广东省中山市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题（解析版）

第1页/共1页中山市高二年级2023-2024学年度第二学期期末统一考试语文试卷本试卷共8页，21小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号和准考证号填写在答题卡上，将条形码横贴在答题卡“条形码粘贴处”。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。3、非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、书写（6分）1.本题根据答题卡书写情况评分。请你力求做到书写正确、工整、美观。二、现代文阅读（一）（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。红色诗歌以马克思主义为主要哲学基础，以人民性为精神核心与艺术导向。所谓文艺的人民性，指的是文艺家在一定历史时期的文艺创作中将人民群众的生活和愿望，用人民群众喜欢的文艺形式表现出来。红色诗歌经典化在新中国取得了巨大成就，但也面临人民性与现代性两种美学话语博弈的情形。伴随新时代的发展脚步，红色诗歌的经典化研究具有日益重要的学术价值。首先是学术研究范式转换价值。文学经典化并非简单地跳出以创作或生产为中心的文学研究模式，转向以接受或消费为中心的文学研究模式，而是将文学生产与文学接受作为一个完整的文学交往活动进行整体研究。这样就打破了欧美主流接受美学偏执于文学接受终端研究的片面性，捍卫了马克思主义文艺研究的唯物辩证法。文学经典化研究既要关注作家作品本身的思想和艺术价值，也要关注包括文学史家、文学选家、文学批评家等为代表的专业读者和大众读者对作家作品的传播与接受、阐释与评价。其次是文学经典生产机制更新价值。红色诗歌无论新体还是旧体都在不同的历史时期取得了重大成就，许多经典文本已经扎根于人民群众心田。无数大众诗歌读本青睐于红色诗歌经典，全国中小学语文教科书长期以来也给予红色诗歌经典以重要位置。但红色诗歌经典还需要在专业读者的文学选本中得到全面而深刻的反映，还需要在主流的文学史编写中得到真实而合理的呈现，还需要有越来越多的专业批评家从事红色诗歌的阐释与评价。如果缺少了专业读者的积极参与，红色诗歌经典生产机制就是不全面和不平衡的，不仅会妨碍中国红色诗歌经典化的整体进程，而且有损于我国红色文化资源再开发的伟业。最后是跨学科研究的学科交叉价值和课堂思政价值。文学经典化研究在20世纪末随着文化研究的兴起而在国内学界广泛流行，它涉及文学教育与制度、文学出版与传播、文学接受与阐释等多种学术研究路径与方法。对于中国红色诗歌经典化研究而言，它还需要将中国共产党党史、马克思主义基本原理与理论，以及马克思主义中国化时代化的理论成果融入中国现当代诗歌研究中，形成具有中国特色的红色文学经典研究范式，实现多学科视域的交叉与融合。实践证明，我们需要正视红色诗歌潮流以及经典诗人诗作在现当代诗歌发展史中的引领作用；而且需要再次强调中国共产党在现当代文学发展史中的领导地位，这涉及中国革命、建设与改革进程中的文化领导权问题。对于新时代诗歌创作而言，红色诗歌经典化研究具有重要的现实意义。实践表明，人民群众始终欢迎具有鲜明的人民性立场的“大诗”或“史诗”，它们与中国人民在革命、建设与改革进程中同呼吸、共命运，展现了中华民族“大我”的风采。新时代诗歌要与时俱进，不仅要重申红色诗歌的人民性经验，而且要重塑新时代诗歌的新人民性写作伦理。新时代的诗歌艺术要坚持对中国古代优秀的人民性诗歌传统进行创造性转化与创新性发展，要把外国优秀的现代派诗歌艺术经验纳入中国化和时代化进程，从而创造出无愧于新时代的人民史诗。（摘编自李遇春《人民性与中国红色诗歌的经典化问题》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.欧美接受美学方面的研究存在片面性，是一种以接受或消费为中心的文学研究模式。B.中国红色诗歌经典化虽然已经取得重大成就，但也需要更多的专业批评家的积极参与。C.20世纪末，文化研究的兴起带动了文学经典化研究，涉及多种学术研究路径与方法。D.新时代诗歌创作不仅要坚持中国古代诗歌优秀传统，更要吸收外国现代派诗歌艺术经验。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章首先阐释了相关概念涵义，然后指出红色诗歌经典化研究的现状，引出中心论点。