音乐素养。此外，通过学习京剧脸谱的分类、特点等知识，使学生掌握一定的乐理知识，培养学生的音乐技能。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是京剧脸谱的分类、特点以及代表人物。通过学习这些内容，学生可以深入了解京剧脸谱的文化内涵和艺术特点。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）脸谱的分类：如生、旦、净、末、丑等。

（2）脸谱的特点：如色彩、线条、图案等。

（3）代表人物：如梅兰芳、程砚秋、马连良等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对京剧脸谱的理解和运用。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）色彩的运用：京剧脸谱的色彩丰富多样，学生需要学会如何根据角色的性格、年龄、身份等因素来选择合适的色彩。

（2）线条的运用：京剧脸谱中的线条具有很强的表现力，学生需要学会如何运用线条来表现角色的特点。

（3）图案的运用：京剧脸谱中的图案具有特定的象征意义，学生需要学会如何根据角色的性格、命运等因素来选择合适的图案。

（4）脸谱的演唱：京剧脸谱的演唱需要一定的音乐基础和表演技巧，学生需要通过学习和练习，掌握脸谱演唱的基本方法和技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括《唱脸谱》的相关内容，如脸谱的分类、特点、代表人物等。此外，还可以准备一些关于京剧脸谱的额外资料，以便学生更好地理解和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地了解京剧脸谱的文化内涵和艺术特点。例如，准备一些京剧脸谱的图片，让学生观察和分析其色彩、线条、图案等；准备一些京剧脸谱的视频，让学生聆听和欣赏京剧脸谱的演唱，感受其独特的魅力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在教学中，可以通过制作自己的脸谱来加深对京剧脸谱的理解。为此，需要准备一些基本的绘画工具，如颜料、画笔、画纸等。同时，要确保这些工具的安全性，避免学生在使用过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分成几个小组讨论区，让学生可以相互交流和合作，共同学习和探讨京剧脸谱的相关知识。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生制作自己的脸谱。

5.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多学习京剧脸谱的机会。可以推荐一些优秀的京剧脸谱网站、视频、文章等，供学生课后自主学习和研究。同时，可以利用网络平台进行在线讨论和交流，促进学生之间的互动和分享。

6.教学软件：使用一些教学软件，如PPT、视频剪辑软件等，帮助教师更有效地展示和讲解京剧脸谱的相关知识。通过制作精美的PPT，展示京剧脸谱的分类、特点、代表人物等，帮助学生更好地理解和记忆。同时，可以使用视频剪辑软件，制作一些关于京剧脸谱的视频，让学生通过观看和聆听，更深入地了解和学习京剧脸谱。

7.专业指导：邀请一些京剧专家或爱好者，为学生提供专业的指导和帮助。通过专家的讲解和示范，学生可以更深入地了解京剧脸谱的知识和技巧，提高学习效果。同时，专家还可以为学生提供一些学习京剧脸谱的建议和指导，帮助学生更好地掌握京剧脸谱的学习方法和技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕京剧脸谱的分类、特点、代表人物等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解京剧脸谱的分类、特点、代表人物等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解京剧脸谱的分类、特点、代表人物等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过京剧名段欣赏、经典剧目介绍等方式，引出京剧脸谱的分类、特点、代表人物等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解京剧脸谱的分类、特点、代表人物等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、绘制脸谱等活动，让学生在实践中掌握脸谱的绘制技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、绘制脸谱等活动，体验京剧脸谱的绘制技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解京剧脸谱的分类、特点、代表人物等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握脸谱的绘制技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解京剧脸谱的分类、特点、代表人物等知识点，掌握脸谱的绘制技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据京剧脸谱的分类、特点、代表人物等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与京剧脸谱相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的京剧脸谱的分类、特点、代表人物等知识点和绘制技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《京剧脸谱之美》：本书深入解析了京剧脸谱的历史、艺术特点和象征意义，适合对京剧脸谱有深入兴趣的学生阅读。

