14文言文二则《两小儿辩日》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文六年级下册

14文言文二则《两小儿辩日》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容是《两小儿辩日》，选自统编版语文六年级下册的文言文单元。课文讲述了孔子路遇两个小孩争论太阳距离地球的远近，通过观察和思考，孔子指出孩子们各自的观点都有道理，强调了观察和思考的重要性。

教学内容主要包括：

1.学习课文《两小儿辩日》，理解文言文的基本句式和词汇，如“孔子东游”、“两小儿辩斗”等。

2.分析课文内容，了解孔子通过观察和思考，指出两个小孩各自的观点都有道理，强调了观察和思考的重要性。

3.讨论课文中孔子对待两个小孩的态度，学习孔子谦虚、好学、善于观察和思考的品质。

4.拓展阅读《论语》中关于孔子的其他故事，进一步了解孔子的思想。

5.完成课后练习，巩固文言文知识，如翻译文言文句子，理解课文内容等。核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《两小儿辩日》，学生能够理解文言文的基本句式和词汇，提高文言文的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够学习孔子谦虚、好学、善于观察和思考的品质，培养自己的思维品质。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解孔子的思想，认识中华优秀传统文化的价值，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过学习课文，学生能够感受到文言文的韵味，提升自己的审美能力。

5.社会实践与参与：通过学习课文，学生能够学习孔子对待两个小孩的态度，培养自己与人交往的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是文言文的阅读理解，具体包括：

（1）理解文言文的基本句式和词汇，如“孔子东游”、“两小儿辩斗”等。

（2）分析课文内容，了解孔子通过观察和思考，指出两个小孩各自的观点都有道理，强调了观察和思考的重要性。

（3）学习孔子谦虚、好学、善于观察和思考的品质。

（4）拓展阅读《论语》中关于孔子的其他故事，进一步了解孔子的思想。

（5）完成课后练习，巩固文言文知识，如翻译文言文句子，理解课文内容等。

2.教学难点

本节课的教学难点是文言文的阅读理解，具体包括：

（1）文言文句式的理解和运用。文言文的句式与白话文有较大差异，学生需要掌握文言文的基本句式，如“孔子东游”、“两小儿辩斗”等，并能够准确理解和运用。

（2）文言文词汇的理解和运用。文言文的词汇与白话文也有所不同，学生需要掌握文言文的基本词汇，如“孔子”、“小儿”、“辩斗”等，并能够准确理解和运用。

（3）课文内容的理解和分析。学生需要通过阅读课文，理解孔子通过观察和思考，指出两个小孩各自的观点都有道理，强调了观察和思考的重要性，并能够分析课文内容。

（4）孔子品质的学习和领悟。学生需要通过学习课文，了解孔子谦虚、好学、善于观察和思考的品质，并能够学习和领悟这些品质。

（5）课后练习的完成。学生需要完成课后练习，巩固文言文知识，如翻译文言文句子，理解课文内容等，并能够准确完成练习。

举例解释：

1.教学重点举例：

（1）理解文言文的基本句式和词汇：如“孔子东游”是文言文中常见的句式，学生需要理解“东游”表示向东行走的意思。

（2）分析课文内容：学生需要分析孔子如何通过观察和思考，指出两个小孩各自的观点都有道理，并能够理解孔子强调了观察和思考的重要性。

（3）学习孔子品质：学生需要通过课文内容，了解孔子谦虚、好学、善于观察和思考的品质，并能够学习和领悟这些品质。

2.教学难点举例：

（1）文言文句式的理解和运用：如“孔子东游”是文言文中常见的句式，学生需要理解“东游”表示向东行走的意思，并能够在实际语境中运用。

（2）文言文词汇的理解和运用：如“孔子”、“小儿”、“辩斗”等词汇，学生需要理解其意义，并能够在实际语境中运用。

（3）课文内容的理解和分析：学生需要通过阅读课文，理解孔子如何通过观察和思考，指出两个小孩各自的观点都有道理，并能够分析课文内容。

（4）孔子品质的学习和领悟：学生需要通过课文内容，了解孔子谦虚、好学、善于观察和思考的品质，并能够学习和领悟这些品质。

（5）课后练习的完成：学生需要完成课后练习，巩固文言文知识，如翻译文言文句子，理解课文内容等，并能够准确完成练习。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以准备与《两小儿辩日》相关的图片，如孔子的画像、古代辩论的场景等，以帮助学生更好地理解课文内容。此外，还可以准备相关的视频资料，如关于孔子思想的介绍视频，以丰富学生的知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验环节，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以布置教室为分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。教师可以将学生分成小组，每组讨论一个问题或主题，并鼓励学生互相交流和分享自己的观点。此外，教师还可以设置一个展示区，展示学生的讨论成果或作业，以促进学生之间的交流和互动。

5.教学资源准备总结：本节课的教学资源准备主要包括教材、辅助材料、实验器材和教室布置。教材是学生必备的学习资料，辅助材料可以丰富教学内容，实验器材在本节课中不需要准备，教室布置可以促进学生之间的合作和交流。教师需要提前准备好这些教学资源，以确保教学活动的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《两小儿辩日》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道孔子是谁吗？他的思想对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于孔子的图片或视频片段，让学生初步感受孔子的思想魅力。