B.文章采用总分总结构，从三个方面讨论新时代背景下红色诗歌经典化研究的学术价值。C.文章对比教科书、文学选本选编情况，指出红色诗歌经典生产机制的不全面和不平衡。D.文章最后从红色诗歌经典化研究的现实意义出发，指出新时代诗歌创作健康发展之路。3.艾青的代表作《大堰河——我的保姆》是红色诗歌经典化的杰作，请结合文章相关观点对其进行评析。【答案】1.B2.C3.①这首诗歌符合红色诗歌以人民性为精神核心与艺术导向的特点，体现了鲜明的人民性立场，通过诗人对自己保姆的深情回忆，反映了中国人民在旧社会中的苦难和对新生活的渴望。②这首诗歌在新中国成立后得到了广泛的传播和接受，成为文学经典，体现了文学经典化在新中国的巨大成就。③这首诗歌在文学史上的地位也反映了红色诗歌经典生产机制中专业读者和大众读者对作家作品的传播与接受、阐释与评价的重要性。④从跨学科研究的角度看，《大堰河——我的保姆》不仅是一部文学作品，也是中国共产党领导下的文化建设成果的体现，展现了马克思主义中国化时代化的理论成果在文学领域的应用。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。A.“是一种以接受或消费为中心的文学研究模式”错，根据“这样就打破了欧美主流接受美学偏执于文学接受终端研究的片面性”，可知“片面性”是指欧美主流接受美学偏执于文学接受终端研究，而不是“以接受或消费为中心的文学研究模式”。C.“文化研究的兴起带动了文学经典化研究”错，根据“文学经典化研究在20世纪末随着文化研究的兴起而在国内学界广泛流行，它涉及文学教育与制度、文学出版与传播、文学接受与阐释等多种学术研究路径与方法”

可知“文学经典化研究”涉及多种学术研究路径与方法，而不是“文化研究带动了文学经典化研究”。D.“更要吸收外国现代派诗歌艺术经验”错，根据“新时代的诗歌艺术要坚持对中国古代优秀的人民性诗歌传统进行创造性转化与创新性发展，要把外国优秀的现代派诗歌艺术经验纳入中国化和时代化进程”，可知没有“更要”这样的递进关系。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“文章对比教科书、文学选本选编情况”错，根据“全国中小学语文教科书长期以来也给予红色诗歌经典以重要位置。但红色诗歌经典还需要在专业读者的文学选本中得到全面而深刻的反映”，可知并没有“对比”教科书和文学选本的情况。故选C。【3题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。①根据“以人民性为精神核心与艺术导向。所谓文艺的人民性，指的是文艺家在一定历史时期的文艺创作中将人民群众的生活和愿望，用人民群众喜欢的文艺形式表现出来”，结合《大堰河——我的保姆》的主体内容，尤其是“大堰河”的悲苦遭遇，可知：这首诗歌符合红色诗歌以人民性为精神核心与艺术导向的特点，体现了鲜明的人民性立场，通过诗人对自己保姆的深情回忆，反映了中国人民在旧社会中的苦难和对新生活的渴望。②根据“红色诗歌无论新体还是旧体都在不同的历史时期取得了重大成就，许多经典文本已经扎根于人民群众心田”“全国中小学语文教科书长期以来也给予红色诗歌经典以重要位置”，结合《大堰河——我的保姆》长久以来产生的广泛的影响，如一直被选入中学生课本，可知：这首诗歌在新中国成立后得到了广泛的传播和接受，成为文学经典，体现了文学经典化在新中国的巨大成就。③根据“但红色诗歌经典还需要在专业读者的文学选本中得到全面而深刻的反映，还需要在主流的文学史编写中得到真实而合理的呈现，还需要有越来越多的专业批评家从事红色诗歌的阐释与评价”，结合《大堰河——我的保姆》长久以来在作品传播与接受、阐释与评价方面的影响，如一直被选入《中国现代文学史》，可知：这首诗歌在文学史上的地位也反映了红色诗歌经典生产机制中专业读者和大众读者对作家作品的传播与接受、阐释与评价的重要性。④根据“最后是跨学科研究的学科交叉价值和课堂思政价值”“对于中国红色诗歌经典化研究而言，它还需要将中国共产党党史、马克思主义基本原理与理论，以及马克思主义中国化时代化的理论成果融入中国现当代诗歌研究中，形成具有中国特色的红色文学经典研究范式，实现多学科视域的交叉与融合”，结合《大堰河——我的保姆》是诗人艾青因坚定地参加革命而被捕，被关押在狱中时所写等相关内容，可知：从跨学科研究的角度看，《大堰河——我的保姆》不仅是一部文学作品，也是中国共产党领导下的文化建设成果的体现，展现了马克思主义中国化时代化的理论成果在文学领域的应用。