2024-2025学年小学安全教育社团活动教学设计

2024-2025学年小学安全教育社团活动教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自《小学安全教育》教材的“日常生活安全”章节，着重讲解校园内的安全常识、个人防护方法以及突发事件的应对措施。具体内容包括：校内行走安全、课间活动注意事项、火灾逃生技巧、地震自救方法等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一阶段的学习中已了解到基本的交通安全、防火防灾知识，并掌握了简单的自救技能。在此基础上，本节课将深入讲解日常校园生活中的安全细节，帮助学生巩固和拓展安全知识，提高自我保护意识和能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识、自我保护能力和应急处理能力。通过学习，使学生能够：

1.理解并遵守校园安全规则，具备良好的安全行为习惯；

2.培养遇到突发事件时的冷静判断和迅速应对能力；

3.掌握基本的自救自护方法，提高生存技能；

4.增强团队协作意识，学会互相帮助，共同应对安全风险。学习者分析1.学生已掌握了基本的交通安全、防火防灾知识，了解简单的自救技能，但对于日常校园生活中的安全细节掌握不足，需要进一步学习与实践。

2.学生在学习安全知识方面表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和实践能力。他们的学习风格多样，喜欢通过故事、游戏、小组讨论等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际操作中，可能因紧张、恐惧等情绪影响，难以迅速、正确地运用所学知识进行自救自护；此外，团队协作能力有待提高，面对紧急情况时，可能不知道如何有效沟通与配合。教学中需关注这些方面，引导学生克服困难，提升能力。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的案例讲解，加深学生对安全规则的理解；

-讨论法：组织学生分组讨论安全问题，培养其分析问题和解决问题的能力；

-情景模拟法：模拟紧急情况，让学生在实际操作中学会自救自护技能。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示安全知识，增强学生的学习兴趣；

-教学软件：运用安全教育APP等辅助教学，提高学生学习效果；

-实物演示：通过实物操作，使学生更直观地了解安全技能的正确使用方法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体设备播放校园安全宣传视频，创设情境，引发学生对安全问题的关注。

-提问：“大家觉得在校园里，我们应该注意哪些安全问题？”让学生思考并分享自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，讲解校园内行走安全、课间活动注意事项、火灾逃生技巧、地震自救方法等。

-采用案例分析法，通过具体案例让学生了解违反安全规则可能导致的后果。

-着重讲解突发事件的应对措施，如火灾、地震等，强调冷静判断和迅速应对的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论如何应对火灾、地震等突发事件，提高团队协作能力。

-情景模拟：组织学生进行火灾逃生、地震自救的情景模拟，检验学生所学知识。

-教师点评：针对学生表现，给予肯定和指导，纠正错误动作，强化安全意识。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课所学内容，提问学生，了解他们对安全知识的掌握情况。

-鼓励学生主动提问，解答他们在安全问题上遇到的困惑。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新环节：开展“安全知识竞赛”，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。

-学生分享：邀请学生分享自己在生活中遇到的安全问题及应对方法，互相学习，共同提高。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生提出的实际安全问题，引导他们运用所学知识进行分析和解决。

-强调安全意识、自我保护能力和应急处理能力的培养，提高学生的核心素养。

7.总结与布置作业（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调安全知识在生活中的重要性。

-布置作业：让学生结合所学，绘制一幅“校园安全宣传画”，巩固知识点。

整个教学过程共计45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高安全素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生安全自救手册》：本书详细介绍了各种日常生活中的安全常识和自救方法，帮助学生巩固课堂所学知识，提高自我保护能力。

-《校园安全故事》：通过生动的校园安全故事，让学生了解安全规则的重要性，增强安全意识。

-《自然灾害与防护》：介绍了地震、火灾等自然灾害的成因、防护措施及应对方法，拓展学生的安全知识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后关注身边的安全问题，了解家庭、社区的安全防护措施，提高安全意识。

-组织学生开展安全知识小调查，了解同学们对安全知识的掌握程度，发现存在的安全隐患，并提出改进建议。

-布置课后实践作业：让学生与家长共同完成一次家庭火灾逃生演练，提高家庭成员的安全防护能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的安全教育实践活动，如消防演练、地震逃生演练等，将所学知识运用到实际中。课后作业1.家庭火灾逃生计划设计：

