数学新学期教学计划(15篇)

数学新学期教学计划(15篇)

数学新学期教学计划1

一、班级基本情况。

本学期，我担任七⑺班和七⑻班的数学科教学工作。这两个班

的基本情况如下：从上期末的考试成绩来看，七⑺班数学平均分72

分、达标率83%、优秀率41%、排在全级的第一位；七⑻班数学平均

分71分、达标率81%、优秀率40%、排在全级的第2位。两个班学习

数学的兴趣都比较高，基础亦有比较好。

二、教学目标与要求。

经过本期的教学，增强学生学习数学的兴趣，培养学生的思维能

力、逻辑推理能力、团结协作习惯和勇于探究的精神，力争全面提高

两个班学生的数学成绩。加强对基础较差的学生的辅导，同时也做好

尖子学生的培养，总的来说：就是使基础好的学生成绩更优秀，中等

的学生越来越好，基础较差的学生能稳步前进。

三、教学的.措施与方法。

为实现所定的目标，特制订如下计划：

1、课前准备。

认真阅读教材和教学参考书，充分了解所教的学生的实际情况,

写出详细的教案，准备好充足的教具。

2、课堂教学。

(1)在课堂中培养学生的爱国主义精神。

(2)用普通话上课。

(3)多用启发式教学方法来教学。

(4)对学生进行因材施教，特别是在提问的时候，更应根据每位

学生的实际情况去进行。提高学生学习的兴趣。

(5)在课堂上注意经常组织学生对知识进行探究。

(6)少布置作业，让学生学得轻松。

(7)七(8)班加强基础训练，七(7)班侧重提高思维能力。

3、教学反馈。

(1)及时批改学生的作业，对缺陷的知识有针对性的进行处理。

(2)单元测验全批全改，对整个单元的知识缺陷进行及时的处理。

4、办好基础辅导班。这个班的教育对象是后进生，组织成绩较

好的学生上课。

5、在每班都组织21个学习小组，开展互助学习活动。

6、加大力度对尖子生进行辅导。

四、培优、转差措施：

根据学生的不同基础情况分别给予学生不同教学要求，按学生的

不同基础布置不同的作业，因材施教。多与差生交流，与差生交朋友，

分析差生差的原因，给差生以信心和关心，尽量给差生降低学生上的

坡度;对于优生教师利用课余时间拓宽学生知识面，培养学生分析问

题解决问题能力。在教学中适当对知识进行拓展，给优生以充分思索

的空间，多让优生自主探索，鼓励优生合作交流。

五、教学进度

本学期的教学进度暂按《人教版七年级下册教师用书》进度表进

行。

小编为大家提供的初中一年级数学新学期教学计划大家仔细阅

读了吗？最后祝同学们学习进步。

数学新学期教学计划2

一、教材分析

根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个

方面确定全册的教学目标。

（一）知识与技能

1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在x

以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事

物的顺序，能比较数的大小，掌握X以内各数与X以内数的组成，能

认、读、写X各数。

2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什

么意义。

（二）解决问题

1、能用X各数表示日常生活中的一些事物。

2、初步学会根据加减法的含义和x以内的加减、x以内的进位

加法，解决生活中的一些简单问题。

3、能比较出学生生活中事物（在x以内）数量的多少、长短和

高矮，能给生活中的一些事物分类。

4、能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。

5、用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实

践能力和创新意识。

（三）情感、态度、价值观

1、初步养成良好的学习能力和学习习惯。

2、在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，

争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强

自信心。

3、养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。

4、爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有

条理、讲究美的好习惯。

5、初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流

的乐趣。

6、受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，

促进学生在情感态度等方面健康发展。

二、教学重点、难点

本册教材的重点教学内容是x以内的加减法和x以内的进位加法。

这两部分内容和x以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在

日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，

一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身

学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的.直观认识，比

较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一

单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培

养学生学习数学的兴趣。

三、学情分析

本学期教学一年级两个教学班。其中一X班共X人（男X女X）,

一X班共X人（男X女x）o初入学两班已个性初显：X班如山野稚朴

天成，勇敢无畏，少约束，法自然，拟严规矩，不压个性，严爱相加；

X班如园林静美有规，和谐温顺，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓励

张扬，放手而爱。

四、方法与措施

1、认真研究《标准》和教科书，改变教学理念，充分利用教材

资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

2、加强游戏、儿歌、演示、观察与操作，采用多样化的教学手

段，激发学生的学习兴趣。

3、加强听、说、读的分量，创造经历用数字和数学符号描述现

实世界的过程。

4、贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思考。

5、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。注意结合教学

内容适时渗透思想品德教育。

6、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促

进学生全面发展。

数学新学期教学计划3

一、指导思想

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、

和谐的发展。它不仅仅要研究数学自身的特点，更应遵循学生学习数

学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将

实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得

对数学理解的同时，在思维本事、情感态度与价值观等多方面得到提

高和发展。

二、班级学生情景分析

我所任教的五年级两个班，x班大部分的学生学习态度比过去有

很大的提高，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手

发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。但总体

上从期末测试情景看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面

还是比较大，针对这些情景，本学期在重点抓好基础知识教学的同时,

加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不一样的学生在数学方面

有不一样的收获。

三、教材分析

1、教材分析：

本册教材资料包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、

多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

（一）数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除

法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减

法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算本事。简易方程

中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关

系进而解决简单的实际问题等资料，进一步发展学生的抽象思维本事,

提高解决问题的本事。

（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个

单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图

形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形

的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方

法，促进学生空间观念的进一步发展。

（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中

位数的知识。经过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及

游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础

上教学中位数。