三、现代文阅读（二）（共12分）阅读下面的作品，完成下面小题。废墟上的菜地晚乌下班到家已过十二点。午饭和往常一样比较简单，喝一口豌豆蛋花汤，忍不住说“真好喝”。豌豆，是母亲自己种的。她从厨房里拿出一个小布袋，一边打开一边美滋滋地说，不太多，但很让人喜欢。我瞥过去，那里面装着的青绿豆荚，颗粒饱满。几年前，为了帮我照顾孩子，母亲从乡下来到城里。这种迁移如同一把无形的刀，缓慢地切割着母亲。她不说什么，我也能在日常生活里发现蛛丝马迹。从老家奔赴而来，想到归期遥远，母亲有些无力。白天，她窝在家里，时光泌出漫长的丝，将她束缚。有时她从卧室踱到客厅，又从客厅挪到阳台，像在寻找什么，默默地。她常看的电视节目是我们省台的玩水冲关，偶尔换到新闻频道，她总是对我说：电视里讲的，听不懂。她简洁的言辞后跟着长长的叹息。我给她买的智能手机，她不会使用，最后闲置在书架上。有时，她会打开门，随后又将其关闭，她感到，就算出门了，她也无地可去。后来，孩子入了幼儿园，母亲多了闲暇，决定拓宽活动区域，去楼下不远处被拆的棚户区那片废墟上种菜。她从碎石渣里清理出厨房大的一块领地。现在便隔三岔五带回一小布袋青绿豆荚，或几棵根部冒着乳白汁液的生菜。围在废墟周围的栅栏被人抠裂，朝外翻卷的绿铁皮被风一吹就发出脆响。那里有一孔洞，是种菜人弯腰进出的门，一同出入的还有水壶、锄头、弯刀、铲子。这些和耕种有关的工具，被母亲隐藏在家里的各个角落：她把锄头横放在自己的折叠床下，铲子放在鞋架的最底层，弯刀立在冰箱与墙之间的缝隙，水壶放在花架上。如果这些工具会表达情感，它们跟母亲一道出门时，一定会像孩子那样开心到尖叫。它们回归土地，不，并不是我在乡下看到的那些松软的黑土，具体点说，那是碎石、断砖及大块混凝土堆叠成的废墟。一把锄头在断壁残垣里爬行，母亲的脸上挂着汗滴。她浑身湿透，开门出现在客厅，好像刚刚经历一场搏斗。随后，她迅速清理农具，把它们放回原处，再找来洁净衣服，沐浴。晚间我们回来时，似乎什么都未曾发生。母亲在城市生活中习得了绝佳的藏匿本领,这些背后,一同隐藏的还有她自己的心事。我曾去过母亲的菜地。母亲的小块石渣地卧在断墙之中，种着大蒜、豌豆、生菜，那些细弱的苗，像是一块土地微弱的呼吸。母亲第一次割生菜回来时曾说，买种子的本钱已经收回。我记得，她使用的是我们家一贯的低调不张扬的口气，平静中还带着终有回报的自豪。母亲的算计，听起来格外世俗，但我并不嫌弃这些，相反，我会给她诸多赞美。在乡下，母亲干农活粗放豪迈，她早出晚归，经常忘记时间，汗流浃背而又不知疲倦。在城里，母亲对这里的生活缺少掌控感，必须在日常事务中学会平衡，精准到每个时刻。因此，种地这样的事情，好像也变得精致起来：她把肥料装进塑料瓶，用废油桶装清水，用旧童车推着去给蔬菜施肥。垦荒的劳苦，随时被毁坏的可能性，她似乎都忽略不计，行动中有我行我素的坚决。我终于明白：在那小块地面前，她几近忘我；泥土，让她忘乎所以。我不禁想起母亲人生中已过去半个世纪的那个故事。生产队里的男男女女在集体劳作间隙，组织了次插秧比赛，母亲上午赢得很轻松。有人不服气，坚持下午再比一次，结果还是母亲赢。她给我讲完这个故事后，低声又略带兴奋地说：“当年，我上午赢得轻松，基本没使劲；下午又要比，我稍微使出一点力气，还是我赢。”母亲一生未进学堂，鲜有机会展示自我，那一次，她赢得了可以吹嘘一生的价值感，声名大噪。是土地，是劳动，成就了她。现在，和母亲一起种菜的有不少人，元元的奶奶，胡小功的奶奶，丁家枫的外公，他们像蜗居在春日荨麻叶片下的虫子，在蒿草丛生的废墟上自得其乐。他们是废墟上的首批种地人，都来自外地，住在这整体功能颇为完善的小区里，帮着带孙辈。他们此生也许未曾想到会住在洁净明亮的高楼里，把心神分给不同的地方，一面记挂着老家的房子、院落、老伴甚至一条狗，一面在城里过着逼仄但又无法摆脱的生活。夜幕将临时，他们常聚集在楼下，或站或坐，说话。有时，她们还会把自己种的菜拿来跟大家分享，一把豌豆、两棵生菜或几根蒜，这或许能让彼此产生回到乡下的短暂错觉。谈起种地经验，他们有抑制不住的热情，聊着聊着，时间就过去了。黑夜漫长，来自菜地的那点荣光，好像可以帮她们驱散寂寥与不安。偶尔，附近传来挖掘机的轰鸣，她们还会仔细甄别，听那声响是否来自废墟……（有删改）4.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.母亲在城里的生活并不愉快，直到在废墟上开辟菜地进行劳动才逐渐快乐起来。B.母亲从乡下到城里来照顾孙辈只能睡折叠床，可以看出子女对她并不是很孝顺。