-作业要求：学生与家人一起，为家庭制定一份火灾逃生计划，包括逃生路线、逃生方法、集合地点等。

-例子：假设你家住在三楼，设计一条从卧室到安全出口的逃生路线，并说明途中可能用到的逃生方法（如低姿势、用湿毛巾捂住口鼻等）。

2.火灾逃生演练记录：

-作业要求：记录一次与家人进行的火灾逃生演练过程，包括准备、执行和总结。

-例子：记录下演练开始前做的准备工作，演练中的表现，以及演练后的反思和改进措施。

3.地震自救技能总结：

-作业要求：总结地震发生时的自救技能，包括如何保护自己、如何寻找安全空间、如何进行求助等。

-例子：列举至少三种在地震发生时保护头部和颈部的正确方法，并说明为什么这样做可以减少伤害。

4.校园安全宣传海报制作：

-作业要求：制作一份校园安全宣传海报，内容包括交通安全、防火防灾、防溺水等。

-例子：设计一张以“课间活动安全”为主题的海报，提醒同学们注意课间不要追逐打闹，以免发生意外。

5.安全知识问答：

-作业要求：编写并回答五个与安全知识相关的问题，可以是防火、防盗、防骗等方面。

-例子：

-问题1：在校园内行走时，为什么要走人行道？

答案：走人行道可以避免与行驶的车辆发生碰撞，确保行走安全。

-问题2：如何正确使用灭火器？

答案：记住“一提、二拔、三对准、四喷射”的步骤，即提起灭火器，拔掉保险销，对准火源根部，按下喷射按钮。

-问题3：地震发生时，为什么要躲在桌子下？

答案：躲在桌子下可以避免被掉落的物品砸伤，桌子可以提供一定的保护。

-问题4：为什么不能在楼梯间堆放杂物？

答案：堆放杂物会影响紧急疏散，增加踩踏事故的风险。

-问题5：遇到陌生人求助时，应该怎么做？

答案：保持警惕，不要随意跟随陌生人，可以向周围大人求助或直接拒绝。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过播放校园安全宣传视频，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

2.实践教学：组织学生进行火灾逃生、地震自救等情景模拟，增强学生的实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强对学生的引导和激励。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，可以采取以下措施：

-在小组讨论前，明确讨论主题和目标，引导学生积极参与；

-增加小组竞赛环节，激发学生的竞争意识和团队精神；

-对积极参与讨论的学生给予表扬和奖励，提高学生的积极性。

2.针对评价方式单一的问题，可以采取以下措施：

-引入学生自评和互评，让学生在评价过程中相互学习，取长补短；

-设计多元化评价表格，从多个维度评价学生的表现，使评价更加全面；

-定期组织学生座谈会，了解学生对教学的意见和建议，及时调整教学方法和策略。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了校园内行走安全、课间活动注意事项、火灾逃生技巧、地震自救方法等安全知识。

-强调了遇到突发事件时要保持冷静，迅速判断并采取正确的自救自护措施。

-通过情景模拟、小组讨论等形式，提高了学生对安全知识的理解和实际操作能力。

2.当堂检测：

-知识问答：教师提出与课堂所学相关的问题，学生举手回答，检验学生对安全知识的掌握程度。

-问题1：在校园内行走时，应该如何注意安全？

-问题2：火灾发生时，如何正确使用湿毛巾捂住口鼻？

-问题3：地震发生时，躲在桌子下的原因是什么？

-情景模拟：教师设计一个紧急情况，如火灾、地震等，要求学生迅速做出反应，展示所学自救自护技能。

-模拟1：假设现在发生火灾，请学生演示如何从教室安全疏散。

-模拟2：地震发生时，学生如何在教室内迅速找到安全位置避难。

-课后作业：布置与本节课相关的课后作业，要求学生在规定时间内完成，进一步巩固所学知识。

-作业1：绘制一张校园安全逃生路线图。

-作业2：写一篇关于地震自救方法的短文。板书设计1.标题：小学安全教育——校园安全常识

-左侧：

-①校园行走安全

-②课间活动注意事项

-③火灾逃生技巧

-④地震自救方法

-右侧：

-⑤冷静判断

-⑥迅速应对

-⑦自救自护技能

-⑧团队协作

2.中间：

-用不同颜