（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法

两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另

一方面，安排了“数学广角”的教学资料，经过观察、猜测、实验、

推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意

识。

（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生

经过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣

和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践本事。

2、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是

本册教材的重点教学资料。

3、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字

母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析

数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

四、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行

小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解

方程的含义，会解简易方程。3、探索并掌握平行四边形、三角形和

梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能辨认从不一样方位看到的物体的形状和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事

件发生的可能性；能对简单事件发生的‘可能性作出预测，进一步体

会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题

的本事。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，

初步构成观察、分析及推理的本事。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信

心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主

体作用。

2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学

生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问

题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适

当降低要求。

六、课时安排

1、小数乘法--------------------------------（8课时）

2、小数除法----------------------------------（11课时）

3、观察物体----------------------------------（3课时）

4、简易方程（16课时）

（1）用字母表示数（3课时）

（2）解简易方程（12课时）

整理和复习（1课时）

量一量找规律（2课时）

5、多边形的面积------------------------------（9课时）

量一量--------------------------------------（1课时）

6、统计与可能性------------------------------（4课时）

铺一铺--------------------------------------（1课时）

7、数学广角----------------------------------（3课时）

数学新学期教学计划4

一、指导思想

本学期六年级数学教研组以学校教学教学计划为指导，加强课程

理论学习，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科

研能力，提高课堂教学水平，促进学生学习态度、学习习惯的更好养

成。建构新课程理念下的教育教学规范，探索课改理念下的课堂常规

管理模式，提高课堂教学水平，使得教研组在课题研究和教学质量等

方面进一步得到稳步提高。创设高效、民主、合力的教育氛围，全面

提升各位数学教师的教学质量。

二、教学目标

1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。

上好每一节课。

2、进一步提升教师的自身素质和业务水平努力，提升教师素养，

提高教学水平。

3、注重学生兴趣的培养，提高学生的积极性，全面提高学生的

综合素质。

4、重点做好毕业生思想健康方面的教学，确保学生安全健康的

发展。

三、主要教学

1、加大口算训练力度，努力提高学生计算水平。

口算是一切计算的基础，本学期将在总结上学期联系口算的基础

上加大训练口算的力度。让口算训练体现在时时练天天练中，每节数

学课（包括晚自习）都训练一定数量的口算题，每次作业也要做几道口

算，并在训练过程中逐步提高要求。

2、继续学习新课程理论，加强教育教学的理论学习。

本学期我们全体数学教师继续以学习新课程为主要的学习内容。

组织切实有效的学习和讨论活动，用先进的'教育理论与深化教育改

革，改变传统的教学模式。要求教师们把新课程的理念渗透到教学中，

教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重

学生的需要，培养学生的自学能力。

3、精心备好每一节课

本学期我们组将备课力求体现学生的主体性。在备课中并充分发

挥团队的作用做到资源共享。充分利用集体研讨的时间，讨论交流一

周教学的得与失，并对下一阶段教学提出自己的看法。重视教学过程

的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时写好教学反思。

4、认真上好每一节课

本学期根据学校要求，上好示范课、教研课和汇报课，做到各种

课型都能上到。在评课时每位教师认真总结，积极写好案例，加大随

堂听课的力度，争取较高数量的好课率。

5、做好培优补差教学，提高教学质量。

在大面积提高教学质量的同时，作为一名教师，要坚持不放弃每

一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护,

相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所

进步，以提高的数学成绩合格率。

数学新学期教学计划5

一、班级情况分析

1、知识掌握情况

从上学期的期末质量检测来看，学生对长方形和正方形正方形的

认识、吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面，学生的口算的速度

和计算的正确性表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分

学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌

握得还不够好，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，但是解决

实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。

2、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：

从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学

课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂

常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。将近

半数的学生平时学习习惯，学习态度不好，课堂上不能专心致志，上

课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基

本的纪律，并影响周围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发

言不积极。从以上情况看，这个学期努力的方向，应从有效开展课堂

讨论和提高学习效果两方面去努力。

二、教学目标和要求

（一）知识与技能：

1、认识计数单位，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据

数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数,

整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握

平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观

念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用。

（二）过程与方法

1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

的能力。

2、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，

初步形成观察、分析及推理的能力。

（三）情感态度价值观

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

重点：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

以及平行四边形和梯形的认识。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的'概念，会用直尺、三角尺画垂线和