C.母亲讲述废墟上第一次收获和插秧比赛获胜，都表现出劳动给她带来的成就感。D.母亲在废墟“我行我素”“忘乎所以”的劳作，体现她对自我人生价值的追求。5.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本整体采用倒叙手法回忆了母亲进城后的生活，特别是在废墟种地的经历，其中又插叙她年青时的插秧比赛，多角度描绘出母亲的形象。B.母亲将耕作工具藏在家中的角落里，每次劳动后都及时清洗，从这些细节可以看出她在和子女的共同生活中特别仔细，不愿意给他们造成麻烦。C.“元元奶奶”“丁家枫的外公”等这样的称呼，反映出乡下老人为子女照顾孩子而来到城市的现象比较普遍，也具有一定的社会批判意味。D.文本在挖掘机的轰鸣声中结束，母亲开辟的菜地能否保留，这给读者留下了想象补充的空间，也能激发读者深入思考城市发展带来的问题。6.请从虚实角度分析题目“废墟上的菜地”有何含义。【答案】4.B5.C6.①指母亲在城里生活利用废墟这一空间进行耕种，反映了母亲对农村生活，尤其是对土地的眷恋和对农活的执着。②菜地是母亲找到的精神寄托和心灵家园，象征着母亲在陌生环境中的适应和自我价值的实现。③菜地不仅是母亲的情感寄托，也反映了像母亲一样的农村老人在城市化进程中寻找归属感和生活意义的过程，具有普遍的社会意义。【解析】【4题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“可以看出子女对她并不是很孝顺”错，只是提到母亲睡折叠床，但并不能体现子女对她不孝顺。文中有“我”对母亲种菜的鼓励，有对母亲做饭的赞赏，有对母亲经历的感同身受，都体现了对母亲的关心孝顺。故选B。【5题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“也具有一定的社会批判意味”错，这些称呼称呼反映了乡下老人为子女照顾孩子而暂时失去自我生活的现象，反映了他们在城市中所处的尴尬两难处境，但没有社会批判意味。故选C。【6题详解】本题考查学生分析文章标题的含义的能力。①字面意义，根据“母亲多了闲暇，决定拓宽活动区域，去楼下不远处被拆的棚户区那片废墟上种菜。她从碎石渣里清理出厨房大的一块领地”等内容，可知“废墟上的菜地”指的是母亲在城市的废墟上开辟出来用来种植蔬菜的地方。②象征意义，结合“因此，种地这样的事情，好像也变得精致起来”“我终于明白：在那小块地面前，她几近忘我；泥土，让她忘乎所以”“是土地，是劳动，成就了她”等内容，可知：“废墟上的菜地”是母亲在心灵困境中找到的精神寄托和心灵家园，象征着母亲在陌生环境中的适应和对自我价值寻找的实现。③主旨意义，母亲是当前社会从农村进入城市的老人群体的代表——他们。他们“住在洁净明亮的高楼里，把心神分给不同的地方，一面记挂着老家的房子、院落、老伴甚至一条狗，一面在城里过着逼仄但又无法摆脱的生活”，他们在城市里有诸多不适应，但是通过“菜地”，“这或许能让彼此产生回到乡下的短暂错觉”，让他们找到了情感寄托，找回了归属感，具有普遍的社会意义。四、名著阅读（共3分）7.下列各项中，对名著内容或解读的相关表述，不正确的一项是（）A.《谈美书简》提出，研究美学要从现实生活中的具体事例而非抽象概念出发。如《罗丹艺术论》是总结长期艺术实践的经验之谈，既亲切又深刻；《读后记》则从公式概念出发，不但蔑视客观事实，而且帽子棍子满天飞。B.《谈美书简》提出，艺术起源于劳动。以人手为例，人手在长期的历史发展中通过劳动愈来愈完善、愈灵巧，在此基础上，人手才能仿佛凭着魔力似的产生了拉斐尔的绘画、托尔瓦德森的雕刻以及帕格尼尼的音乐。C.《三国演义》中，三大战役均与“火”有关。官渡之战中，曹操听取许攸建议，突袭乌巢，火烧袁绍粮草；赤壁之战中，诸葛亮联合周瑜，巧借东风，火烧曹操战舰；彝陵之战中，黄盖抓住战机，火烧刘备四十座连营，重创蜀汉。D.《三国演义》中，刘备为了给关羽报仇，想要倾全国之兵讨伐东吴。诸多臣子劝谏刘备放弃伐吴，如赵云直言：“汉贼之仇，公也；兄弟之仇，私也。愿以天下为重。”诸葛亮和秦宓等百官认为刘备不宜为小义御驾亲征。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记名著情节的能力。C.“彝陵之战中，黄盖抓住战机”错误。彝陵之战中，是陆逊抓住战机，火烧刘备的连营，而不是黄盖。黄盖以苦肉计闻名，是在赤壁之战中参与诈降并协助火烧曹军战舰的角色。因此，这里的错误在于将赤壁之战中黄盖的行动错误地安到了彝陵之战中。