16《做个小挂钩》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

16《做个小挂钩》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是青岛版科学一年级下册的第16课《做个小挂钩》。本节课的主要目标是让学生了解挂钩的制作过程，并能够自己动手制作一个小挂钩。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的课程中，学生已经学习了一些关于工具和材料的知识，例如剪刀、胶水、纸张等。在本节课中，学生将利用这些已有知识来制作小挂钩，这有助于巩固学生已学的知识，并激发他们对科学学习的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面进行：

1.创新意识：通过制作小挂钩的活动，培养学生的创新意识，激发他们主动探索和解决问题的能力。学生在制作过程中，需要思考如何设计挂钩的结构，如何使挂钩更加稳固，这些问题的解决有助于培养学生的创新思维。

2.实践操作能力：在制作小挂钩的过程中，学生需要动手操作，如剪裁、粘贴等。通过实践活动，培养学生的实践操作能力，使他们在实践中学会解决问题，提高动手能力。

3.合作交流能力：在制作小挂钩的过程中，学生可以分组进行，通过合作交流，培养他们的团队协作能力和沟通能力。在合作中，学生需要相互配合，共同完成任务，这有助于培养他们的合作精神。

4.科学探究能力：在制作小挂钩的过程中，学生需要观察、思考、实践，从而得出结论。通过这个过程，培养学生的科学探究能力，使他们在面对问题时，能够运用科学的方法进行探究和解决。

5.科学态度与价值观：在制作小挂钩的过程中，学生需要遵循科学的原则，如合理利用资源、安全操作等。通过实践活动，培养学生的科学态度和价值观，使他们能够尊重科学、热爱科学。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是制作小挂钩，主要包括以下几个方面：

（1）挂钩的结构设计：学生需要了解挂钩的基本结构，如挂钩的形状、长度、宽度等，并能够根据需要进行设计。

（2）材料的选用：学生需要了解不同材料的特性，如纸张、塑料、金属等，并能够根据挂钩的设计选择合适的材料。

（3）制作过程：学生需要掌握挂钩的制作过程，包括剪裁、折叠、粘贴等，并能够按照步骤进行操作。

（4）挂钩的测试与改进：学生需要对制作好的挂钩进行测试，了解其承重能力，并根据测试结果进行改进。

2.教学难点

本节课的难点主要集中在以下几个方面：

（1）挂钩结构的设计：学生可能对挂钩的结构设计感到困惑，不知道如何设计一个既美观又实用的挂钩。教师可以通过展示一些挂钩的实物或图片，引导学生观察挂钩的结构特点，帮助他们理解挂钩的设计原理。

（2）材料的选用：学生可能对不同材料的特性不够了解，不知道如何根据挂钩的设计选择合适的材料。教师可以通过实物展示和实验，让学生亲身体验不同材料的特性，帮助他们做出正确的选择。

（3）制作过程的掌握：学生可能对挂钩的制作过程感到困难，不知道如何进行剪裁、折叠、粘贴等操作。教师可以通过示范和指导，让学生跟随教师的步骤进行操作，帮助他们掌握制作过程。

（4）挂钩的测试与改进：学生可能对挂钩的测试与改进感到困惑，不知道如何进行测试和如何根据测试结果进行改进。教师可以通过示范和指导，让学生了解测试的方法和步骤，帮助他们进行测试和改进。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用青岛版科学一年级下册的第16课《做个小挂钩》作为主要教材。此外，教师应准备一些相关的参考书籍和资料，以便学生在课后进行深入学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解挂钩的制作过程和材料的选择。教师可以从互联网上寻找一些挂钩制作的教程视频，或者制作一些实物图片和图表，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生需要动手制作小挂钩，因此需要准备一些基本的实验器材，如剪刀、胶水、纸张、塑料片等。教师应确保这些器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了使学生能够更好地参与课堂活动，教师可以考虑将学生分成小组，并在教室中设置一些讨论区和实验操作台。这样可以促进学生之间的合作和交流，也有助于学生更好地理解和掌握课程内容。

此外，教师还可以准备一些挂钩制作的小游戏和活动，以增加课堂的趣味性。例如，可以设计一些挂钩制作的小比赛，让学生在规定的时间内完成挂钩的制作，并评选出最佳作品。这样的活动可以激发学生的积极性和创造力，也有助于提高他们的实践操作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《做个小挂钩》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习挂钩的制作过程和材料的选择做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习挂钩制作和材料选择的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入挂钩制作的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的工具和材料的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为挂钩制作的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解挂钩的制作过程和材料的选择，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕挂钩制作的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验挂钩制作的乐趣，提高实践能力。

在挂钩制作的新课呈现结束后，对挂钩制作的知识点进行梳理和总结。

强调教学的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对挂钩制作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决挂钩制作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍一些挂钩制作的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合挂钩制作，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习挂钩制作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的挂钩制作内容，强调教学的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的挂钩制作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展：