平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答

简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在

解决实际问题中的应用。

三、教学措施

1、在教学中，充分发挥学生的主体性作用，在学好基础知识的前

提下，鼓励学生提出不同的问题，大胆质疑，努力创新。

2、在教学中充分发挥教师的主导作用，垂视学习过程，重视思维

能力的培养，增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高。

3、认真钻研教材，了解学生提高课堂效率，调动学生学习积极性

培养学生对数学的热爱。

4、在教学中，加强理论与实际的联系，提高实际运用知识的能力。

5、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。

数学新学期教学计划6

新学期开始之际，为了使初二数学课教学工作在新的一年里取得

更优异的成绩，根据学校教学工作计划和数学教研组工作计划制定计

划，全文如下：

一、学期教学目标

1、提高认识，强化教学质量意识，提高学生的考试成绩，中考

力争全市前两名。

2、教育教学中，继续深化“自主、综合、拓展、创新”的研究

性学习和“先学后教，当堂达标”的实验和研究，并贯彻于教学实践

中，使学生能够主动的、生动活泼地发展，从培养学生终身学习能力

为出发点，以培养学生自学能力和自我教育能力为宗旨，为学生的全

面发展奠定基础。

3、在教学中树立全新的教学理念和思想，真正将“课堂”变为

“学堂”，全面进一步落实“尝试性探究学习”的快乐课堂教学模式，

让学生参和教学的全过程，并真正成为学习的主人。

4、紧扣“自主学习、集体探讨、合作完善”的学习要求，落实

学习目标，提倡探索，使用定向自学、讨论、答疑、自测、自结等新

的课堂教学模式，最大限度地解决为什么和怎样学的老问题，达到“堂

堂清、天天清、周周清”的学习目标。

二、学生基本情况分析

本年级现有学生500多人，分为10个教学班管理，给教师的教

育教学工作带来一定的难度。现具体分析如下：

1、通过前一阶段的努力培养，学生的认知能力，特别是掌握知

识的能力、认识分析运用知识的能力又有所提高，成为以后提高教育

教学质量的重要条件和基础。

2、初二学生在心理和生理方面更趋于成熟，独立意识进一步增

强，但是由于受知识水平、社会经验的仍然欠缺、不良社会风气的负

面影响，经常出现种种懈怠学习的情况，有的学生甚至和教师经常出

现对抗情绪，所有这些情况都在一定程度上制约着教育教学水平的进

一步提高。

3、近年来，虽然我们不断致力于面向全体学生进行教学，也取

得了相当优异的成绩，但是勿庸置疑，在我们的教学工作中并没有完

全解决两极分化的状况，一定情况下或在一定班级中，我们的教育教

学忽视了对后进生的转化，或者转化不力，致使他们不能及时从后进

生的阴影中尽快摆脱出来，越学越厌学，不想学，这仍是今后大面积

提高教育教学成绩的最大障碍。

三、备课组成员情况分析

根据学校工作安排，本备课组由贾海英、鞠秀香、王玉莲、裴玉

梅、李世栋六位教师组成。六位教师配合多年，相互默契，都具有相

当的教育教学理论和经验，有一如既往的兢兢业业的工作热情和一丝

不苟的严谨的工作态度，有精诚团结的合作精神，一定能够继续在今

后的教育教学工作中同心同德、努力奋斗、圆满完成学校安排的教育

教学任务，继续取得数学课教学的好成绩。

四、教材分析

初二数学上册共有六章：轴对称及轴对称图形、乘法公式及因式

分解、分式、样本和估计、实数、一元一次不等式。

“轴对称及轴对称图形”这一章，从实际问题入手，引如基本概

念，引导学生自主探索变量关系及其规律，认识图象的一些基本性质，

继续学习怎样寻找所给问题中隐含着的关系，掌握其基本的解决方法。

重点是图象及其性质。

“乘法公式及因式分解”这一章属于多项式最常用的恒等变形，

是“数和代数”领域的基本知识和基本技能。教科书中注意突出了由

特殊到一般的认识过程和由一般到特殊的应用过程。

“分式”这一章是二次根式、相似图形、方程、函数等内容的基

础，对于今后的学习具有重要的作用。

“样本和估计”这一章，是前几学期学习的继续，通过数据分析

进行决策，和学生一起通过媒体、调查和理论分析，利用收集到的数

据，进行数据分析，使学生学会决策一些较为简单的实际问题；体会

如何提出问题，如何选取调查对象和分析数据，如何发挥所学过的知

识和技能的应有作用，如何有效地作出决策。

“实数”这一章不仅可以丰富学生对直角三角形的认识和理解，

而且还将掌握解决一类几何问题的重要工具一一勾股定理及逆定理。

是学习四边形、解直角三角形的重要工具。

“一元一次不等式”这一章突出函数和方程、数形结合、转化等

重要思想方法，重视对分析问题、解决问题能力的培养。

五、教学措施

1、加强备课组日常教育理论和业务的学习，用先进的教育理念

来武装头脑，提高自身的教育教学能力。

2、在教学中树立“以学生为中心，立足于学生，立足于课堂，

立足于教学实际”的教育科研观。

3、将教师的爱心体现在日常教育教学中，对待不同类型的学生，

平等相待，以正确引导为主，激发学生自尊、自信、自强的信念，提

高学生的学习主动性和积极性。

4、认真落实集体备课制度。集体备课采取灵活多样的形式，研

究教材、研究教法和致力于提高学生学习成绩的可操作性强的教学措

施，保证教育教学质量。努力搞好“尝试性探究学习”的.快乐课堂

教学，让每一个学生都获得成功感。

六、教学辅导计划

如上所述，初二学生通过前一阶段的努力，他们的思想觉悟、知

识水平、学习能力，虽得到较大的提高，但由于自身条件的不平衡和

努力程度的差异，各班级不同程度出现优、中、差的分化，影响了教

学工作的进一步开展，为了坚决贯彻因材施教的原则，全面提高教学

质量，制定培优、辅中、转差的具体计划如下：

1、各任课教师根据本班学生的不同学识水平和暴露出来的不同

问题，分层确定培优、辅中、转差目标。

2、确定辅导目标。根据优生、中程生、落后生的不同学识水平

和特点，确定具体的辅导目标。对于学习优秀的学生，要进行优生优

培，努力拓宽他们的视野，坚持课内课外相结合，为他们提供更多的

自主锻炼的机会，放手让他们独立处理更多的问题。而对于另两部分

学生要加强基础知识的训练和掌握，加强思想教育和学习方法的指导,

调动他们的学习积极性和主动性，让他们尽快赶上来。

3、在时间安排上，每个教师要把对不同层次学生的辅导渗透到

日常教学中，分别给予不同的特别关注，充分利用课上和课后时间进

行检查、监督、座谈和沟通。使每个学生认识自我，完善自我，丰富

自我。

4、建立辅导档案。对于被辅导的学生要进行跟踪分析观察，做

好记录，及时总结，对于他们的点滴进步要及时进行表扬鼓励，使他

们在不断的不同水平的进步中快乐成长。

数学新学期教学计划7

一、教材编排特点及重点训练内容：

本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标

系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。

本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》

中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中“实

践与综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。这6章大体上采用