故选C。五、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（21分）阅读下面的文言文，完成下面小题。楼兰王死，匈奴先闻之，遣其质子安归归，得立为王。汉遣使诏新王令入朝，王辞不至。楼兰国最在东垂，近汉，当白龙堆，乏水草，常主发导，负水担粮，送迎汉使。又数为吏卒所寇，惩艾，不便与汉通。后复为匈奴反间数遮杀汉使其弟尉屠耆降汉具言状。骏马监北地傅介子使大宛，诏因令责楼兰、龟兹。介子至楼兰、龟兹，责其王，皆谢服。介子从大宛还，到龟兹，会匈奴使从乌孙还，在龟兹，介子因率其吏士共诛斩匈奴使者。还奏事，诏拜介子为中郎，迁平乐监。介子谓大将军霍光曰：“楼兰、龟兹数反复而不诛，无所惩艾。介子过龟兹时，其王近就人，易得也。愿往刺之，以威示诸国。”大将军曰：“龟兹道远，且验之于楼兰。”于是白遣之。介子与士卒俱赍金币，扬言以赐外国为名。至楼兰，楼兰王意不亲介子。介子阳引去，至其西界，使译谓曰：“汉使者持黄金、锦绣行赐诸国，王不来受，我去之西国矣。”即出金币以示译。译还报王，王贪汉物，来见使者。介子与坐饮，陈物示之，饮酒皆醉。介子谓王曰：“天子使我私报王。”王起，随介子入帐中屏语，壮士二人从后刺之，刃交胸，立死，其贵人左右皆散走。介子告谕以：“王负汉，罪，天子遣我诛王，当更立弟尉屠耆在汉者。汉兵方至，毋敢动，自令灭国矣！”介子遂斩王安归首，驰传诣阙，县首北阙下。臣光曰：王者之于戎狄，叛则讨之，服则舍之。今楼兰王既服其罪，又从而诛之，后有叛者不可得而怀矣。必以为有罪而讨之，则宜陈师鞠旅，明致其罚。今乃遣使者诱以金币而杀之，后有奉使诸国者复可信乎！且以大汉之强，而为盗贼之谋于蛮夷，不亦可羞哉！论者或美介子，以为奇功，过矣。（节选自《通鉴纪事本末·汉通西域》）8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.后复为匈奴反/间数遮杀汉使/其弟尉屠耆降汉/具言状/B.后复为匈奴反间/数遮杀汉使/其弟尉屠耆/降汉具言状/C.后复为匈奴反/间数遮杀汉使/其弟尉屠耆/降汉具言状/D.后复为匈奴反间/数遮杀汉使/其弟尉屠耆降汉/具言状/9.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.惩，与《离骚》“岂余心之可惩”中的“惩”意义不同。B.白，与《孔雀东南飞》“便可白公姥”中的“白”意义不同。C.就，与《归去来兮辞》“三径就荒”中的“就”意义不同。D.以为，与《兰亭集序》“引以为流觞曲水”中的“以为”意义不同。10.下列对文本相关内容的概述，不正确的一项是（）A.楼兰国位于西域的东端，与汉朝接近，以往楼兰人常常充当向导，送水担粮，送迎汉朝使者。B.楼兰、龟兹反复不定，傅介子本欲先刺杀龟兹王来警示诸国，霍光认为龟兹路远，提议先以楼兰试验。C.傅介子用计砍下楼兰国王安归人头后，立即用驿马将他的人头送到楼兰的县城，挂在宫城门下。D.司马光认为，楼兰王已认罪却又被诱杀的做法将引发叛者的猜忌与他国的不信任，此举不算有功。11.把下列句子翻译成现代汉语。（1）介子与士卒俱赍金币，扬言以赐外国为名。（2）且以大汉之强，而为盗贼之谋于蛮夷，不亦可羞哉！（3）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！12.面对态度冷淡的楼兰王，傅介子做了哪些事得以成功刺杀他，请简要概括。【答案】8.D9.B10.C11.（1）傅介子与士兵一起携带黄金财物，扬言要用来送给外国人。（2）况且，凭借汉朝的强大，却在蛮夷之地做出盗贼的行径，不也是很让人羞愧的事吗？（3）如果把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响。12.①傅介子假装离开，以退为进，用黄金财物诱惑楼兰王前来。②傅介子与之饮酒至醉，将其引至账中，埋伏壮士刺死他。【解析】【8题详解】本题考查学生文言断句的能力。句意：后来，又受到匈奴的离间，多次拦截阻杀汉朝使臣。他的弟弟尉屠耆投降汉朝，详细地交待了其中的情况。“反间”是离间意思，联系紧密不能分开，排除AC；“尉屠耆”是安归的弟弟，人名，做主语，“降汉”作它的谓语，不能分开，排除B；故选D。【9题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。惩治；/惩戒，因受创而戒止。句意：逐渐对汉朝产生了戒惧。/难道我的志向是可以因受挫而改变的吗?B.错误。“白”，均为“禀告”的意思。