-《京剧脸谱大全》：书中收录了大量京剧脸谱的图片和详细介绍，适合学生进行视觉学习，加深对京剧脸谱的认识。

-《京剧脸谱的传承与发展》：本文介绍了京剧脸谱的传承过程，以及现代京剧脸谱的发展和创新，适合学生了解京剧脸谱的未来趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己绘制京剧脸谱，通过实践加深对京剧脸谱的理解和掌握。

-学生可以研究京剧脸谱在不同剧目的应用，了解其与剧情、角色性格的关系。

-学生可以收集不同京剧名家的脸谱作品，比较其风格和特点，提高审美能力。

-学生可以深入了解京剧脸谱的绘制材料和工具，学习其制作工艺。

-学生可以研究京剧脸谱的文化内涵，探索其与中国传统文化的联系。教学反思与总结在教学《唱脸谱》的过程中，我采用了自主学习法和信息技术手段，引导学生进行课前预习。通过发布预习任务和设计预习问题，学生能够在课前对京剧脸谱的分类、特点和代表人物等知识点有所了解。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生对预习任务的完成情况不够认真，这可能影响到课堂学习的效率。因此，我需要在今后的教学中更加注重对学生预习情况的检查和反馈。

在课中，我采用了讲授法和实践活动法，通过讲解知识点和组织课堂活动，帮助学生深入理解京剧脸谱的分类、特点和代表人物等知识点，并掌握脸谱的绘制技巧。在组织课堂活动时，我尝试了小组讨论和角色扮演等活动，但发现部分学生在参与活动时不够积极，这可能影响到学生的学习效果。因此，我需要在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在课后，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源，鼓励学生进行自主学习和探究。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业完成情况不够理想，这可能影响到他们对京剧脸谱知识点的巩固和掌握。因此，我需要在今后的教学中更加注重对学生的作业情况进行检查和反馈，及时给予他们指导和帮助。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生通过课前预习，对京剧脸谱的分类、特点和代表人物等知识点有了初步的了解。在课堂学习中，通过我的讲解和课堂活动的组织，学生对京剧脸谱的分类、特点和代表人物等知识点的理解和掌握有了进一步的提升。此外，通过课后作业和拓展资源的布置，学生对京剧脸谱的知识点进行了巩固和拓展，提高了他们的学习效果。

然而，本节课的教学中也存在一些问题和不足。部分学生在课前预习的完成情况不够认真，影响到了课堂学习的效率。部分学生在课堂活动中参与度不高，影响到了学习效果。部分学生的课后作业完成情况不够理想，影响到了对知识的巩固和掌握。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，加强对学生预习情况的检查和反馈，提高学生的学习效率。

-在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

-在今后的教学中，加强对学生作业情况的检查和反馈，及时给予他们指导和帮助，提高他们的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《京剧脸谱之美》、《京剧脸谱大全》、《京剧脸谱的传承与发展》等书籍，加深对京剧脸谱的理解和认识。

-视频资源：推荐学生观看京剧脸谱的教学视频，如《京剧脸谱制作教程》、《京剧脸谱的奥秘》等，学习绘制京剧脸谱的技巧和方法。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，深入了解京剧脸谱的知识和技巧。

-实践操作：学生可以尝试自己绘制京剧脸谱，通过实践加深对京剧脸谱的理解和掌握。

-交流分享：学生可以与同学分享自己的学习心得和绘画作品，互相学习和交流，提高学习效果。

-问题解答：学生在自主学习和实践过程中遇到问题时，可以随时向老师请教，老师会提供必要的指导和帮助。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了京剧脸谱的分类、特点和代表人物等知识点。通过讲解和实践活动，学生对京剧脸谱有了更深入的了解和掌握。以下是对本节课的总结：

1.京剧脸谱的分类：生、旦、净、末、丑等，每个分类都有其独特的特点和象征