相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于“空间与图形”领域，

后章五基本属于“数与代数”领域，这样安排有助于加强知识间的纵

向联系。在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横

向联系。

教材编排有如下特点：

lo加强与实际的联系，体现由具体一抽象一具体的认识过程。

2。注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方式。

体现由特殊到一般的认识过程。

30

4o强调数学思想方法。本册书突出体现了数形结合的思想、转

化的思想以及类比的方法。

重点训练项目是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简

单的推理；平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面

直角坐标系的关系；二元一次方程组的教法与应用；不等式与不等式

组的教法与应用；数据的收集、整理与描述。

二、学生学情：

本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是

发现本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认

真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良

好的学习习惯。

三、教学要求：

如下表：

四、教学措施：

lo本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能

的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。所

以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学

重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的

数学。

2o依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突

破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生

的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的

学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问

题的能力。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启

发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教

学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的.教育方法。这样通过

多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的

意识，教学中通过鼓励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得

到鼓励，以此增强他们的学习信心。

3o根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，

对于学习比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的

作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况；对于学习成绩比较好的

学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵

活运用和综合运用情况。

4o利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前

自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看

不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养

成良好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心

听讲，积极思考问题，认真回答问题，不懂的及时提出来。要求课后

养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，可在头脑中回顾

当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，

隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾，以免时间长了忘记了。要

求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现

象，使学生养成良好的做作业习惯。

5o关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他

们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，

增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导,

尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的

问题，耐心解答。

6o培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰

富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合

分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外

资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学

好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助，

在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信

心。

数学新学期教学计划8

一、学生知识现状分析：

到了初三，在思想方面：学生的人生观、世界观也逐渐的形成，

对是非对错有了自己的看法和认识；在知识方面：学生已经有了一定

的数学基础，具备了一定的学习数学的基本能力，同时，学生两极分

化的想象也日趋严重，一些学生只要教师稍微指导就可以学的不错，

也有一些学生自己管理自己的能力较差，需要教师的家长的管理和督

促。但还有一些学生，对自己缺乏信心，失去了学习的积极性。

二、本学期教学目标与要求：

1、本学期将要完成证明一、证明二、一元二次方程、反比例函

数、频率与概率这五章的学习同时还要为学生步入初四毕业班打下坚

实的.基础，对学生的要求：

2、能主动自觉的上好课，学好知识。做到当堂的内容当堂消化。

3、掌握科学的学习数学的方法，让每个学生都能在原来的基础

上得到提高和进步。

4、要求学生能系统的学习数学知识，是学生对数学知识的体统

化的重要性有更深刻的认识。

5、进一步加强对学生的自学能力的培养，让学生不但会学，还

要会“教”