句意：于是，大将军禀告皇上后，就派介子出发了。/你这就禀告婆婆。C.正确。亲近；/接近。句意：龟兹国国王亲近身边的人。/院子里的小路快要荒芜了。D.正确。认为；/把……作为。句意：认为是立了奇功。/我们把溪水作为流觞的曲水故选B。【10题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“立即用驿马将他的人头送到楼兰的县城”错误。原文是“驰传诣阙，县首北阙下”，是说送到“汉朝的皇宫”而非“楼兰的县城”；其中的“县”，应该通“悬”，译为“悬挂”，不是县城。故选C。【11题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“赍”，携带；“金币”，黄金财物；“赐”，送给。（2）“以”，凭借；“为盗贼之谋于蛮夷”，状语后置；“为”，做出。（3）“以”，把；“置水中”，省略“于”；“虽”，即使；“鸣”，使动。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。①根据原文“介子阳引去……译还报王，王贪汉物，来见使者。”可知，傅介子假装要离开楼兰，却在边界上对翻译官讲述他要带着黄金财物去别的国家，楼兰国王本就贪财，禁不住诱惑，答应去和傅介子见面。②根据原文“介子与坐饮，陈物示之，饮酒皆醉。……王起，随介子入帐中屏语，壮士二人从后刺之，刃交胸，立死”可知，见面后，傅介子摆出黄金财物，又说要告知以密报，使得楼兰国王屏退左右，掉进了傅介子所设的埋伏圈，最后被傅介子事先安排的两个壮士刺死。参考译文：楼兰国国王去世，匈奴先得到这个消息，便将在匈奴做人质的楼兰国王的儿子安归送回国，得以当上了楼兰国王。汉朝派使者前往楼兰国传达汉昭帝的诏令，命令新即位的楼兰王来长安朝见，楼兰王推辞不来。楼兰国位于西域最东边，靠近汉朝，中间隔着白龙堆沙漠，此地缺乏水草，以往楼兰国经常负责派出向导，命人背水担粮，迎送汉朝派往西域的使者。因多次受到汉朝官吏和兵卒的欺负，逐渐对汉朝产生了戒惧，不愿再与汉朝来往。后来，又受到匈奴的离间，多次拦截阻杀汉朝使臣。他的弟弟尉屠耆却投降汉朝，详细地交待了其中的情况。傅介子以骏马监的身份出使大宛，王下诏命令他去指责楼兰、龟兹国。傅介子到了楼兰、龟兹国，就指责他们的国王，两国都谢罪臣服。介子从大宛回来，再到龟兹国，正赶上匈奴的使者从乌孙回来，在龟兹国，介子因此率领他的官吏士兵一起斩杀匈奴的使者，并回来上奏了此事，皇帝下诏授予介子中郎的官职，又升迁做了平乐监。介子对大将军霍光说：“楼兰、龟兹反复无常而不去讨伐，就没有惩罚的办法了。介子路过龟兹时，发现龟兹王对身边的人没有防范之心，容易得手，我愿意前去刺杀他，以此向其他各国示威。”大将军说：“龟兹路远，暂且到楼兰试一下。”于是，大将军禀告皇上后，就派介子出发了。介子与士兵一起携带黄金财物，扬言要用来送给外国人。到了楼兰，楼兰王流露出不喜欢介子的神情，傅介子便假意率兵离去，到了楼兰的西部边界，派译官回去，并对他说：“汉朝使者拿着黄金、锦绣边走边赏赐沿途诸国，大王不来接受这些礼物，我就去楼兰以西的诸侯国。”就拿出黄金布帛给译官看。译官回去报告了楼兰王，楼兰王贪图汉朝的财物，来见汉朝的使者。介子与他坐着饮酒，借机将带来的财务陈列出来给楼兰王欣赏，等到楼兰王和他的手下都喝醉了。介子对楼兰王说：“天子派我秘密地和你谈一些事情。”楼兰王起身，随介子进到帐篷里，让其他人退避，二人单独讲话，两个壮士从后面刺杀楼兰王，两把剑刺穿了胸，楼兰王立刻死去。他的臣子及随从们都分散逃跑了。介子宣布说：“楼兰王背弃汉朝，有罪，皇帝派我来诛杀他，应当改立以前在汉朝做人质的他的弟弟尉屠耆为王。汉朝大军将到，不得动，动就灭亡楼兰！”傅介子就砍下楼兰国王安归的头，用驿马快速送到京都长安，将楼兰国王的头悬挂在宫城北门下。臣司马光认为：圣明的君王，对待戎狄外族的态度应当是：如果背叛，就发兵征讨；如果臣服，就不再追究。如今楼兰王既已服罪，却又加以诛杀，则以后再有背叛者，就不能使他们归附了。如果认为楼兰王有罪，一定要征讨，也应堂堂正正地派遣军队，公开地施行惩罚。而今竟派使臣用金宝财物进行引诱，然后乘机将其杀死，以后再有奉命出使各国的使者，还能再让人信任吗！况且，凭借汉朝的强大，却在蛮夷之地做出盗贼的行径，不也是很让人羞愧的事吗？有人评论此事，赞美傅介子立了一件奇功，我认为这是过了。（二）古代诗歌阅读（10分）13.阅读下面的作品,完成各小题。春日京中有怀①杜审言今年游寓独游秦，愁思看春不当春。