1.拓展资源：

（1）制作挂钩的多种方法：可以介绍一些制作挂钩的替代方法，如用木棒、绳子等材料制作挂钩。

（2）挂钩的应用场景：可以介绍挂钩在不同场景下的应用，如家庭、办公室、学校等。

（3）挂钩的历史：可以介绍挂钩的起源和发展历程。

（4）挂钩的环保设计：可以介绍一些环保的挂钩设计理念和案例。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后尝试用不同的材料和方法制作挂钩，培养学生的创新意识和实践操作能力。

（2）让学生观察生活中的挂钩应用，培养学生的观察力和思考能力。

（3）组织学生进行挂钩设计的比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的实践操作能力。

（4）让学生了解挂钩的历史和环保设计理念，培养学生的科学态度和价值观。

教学评价与反馈1.课堂表现：

教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对挂钩制作和材料选择的理解程度。例如，学生是否能够积极参与课堂讨论，是否能够正确回答教师的提问，是否能够按时完成实践活动等。

2.小组讨论成果展示：

教师可以通过观察学生的小组讨论成果，了解他们对挂钩制作和材料选择的理解程度。例如，学生是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够与他人进行有效的沟通和合作，是否能够提出有价值的意见和建议等。

3.随堂测试：

教师可以通过随堂测试，了解学生对挂钩制作和材料选择的理解程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题、判断题等，检查学生对挂钩制作和材料选择的基本概念和原理的掌握情况。

4.学生作品评价：

教师可以通过评价学生的作品，了解他们对挂钩制作和材料选择的理解程度。例如，教师可以评价学生的挂钩设计是否合理，制作过程是否正确，作品是否美观等。

5.教师评价与反馈：

教师可以根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生作品评价，对学生进行综合评价和反馈。教师可以指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续保持和改进，同时提供一些具体的建议和指导。例如，教师可以鼓励学生在制作挂钩时更加注重细节，或者提供一些改进挂钩设计的建议等。课后作业1.制作一个小挂钩，并记录制作过程和所用材料。

2.观察生活中挂钩的使用场景，并思考挂钩的作用。

3.设计一个挂钩，并说明设计理由。

4.调查不同材料的挂钩，并比较它们的优缺点。

5.制作一个挂钩，并尝试改进它，使它更实用。

例题：

1.制作一个小挂钩，并记录制作过程和所用材料。

答案：

制作小挂钩的步骤如下：

（1）准备材料：纸张、胶水、剪刀等。

（2）设计挂钩：在纸上画出挂钩的形状，包括挂钩的头部和挂钩的钩子部分。

（3）剪裁挂钩：用剪刀沿着挂钩的形状剪裁出挂钩的头部和钩子部分。

（4）折叠挂钩：将挂钩的头部和钩子部分折叠起来，使其形成一个立体的挂钩。

（5）粘贴挂钩：用胶水将挂钩的头部和钩子部分粘贴起来，使其更加稳固。

（6）测试挂钩：将挂钩挂在墙上，检查其承重能力和稳定性。

2.观察生活中挂钩的使用场景，并思考挂钩的作用。

答案：

生活中挂钩的使用场景有很多，例如：

（1）厨房：挂钩可以用来挂锅铲、勺子、围裙等厨房用具。

（2）卫生间：挂钩可以用来挂毛巾、浴巾、牙刷等卫生间用具。

（3）卧室：挂钩可以用来挂衣服、帽子、包包等卧室用品。

挂钩的作用是方便我们挂放物品，使物品更加整齐有序，同时也方便我们取用物品。板书设计标题：挂钩的制作与材料的选择

一、教学目标

1.了解挂钩的制作过程

2.掌握材料的选择方法

二、教学内容

1.挂钩的制作步骤

2.不同材料的特性

三、教学重点

1.挂钩的制作步骤：设计、剪裁、折叠、粘贴、测试

2.材料的选择：根据挂钩的设计选择合适的材料

四、教学难点

1.挂钩的制作步骤：折叠和粘贴的技巧

2.材料的选择：不同材料的对比和选择

五、教学方法

1.示范法：教师示范挂钩的制作过程

2.实践法：学生动手制作挂钩

3.讨论法：学生讨论材料的选择方法

六、教学评价

1.学生作品：挂钩的制作质量和创意

2.课堂表现：学生的参与度和积极性

七、课后作业

1.制作一个小挂钩，并记录制作过程和所用材料

2.观察生活中挂钩的使用场景，并思考挂钩的作用反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践教学：通过让学生亲自动手制作挂钩，增强学生的实践操作能力和创新意识。

2.小组合作学习：通过小组讨论和合作制作挂钩，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.引入拓展资源：提供与挂钩相关的拓展知识和应用场景，拓宽学生的知识视野和思维方式。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上不够积极，缺乏主动性和参与感。

2.教学资源不足：一些学生可能因为缺乏必要的材料和工具，无法顺利完成挂钩的制作。

3.教学评价不够全面：当前的教学评价主要集中在学生的作