三、教材简析（重点、难点）

本册书的重点是，

1、能在原来的知识的基础上进一步掌握三角形、四边形的相关

定理公里和证明。

2、会解一元二次方程并学习方程的应用。

3、反比例函数的性质与应用。

4、进一步用生活中的数据去进行实际应用。

四、本学期提高教学质量的措施：

1、继续抓好课堂教学。

2、继续使用讲学案，争取让学生能主动学习。

3、加强集体备课发挥集体优势

4、不断的进行业务学习补充自己的知识，让自己不断进步。

五：本学期提高教学质量的教研课题：

1、继续探究洋思中学的教学模式结合我们自己的实际情况的课

堂教学模式

2、新课标数学课堂策略的研究

教学进度表

周次日期教学内容备注

一2.25---2.29全等三角形

计划虽然制定好了，但是在具体操作过程中，我们将结合教学的

实际情况，灵活掌握教学进度，并时刻根据学生实际掌握的情况及时

的调整我们的教学计划，在保证不偏离大方向的基础上，能不断完善

我们的教学工作，以教书育人为宗旨，以培养新时代的接班人为己任,

以教育部提出的素质教育为准绳，争取把我们的教学工作做到实处,

让每个学生都能学到自己应学到的知识。

二3.3——3.7等腰三角形、直角三角形

三3.10---3.14直角三角形、线段的垂直平分线

四角分线以及本章复习

五3.24——3.28一元二次方程、配方法解一元二次方程

六3.31---4.4配方法和公式法解一元二次方程

七4.7---4.11一元二次方程的应用

八一元二次方程的应用以及本章复习

九4.28——5.2期中复习

十5.5——5.9期中复习

H■一5.12——5.16平行四边形、特殊的平行四边形

十二特殊的平行四边形、等腰梯形

十三5.26——5.30中位线以及本章复习

十四6.2——6.6反比例函数、反比例函数的图象与性质

十五6.9——6.13反比例函数的应用以及本章复习

十六用频率估计概率、用列举法计算概率

十七6.23——6.27生活中的概率问题回顾思考

十八6.30一一7.4第十章复习以及期末复习

十九7.7——7.11期末复习以及期末考试

数学新学期教学计划9

两个月的暑假已经结束，现在又回到工作岗位上。这个学期依然

是担任六年级数学的教学任务，现将六年级数学上册的教学任务计划

如下：

一、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，

百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数

学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背

景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应

用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。决问

题中的作用，发展统计观念。

二、教学目标：

本册教材的教学目标是，使学生：

1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，

比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运

算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的

简单实际问题。

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆。探索并掌握圆的周长和面积

公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形。能运用平移、

轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能

够解决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决

问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初

步形成观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的.良好习惯。

三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。

四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

五、班级情况分析：

1、基本情况：本班共计23人，其中男生12人，女生11人。

2、学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习

习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其

责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信

息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握

学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。

3、学困生情况：个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习

被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应

用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤

奋，成绩不高。

六、教学改革措施：

1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的

教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程,

引导学生去探索、去发现。

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说

说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学

生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

3、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，

使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养

学生热爱数学的情感。

七、后进生转化措施：