上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。公子南桥②应尽兴，将军西第几留宾。寄语洛城风日道，明年春色倍还人。[注]①作者曾在东都洛阳任职，后来伴驾客居长安。②“南桥”与下句的“西第”均在洛阳。（1）请把“上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新”翻译成现代汉语。（2）时空交错使本诗的情感更含蓄感人，请结合本诗分析。【答案】（1）上林苑里鲜花盛开却无人欣赏，细柳营前柳叶吐露新绿却无人看顾。（2）①当前与过往的交错：诗人将眼前之景与过去洛阳生活美好回忆的对比，表达了诗人对过往的怀念、对现实的无奈、对想象中洛阳春日的向往，强化了诗人的愁绪。②现实与未来的融合：上林苑、细柳营景致，是当下现实；明年春日风景将更美丽，是未来的美好想象。当前的孤独愁思与未来的美好形成了鲜明对比，表达作者对未来的乐观期待。【解析】【小问1详解】本题考查学生理解诗句内容的能力。“上林苑”“细柳营”为地点，所写景物为“花”和“柳叶”。“发”为动词，解释为“开”；“新”，解释为“吐露新绿”。“徒”解释为“徒劳地，白白地”；“漫”解释为“徒然”。因此本联可翻译为：上林苑里鲜花盛开却无人欣赏，细柳营前柳叶吐露新绿却无人看顾。【小问2详解】本题考查学生分析诗歌艺术手法及情感的能力。①当前与过往的交错：首联“今年游寓独游秦”点明诗人当前身处异乡长安，孤独地度过春天；颈联“公子南桥应尽兴，将军西第几留宾”是对过往的想象，通过提及洛阳的南桥和西第，直接将思绪转移到了洛阳的欢乐场景，想象曾经朋友们正尽情享受春日的乐趣，而自己却远在他乡，不能参与。地点的瞬间转换，使得诗人的情感在现实的孤寂与记忆中的欢聚之间跳跃，增加了情感的波折。这种当前客居情境与对过去洛阳生活美好回忆的对比，强化了诗人的愁绪。②现实与想象的融合：颔联“上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新”是现实，描绘了长安春景，花开叶新，但用“徒发”“漫新”形容，暗示这美景在他眼中只是徒然，因为他心系远方。尾联“寄语洛城风日道，明年春色倍还人”是未来，诗人乐观地预言明年春日时分，洛阳的风景将加倍美丽以迎接他的归来。这种对未来的美好期许，与当前的孤独愁思形成了鲜明对比，展现出诗人情感的转折与升华。综上所述，杜审言通过时空交错的艺术手法，巧妙地在诗中穿插了对过往的怀念、对现实的无奈，对想象中洛阳春日的向往，以及对未来的乐观期待，使得全诗情感丰富、层次分明，更添含蓄与感人之处。（三）名篇名句默写（8分）14.补写出下列句子中的空缺部分。（1）________，血色罗裙翻酒污。（白居易《琵琶行》）（2）而议事每不合，________。（王安石《答司马谏议书》）（3）________，也不干曾遇骊山母。（刘克庄《贺新郎》）（4）乌金伐鼓下榆关，________。（高适《燕歌行》）（5）________，摇其本以观其疏密。（柳宗元《种树郭橐驼传》）（6）________，报养刘之日短也。（李密《陈情表》）（7）杜甫爱酒，但因贫穷只能饮用不太好的酒，或者处境不好时连酒都喝不上，比如从他的诗句“________”“________”中就可以看出来。【答案】①.钿头银篦击节碎②.所操之术多异故也③.岂有谷城公付授④.旌旆逶迤碣石间⑤.爪其肤以验其生枯⑥.是臣尽节于陛下之日长⑦.樽酒家贫只旧醅⑧.潦倒新停浊酒杯【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“钿”“篦”“授”“旌旆”“逶迤”“碣”“樽”“醅”“浊”。六、语言文字运用（20分）15.下列各项中，没有语病的一项是（）A.“2024中山•翠亨环岛马拉松”活动架起了人们了解中山的桥梁，让大家领略了深中通道建设的意义和本地历史文化的厚重。B.由黄湘丽演出的独角戏话剧《一个陌生女人的来信》定于2024年8月22日在深圳文体中心上演，日前正在紧张的排练之中。C.过度加班为什么会引起健康问题？有专家认为，除却加班时间过长等因素，巨大的精神压力也导致人无法彻底放松心情所致。D.春秋战国时期，各诸侯国的外交官反应是否敏捷，应对是否巧妙往往决定了一个国家的命运，史书中有很多这样的记载。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.搭配不当。句中“领略”和“意义”“厚重”搭配不当，应改为“了解”。B.不合逻辑。“日前”是指几天前，属于过去时，而“正在”属于进行时，应改为“目前”。