简短介绍孔子的基本思想，为接下来的学习打下基础。

2.《两小儿辩日》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《两小儿辩日》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《两小儿辩日》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《两小儿辩日》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《两小儿辩日》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《两小儿辩日》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《两小儿辩日》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《两小儿辩日》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《两小儿辩日》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《两小儿辩日》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《两小儿辩日》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《两小儿辩日》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《两小儿辩日》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《两小儿辩日》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《两小儿辩日》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《两小儿辩日》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《两小儿辩日》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：为了进一步拓展学生对《两小儿辩日》的学习，可以介绍以下相关内容：

-孔子的其他故事：提供更多关于孔子的故事，让学生更全面地了解他的思想和行为。

-古代辩论文化：介绍古代辩论的形式和特点，以及它在古代社会中的地位和作用。

-观察与思考的重要性：提供更多例子和故事，展示观察和思考在实际生活和解决问题中的重要性。

-文言文的基本句式和词汇：提供更多文言文的例子，让学生进一步学习和掌握文言文的基本句式和词汇。

2.拓展建议：为了帮助学生更好地拓展学习，可以提供以下具体的拓展学习建议：

-阅读孔子的其他故事：鼓励学生阅读更多关于孔子的故事，了解他的思想和行为，并从中汲取智慧和启示。

-研究古代辩论文化：鼓励学生研究古代辩论的形式和特点，了解它在古代社会中的地位和作用，以及辩论对于思维和表达的重要性。

-实践观察与思考：鼓励学生在日常生活中多观察和思考，提出问题并寻找答案，培养自己的观察能力和思考能力。

-学习文言文的基本句式和词汇：鼓励学生学习更多文言文的例子，掌握文言文的基本句式和词汇，提高文言文的阅读理解能力。课后作业1.翻译文言文句子：请翻译以下句子并解释其意义。

a.孔子东游，见两小儿辩斗。

b.孔子问曰：“何为辩斗？”

c.小儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

d.孔子曰：“汝言亦是有理。”

2.解释文言文中生僻词的含义：请解释以下生僻词的含义。

a.辩斗

b.车盖

c.盘盂

3.分析课文内容：请分析孔子在《两小儿辩日》中是如何通过观察和思考，指出两个小孩各自的观点都有道理的。

4.学习孔子的品质：请从课文中找出体现孔子谦虚、好学、善于观察和思考的语句，并分析其意义。

5.拓展阅读：《论语》中关于孔子的其他故事，请阅读并分享给你认为最有趣或最有启发的故事，并简要说明其意义。作业布置与反馈作业布置：

1.翻译文言文句子：请翻译以下句子并解释其意义。

a.孔子东游，见两小儿辩斗。

b.孔子问曰：“何为辩斗？”

c.小儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

d.孔子曰：“汝言亦是有理。”

2.解释文言文中生僻词的含义：请解释以下生僻词的含义。

a.辩斗

b.车盖

c.盘盂

3.分析课文内容：请分析孔子在《两小儿辩日》中是如何通过观察和思考，指出两个小孩各自的观点都有道理的。

4.学习孔子的品质：请从课文中找出体现孔子谦虚、好学、善于观察和思考的语句，并分析其意义。

5.拓展阅读：《论语》中关于孔子的其他故事，请阅读并分享给你认为最有趣或最有启发的故事，并简要说明其意义。

作业反馈：

1.对翻译文言文句子的作业，教师将重点检查学生的翻译是否准确，解释是否清晰，以及是否能够正确理解文言文的含义。

2.对解释文言文中生僻词的作业，教师将关注学生是否能够准确解释生僻词的含义，并能够正确运用到句子中。

3.对分析课文内容的作业，教师将评估学生是否能够准确理解课文内容，并能够用自己的话进行解释和分析。

4.对学习孔子品质的作业，教师将检查学生是否能够从课文中找出体现孔子谦虚、好学、善于观察和思考的语句，并能够正确解释其意义。

5.对拓展阅读的作业，教师将评估学生是否能够阅读并分享关于孔子的其他故事，并能够简要说明其意义。

教师将及时批改学生的作业，并给予及时的反馈，指出存在的问题，并给出改进建议，以促进学生的学习进步。教师将鼓励学生积极参与作业，并给予积极的反馈，以激发学生的学习兴趣和积极性。教师将定期检查学生的作业，并及时给予反馈，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。内容逻辑关系①孔子与两小儿辩斗的场景：课文描述了孔子东游时遇到两个小孩在争论太阳距离地球的远近，孔子通过观察和思考指出两个小孩各自的观点都有道理。

②孔子的思想与品质：课文中展示了孔子谦虚、好学、善于观察和思考的品质，以及他对待两个小孩的态度。

③课文主旨：通过孔子的言行，课文传达了观察和思考的重要性，以及对待不同观点的包容和尊重。

2.文言文知识与技能：

①文言文句式与词汇：课文中的文言文句式和词汇，如“孔子东游”、“两小儿辩斗”等，需要学生理解和运用。

②文言文翻译与解释：学生需要掌握文言文的翻译方法和技巧，能够准确翻译并解释文言文句子。

③文言文阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解课文内容，分