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的

转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。

2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐

心。

3、重视与家庭的联系。

八、教学进度：

一单元：位置。2课时

二单元：分数乘法

1、分数乘法。6课时

2、解决问题。4课时

3、倒数的认识。1课时

4、整理和复习。1课时

三单元：分数除法

1、分数除法。5课时

2、解决问题。3课时

3、比和比的应用。4课时

4、整理和复习。1课时

四单元：圆

1、认识圆。2课时

2、圆的周长。3课时

3、圆的面积。3课时

4、整理和复习。1课时

五单元：百分数

1、百分数的意义和写法。1课时

2、百分数和分数小数的互化。3课时

3、用百分数解决问题。9课时

4、整理和复习。1课时

六单元：统计

1、扇形统计图。1课时

2、合理存款。1课时

七单元：数学广角。1课时

八单元：总复习。4课时

数学新学期教学计划10

一、教材教法分析

本节课是x教版普通高中课程标准实验教科书数学必修（x）的

第一节课。该课是在二维平面直角坐标系基础上的推广，是空间立体

几何的代数化。教材通过一个实际问题的分析和解决，让学生感受建

立空间直角坐标系的必要性，内容由浅入深、环环相扣，体现了知识

的发生、发展的过程，能够很好的诱导学生积极地参与到知识的探究

过程中。同时，通过对《XX》的学习和掌握将对今后学习本节内容《XX》

和选修内容《XX》有着铺垫作用。由此，本课打算通过师生之间的合

作、交流、讨论，利用类比建立起空间直角坐标系。

二、学情分析

一方面学生通过对空间几何体：柱、锥、台、球的学习，处理了

空间中点、线、面的关系，初步掌握了简单几何体的直观图画法，因

此头脑中已建立了一定的空间思维能力。另一方面学生刚刚学习了解

析几何的基础内容：直线和圆，对建立平面直角坐标系，根据坐标利

用代数的方法处理问题有了一定的认识，因此也建立了一定的转化和

数形结合的思想。这两方面都为学习本课内容打下了基础。

三、教学目标

1、知识与技能

①通过具体情境，使学生感受建立空间直角坐标系的必要性。

②了解空间直角坐标系，掌握空间点的坐标的确定方法和过程。

③感受类比思想在探究新知识过程中的作用。

2、过程与方法

①结合具体问题引入，诱导学生探究。

②类比学习，循序渐进。

3、情感态度与价值观

通过用类比的数学思想方法探究新知识，使学生感受新旧知识的

联系和研究事物从低维到高维的一般方法。通过实际问题的引入和解

决，让学生体会数学的实践性和应用性，感受数学刻画生活的作用，

不断地拓展自己的'思维空间。

4、教学重点

本课是本节第一节课，关键是空间直角坐标系的建立，对今后相

关内容的学习有着直接的影响作用，所以本课教学重点确立为“空间

直角坐标系的理解”。

5、教学难点

先通过具体问题回顾平面直角坐标系，使学生体会用坐标刻画平

面内任意点的位置的方法，进而设置具体问题情境促发利用旧知解决

问题的局限性，从而寻求新知，根据已有一定空间思维，所以能较容

易得出“第三根轴”的建立，进而感受逐步发展得到“空间直角坐标

系”的建立，再逐步掌握利用坐标表示空间任意点的位置。总得来说，

关键是具体问题情境的设立，不断地让学生感受，交流，讨论。

数学新学期教学计划n

在这秋高气爽的日子，我们又迎来了新的学期，本学期我代初二

118、119两个班的数学，现制定本学期教学工作计划如下：

一、学生知识现状分析

经过一学年的学习，学生们已经适应了新的学习环境，对初中数

学的数学思维和数学思想也已经有所领悟，但经过初一学年的学习和

考试，我们发现学生的理解能力和运用所学知识分析、解决问题的能

力都需要进一步培养和提高。

二、教材分析

本学期主要教学任务：数的开方、整式的乘除、勾股定理、平移

与旋转、平行四边形的认识。

教材简单分析：八年级数学上册力求教学活动以学生为本，从实

际问题情境入手，选择贴近学生实际生活的素材，使学生通过问题解

决的过程，获得数学概念，掌握解决问题的技能与方法。同时也编排

一些应用性、探索性和开放性的问题，调动学生的主动性，给学生留

有充分的时间和空间，自主探索实践，从而促进学生数学思维能力、

创造能力的培养和提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础

三、教材重难点：

1、平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示。会用

计算器求一个非负数的算术平方根和任意一个数的立方根。

2、会用累的运算法则、整式乘法公式、乘法公式进行计算。会

用提公因式、公式法进行因式分解。

3、掌握勾股定理、其逆定理，会运用勾股定理和其逆定理解决

相关的问题。

4、认识平移、旋转的概念，理解平移、旋转的基本特征与性质，

并利用轴对称、平移与旋转进行设计简单的图案。了解图形全等的概

念。

5、掌握平行四边形和特殊的平行四边形（矩形、菱形和正方形）

的概念、性质，解决相关的问题。掌握梯形和等腰梯形的'概念、性

质，并解决一些简单的问题。

难点：培养学生分析问题、解决问题的综合能力。

四、教学措施

1、认真备课。设计好课堂活动，收集相关资料给学生更多的知

识补充。

2、认真上好每一堂课，加强课堂教学的驾驭能力，精心选择好

课堂练习。

3、虚心向老师请教，多听其他老师的课，吸收精华，提高教学

质量。

4、科学组织好单元考试、期中考试，认真坐好评卷工作。

5、加强与班主任的沟通和联系，形成教育合力，努力做到因材

施教。

五、教学目标

通过本学期的教学要使学生进一步感受数学学科的独特魅力和

乐趣，感受到经历学生自主探索，培养学生学习数学的兴趣，培养学

生探索数学知识的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，使每

个学生都能学到有用的数学。

数学新学期教学计划12

回首以前的数学教学的第一课，一般都是开门见山讲解新内容,

有时也回顾以前的试卷讲解。学生对新内容好奇心强，边讲可能还翻

到后面的内容偷偷瞧上几眼，如果讲以前的试卷那就马上一副倦容。

我这个学期是真正第一次教学人教版新课标教材。我觉得教材内容有

很大改观，除了内容的安排贴近生活之外，人文气息也很浓厚。

我最喜欢的是开篇给同学的一封信，针对每个年级的学生，针对

不同的季节，教材的不同内容，开篇语的措辞都各具特色。我特别喜

欢。新学期的第一节数学课我灵机一动，就满足他们的好奇心，聆听

编者的心声吧。

课一开始我就问：''谁知道我们四年级这个学期要讲些什么内容