C.结构混乱。“导致……”和“……所致”两种句式杂糅，应删去“所致”。故选D。阅读下面的文字，完成下面小题那条落叶的街道，似乎飘落的全是我身上的叶子，似乎要把我完全（）出来，又似乎要把我掩埋。那么多鲜艳的、娇嫩的叶子，刚刚从青涩羞怯的绿色中褪出灿烂的笑容，便纷纷从高处（），向我扑来。妈妈，你看满天都是啊，满地都是啊!整条街像是在挽留我前进，一只又一只的手在面前摇摆，在身后扯拽，在脚下一次次地把我绊倒。那条落叶的街道，就这样从我童年中穿过，却不知通向的是未来生活的哪一处角落，哪一个日子。我走在这条街上，像是在永远地，不停地离开。我跑跑停停，走着看着，扔掉书包，扔掉游戏，扔掉口袋里的零食，最后扔掉鲜艳的外套，扔掉胆怯的抽泣——像一棵树，大把大把地扔着叶子，我大把大把扔着童年。妈妈，童年的一切就这样飘落。街道的尽头，指向的是什么的尽头？妈妈，你（）记得，有一次我在街道上跑着跑着，突然停了下来。像撞上什么了似的，又像刚刚和谁擦肩而过，回头久久地（）……那一天我没有回家。你去找我，看到我在落叶间，展开手臂，正在飘落。16.依次填入文段中括号内的词语，最恰当的一项是（）A.暴露落下总会眺望B显露落下应该眺望C.暴露跳下总会张望D.显露跳下应该张望17.下列各句的省略号，和文段中的省略号，作用相同的一项是（）A.“就……就是剩一滴血，也要为……人民……流!”说完，他手一松，闭上了眼睛。B.别里科夫脸色从发青变成发白。他站住，瞧着我……C.那人笑着说：“请不要拦我!……”“不成，你不能走!”D.再是那腊月五豆，腊八，二十三……月月有节，三月一会，那戏必是上演的。18.第二段中画波浪线的句子如果改成“扔掉书包、游戏、口袋里的零食、鲜艳的外套、胆怯的抽泣”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么?【答案】16.C17.B18.①语意表达上，原文中“最后”一词使表达更有层次性，符合人物的成长过程。②修辞上，使用了排比，使句式更整齐，更富有节奏感。【解析】【16题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。“显露”，明显表露。“暴露”，露在外面，无所遮蔽。本处和后文“似乎要把我掩埋”相对的，是指将“我”露在外面，可用“暴露”。“落下”，掉落。“跳下”，指人或动物从高处跳到低处。本处是形容树叶，但是后文说到“向我扑来”，所以运用了拟人的手法，可用“跳下”。“总会”，总是会，强调所记内容的重要性。“应该”，表示推测。本处是强调后文内容的重要性，可用“总会”。“眺望”，从高处远望。“张望”，从小孔或缝隙里看，或向四周或远处看。本处是说回头向远处看，并没有强调从高处，可用“张望”。故选C。【17题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中省略号表示语意未尽。A.引号表示说话断断续续；B.引号表示语意未尽；C.引号表示引文的省略；D.引号表示列举的省略。故选B。【18题详解】本题考查学生对语句表达效果的把握能力。语意表达上，原文说到“最后扔掉鲜艳的外套，扔掉胆怯的抽泣”，说明作者扔掉的东西有先后、主次之分，先扔掉游戏、零食，然后再扔掉鲜艳的外套、胆怯的抽泣，符合人物的成长过程，使表达更有层次感。修辞上，原文用了四个“扔掉……”，句式相同，构成了排比，使句式更整齐，语气一贯，富有节奏感。而改写后的句子并不具有这些效果。19.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。当前，AI技术的发展让我们看到了科技在情感领域的巨大潜力。虽然屏幕里被AI“复活”的亲人并不真实存在，但能与故去的亲人再寒暄几句，___________。需要指出的是，___________，但逝去的生命无法替代，真实的亲情更是无法用技术来复制。我们不能因为技术的进步而忽略了对生命本身的尊重和敬畏。在这个前提下，我们有必要探索技术如何更好地服务于人的需求，例如，“数字亲人”产生的数据、财产如何认定？权益该如何保障？种种疑问，追问AI的技术发展走向，___________。在加速发展和审慎规范之间找到平衡点，是加速人工智能发展不可回避的课题。【答案】①.也是一种精神上的慰藉②.尽管AI技术可以模拟形象③.也应追问法律法规的边界【解析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①本处是强调的是