高一语文必修二人教版第6课孔雀东南飞4教案

新授课课时教案科目：语文教师授课时间：第12周星期2017年11月30日单元（章节）课题必修二诗歌单元本节课题《孔雀东南飞》（第四课时）三维目标知识与能力=1\*GB3①了解关于“汉乐府”的有关知识；②积累诗歌中的文言知识；③分析人物形象；=4\*GB3④理解铺陈、排比、比兴手法及其表达效果。过程与方法=1\*GB3①反复诵读，把握作品内容，了解诗歌曲折的情节和激烈的矛盾冲突；②合作探究，讨论人物形象及爱情悲剧成因；情感态度与价值观=1\*GB3①理解刘兰芝和焦仲卿对爱情的忠贞和对命运的反抗；=2\*GB3②体会封建礼教的罪恶。学情分析经过半个学期的教学实践，学生初步具备了一定的文言知识的阅读能力及合作学习的经验。但鉴赏仍然是初步的，尚未把握鉴赏的技巧，形成基本能力，更不用说对作品进行审美鉴赏，因此教学本课，仍然是在读懂课文的基础上，进行理解性阅读、研究性阅读和欣赏性阅读，培养学生鉴赏古诗文技巧，逐步把握鉴赏规律，最终形成鉴赏能力。教学重难点=1\*GB3①了解这首长篇叙事诗的曲折情节和矛盾冲突；=2\*GB3②了解叙事诗中通过人物对话揭示人物性格的手法；=3\*GB3③了解造成刘焦婚姻悲剧的原因。提炼的课题创作手法及其表达效果。教学手段运用教学资源选择PPT、新新学案教学过程一、导入：回顾复习前几课内容二、讲读课文：要求学生找出对刘兰芝及焦仲卿的细节描写，分析描写的技巧。分析刘兰芝、焦仲卿的性格特征。探究焦刘爱情悲剧发生的原因。教师布置小组学习任务，巡视学生合作学习情况。学生合作学习，完成学习任务，形成成果。学生展示成果，其他学习小组评判、补充。教师组织学生展示小组学习成果，并予以点评、补充。人物形象分析（1）刘兰芝——勤劳能干：“十三能织素，十四学裁衣。鸡鸣入机织，夜夜不得息，三日断五匹”。有教养：不仅表现在会谈箜篌、诵诗书，也表现在对焦母谦逊有礼、不卑不亢的态度上。善良友爱：与小姑话别时，“泪落连珠子”。对爱情专一：惜别时留下箱笼，分手时以蒲苇为喻直至发出“黄泉下相见”的铮铮誓言。刘兰芝是一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。塑造刘兰芝形象时运用了衬托手法，以求婚者“窈窕世无双，年始十八九便言多令才”的县令之子和“娇逸未有婚”的太守之子的地位、才貌、身份、及太守家迎娶的排场来表现刘兰芝的形体美、品质美和精神美。（2）焦仲卿：忠于爱情：“结发同枕席，黄泉共为友”。对母亲：开始——既孝又怨，不敢违抗。后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。总而言之，焦仲卿是一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。二、问题探讨1.焦母驱逐兰芝的原因：（1），兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训”，“举动自专由”，虽然温顺，能干，但骨子里有倔劲，因而为焦母所不容。（2），兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。（3），焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。（4），焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情。三、本诗的主题思想：1、对封建礼教、封建家长制摧残青年男女幸福生活的控诉。2、对忠贞不渝的爱情和反抗精神的赞美。3、对珍惜美好婚姻、爱