吗？”学生感到很突兀，也许以前老师从来没问过这样的问题吧，都

你看我我看你不知道如何回答。我接着说：“从书上那个地方可以找

到答案？”他们都快速地找了起来，很快就举手了。“目录，看目录，

老师我发现了！”然后争先恐后的汇报这个学期的'学习任务。当大家

大略知道学习内容后，我留了5分钟给他们每个单元翻翻，充分满足

他们的好奇心，有什么想问的就举手。有的孩子惊奇地告诉我这个学

期要学角的，要买量角的东西，那该到哪里去买呢？怎么用呢？有的

孩子兴奋地说他的多位数乘法已经会一点了，是爸爸教的；有的孩子

平行四边形和统计知识以前学过，很是得意轻松的样子……看得差不

多的时候我问：“你知道编书的叔叔阿姨是怎么想的？对我们有什么

希望吗？”请大家把第一面的信轻轻地有感情地读一遍。“亲爱的同

学们，……”教室里霎时安静了下来，数学课里他们从来没想过还有

叔叔阿姨给自己的信呢！最后是留给他们预习第一单元的时间。

新学期的第一节数学课就这样上完了，虽然知识上没有什么学习,

可是我觉得满足学生的好奇心，增强他们的自信心是最重要的。

数学新学期教学计划13

本学期根据学校安排我继续担任六年级(3)、(4)班的数学教学工

作。上学期我们五年级搞小组合作学习的实验，我总觉得这是“换汤

不换药”的一种形式，根本没有引起足够的重视，通过学期初的培训，

我觉得，我们必须转变观念，改变能改变的，接受不能改变的，学习

他人的经验，加上自己的思考，真正将课改进行到底。

第一、基本情况分析：

上学期学生的学习情况，绝大部分学生在数学方面有着浓厚的兴

趣，学习的积极性有了很大地提高，在暑期的期末测试中分别取得了

均分第三、第四的成绩。然而还有一小部分学生，由于基础知识不够

扎实，学习目的不明确，学习态度懒散，家长监督力度不够，使得这

些学生学习兴趣差，积极性不高。如何让每个孩子都能获得提高呢？

第二、把学习和吸引内化，改变教学观念。

教师的教学观念直接决定着自己的教学行为。只有教师觉悟了，

教师改变了，课堂教学才能发生根本性的质的改变，如果不转变教师

的观念，将成为课改路上的绊脚石。

1.从教学的每个环节入手，实现四个转变。

①从教学设计上就要体现''教”向“导”的转变；以学生的生活

经验入手，时刻将学生放在第一位，学生是学习的主人，是课堂的主

体。②教学组织上从以班为单位的学习组织向以组为单位的学习组织

的转变；这个转变已经开始，不过我们缺少的是对小组合作的组长和

组员的培训工作，所以用起来不能得心应手。③课堂流程由教师教的

过程向学生学的过程的转变；把课堂还给学生，让学生动手操作，实

验，合作交流，让小组长带领全组同学学习，哪怕出现“组长一言堂”，

也要让“教师一言堂”成为过往。④教学评价由教师讲得是否精彩转

变为学生学得是否有效。组与组之间的交流是经常的，他们的思维的

碰撞后产生火花，努力做到“记得住（看到的记得住）、学得好（动手

更能学得好）、悟出来（悟出来才是自己的.）”尽量少让学生听到（听

到的忘得快）。

2.以情感优化课堂，让学生喜欢上课。

师生关系的最高境界是相互欣赏，和谐的师生关系也是教学质量。

在教学中尊重、宽容学生，尊重学生差异，每一个学生的家庭出身、

环境、社会背景各不相同，所以他们之间的差异是存在的，不要用一

把尺子衡量学生，时刻记着“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学

生”。有了差异意识，也就有了宽容之心，有了宽容之心，也就有了

允许学生出错的心理准备，心态平和了，也就会对不同的学生做出公

平、合理、恰当的评价了，就能做到“措辞恰当的批评学生，适当夸

张地表扬学生”“好学生得到及时的鼓励和赞许，差学生会得到我们

的尊重，理解和安慰”，使好学生更出类拔萃，“差”学生自信满满的

进步！

第三、改变教学行为，让学生享受课堂

将小组合作进行下去，让学生真正成为学习的主人。

1.课始激趣，激发学生的学习兴趣。正如魏书生老师所言：兴趣

像柴，可以点燃，也可以捣毁，一节再精彩的内容，如果没有老师的

精心设计，也会显得黯然失色。所以每节课的教学设计都要动脑子，

想办法，如何能让学生积极主动地投入到学习中，然后以极大的热情

学习新知成为我们老师必须解决的问题。

2.课中放手，给学生自主的课堂。教师的责任是让学生学会主动

学习，而不是替学生学习。把课堂让出来，让学生动起来，老师做好

问题的设计，让学生积极思考，让学生的思维一一碰撞，老师在学生

一次次的碰撞中做好“导”的作用，课中不停地备课，聆听学生的发

言，给予应有的评价和指导，争取做到她的“三不讲原则”（学生自

主学习之前不讲，学生能自学会的不讲，学生虽有困惑，未经小组交

流的不讲）和“五个尽量”（尽量让学生自己观察，尽量让学生自己思

考，尽量让学生自己表述，尽量让学生自己动手，尽量让学生自己得

出结论），把课堂让出来，让学生动起来。

3.课中等待，给学生合作的课堂。学生自主学习结束后，发现的

问题教师要学会等待，做到学生虽有困惑，未经小组交流的不讲，放

手让学生在自由的空间中“表露”，在互动交流中“发现”，在开放思

维中“碰撞”，真正让学生感受到合作学习之“众人拾材火焰高”的

快慰。

4.课中倾听、引领，给学生展示的课堂。教师要引导学生学会倾

听、欣赏和质疑。课堂一旦进入探究状态，学生之间、师生之间的思

维交锋会碰撞出惊人的、超长的、意想不到的智慧火花。这个时候的

教师既是一位积极且平等的参与者，又是一位平静且智慧的引导者。

教师要引导学生学会倾听，学会判断。越是热烈的讨论，学生越是应

该认真听、准确地把握、敏捷地判断。这是难得的学习机会：学判断、

学表达、学赞赏、学质疑、学辩护、学让步。

第四、积极与同事合作，博采众长。

我们身边的优秀教师有好几个，我要利用这一资源，和同事们多

商量，向他们学习，特别是小组合作这种模式究竟应该怎么做，我们

都在摸索，我觉得当务之急是搞好小组建设，如何培养组长和小组长,

如何培养组员，告诉学生什么时间干什么，怎么干，汇报时如何汇报，

展示时如何展示，交流时如何交流，等等都是急待解决的。

我将以课改为契机，以课堂为“战场”，积极投入到课改的洪流

中，努力做一个幸福的老师。

数学新学期教学计划14

一、全册教学分析

1、教材名称、版本：

义务教育课程标准实验教科书数学五年级（上）

2、全册教材简析：

本册教材共编排了十个单元的教学资料。在“数与代数”领域教

学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决

实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四

边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积

的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。

联系上述三个领域的教学资料编排3次实践活动，教学一些基本的数

学思想和方法。教材离编排了一些“你明白吗”，介绍数学背景知识。

编排一些思考题，作为弹性的教学资料。

教材编写时，研究了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生

的学习本事和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置

了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

3、教学目标：

(1)基础知识：

①经过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。

②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

③要让学生经历公式推导的完整过程。

④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。

⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

⑧经过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。

⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘

除法运算的理解。

⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面

的特点。

(2)基本技能：

充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，经过知识问

的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系

起来进行教与学。

(3)情感态度和价值观：

①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的

价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

②构成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生

的相互合作本事和人际交往本事。

③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天

的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,

并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体

会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

4、教学重点难点：

教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算

法则、小数加减法；

教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，准

确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。

5、教学方法：

(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不一样角度解决

问题。(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展供给丰富的教学资

源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活

的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情

境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而

到达掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践本事的目的。

6、学习方式：

①预习教材，提出知识重点，自我是经过什么途径理解的，还有

哪些疑问。

②经过查阅资料找出解决问题的方法。

③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究

式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作本事和发散思维本事。

④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己

见，互相启发，自我找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

7、教学改革设想：

(1)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的本事有所提高。

(2)体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习

方法。

(3)教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学资料的设计

都根据教学目标和学生的基础上，创立教学的问题情境，属于贴合学

生认知规律的教学过程。

二、学生情景分析：

四年级一班共有学生32人，大部分学生对数学学习的积极性比

较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了必须

的发展.基础知识掌握牢固，具备了必须的学习数学的.本事。在课堂

上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、

与人合作等一般本事，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探

讨。但有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学

习任务，需要教师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生

教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学

习动机，进入最佳学习的动态。

三、各单元课时安排：

第一单元：3课时

第二单元：9课时

第三单元：8课时